7《請到我的家鄉(xiāng)來》第2課時 說課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

7《請到我的家鄉(xiāng)來》第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課時以《請到我的家鄉(xiāng)來》為主題，通過圖片展示、故事講述、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理、文化特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)的情感。設(shè)計(jì)思路圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家鄉(xiāng)之美。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、社會責(zé)任感和審美情趣。通過認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情，學(xué)生能夠增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自信；同時，通過參與實(shí)踐活動，學(xué)生學(xué)會關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，培養(yǎng)社會責(zé)任感；此外，通過欣賞家鄉(xiāng)的美，學(xué)生能夠提高審美情趣，發(fā)展藝術(shù)感知能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)。例如，通過地圖和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生識別家鄉(xiāng)的地形、氣候等地理要素，了解其獨(dú)特性。

-重點(diǎn)二：理解家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵。通過講解家鄉(xiāng)的歷史故事、民間傳說和節(jié)日習(xí)俗，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)文化的深厚底蘊(yùn)。

-重點(diǎn)三：感受家鄉(xiāng)的美。通過欣賞家鄉(xiāng)的自然景觀和人文景觀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：家鄉(xiāng)文化理解的深度。對于三年級學(xué)生來說，理解家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵可能存在困難，需要通過故事講述、圖片分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。

-難點(diǎn)二：地理知識的綜合運(yùn)用。學(xué)生在識別家鄉(xiāng)地理特點(diǎn)時，可能需要綜合運(yùn)用地理、歷史等多學(xué)科知識，這要求教師提供豐富的教學(xué)資源和活動，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知。

-難點(diǎn)三：情感態(tài)度的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師需引導(dǎo)學(xué)生正確看待家鄉(xiāng)的優(yōu)點(diǎn)與不足，培養(yǎng)其積極向上的情感態(tài)度，這對于三年級學(xué)生的心理發(fā)展尤為重要。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治教材配套資源平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)地理特點(diǎn)圖片、文化習(xí)俗視頻、學(xué)生作品展示平臺

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（家鄉(xiāng)特產(chǎn)、手工藝品）、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個美麗的地方，那就是我們的家鄉(xiāng)。你們對家鄉(xiāng)有什么特別的印象嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對家鄉(xiāng)的喜愛和了解。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示家鄉(xiāng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。

2.學(xué)生們積極回答，描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、建筑特色等。

3.老師總結(jié)：“家鄉(xiāng)的美，不僅體現(xiàn)在自然風(fēng)光上，還體現(xiàn)在悠久的歷史文化和獨(dú)特的風(fēng)土人情中。接下來，我們就來一起探索家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師講解課文《請到我的家鄉(xiāng)來》的背景和主題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀課文，思考以下問題：

-家鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的自然景觀？

-家鄉(xiāng)有哪些悠久的歷史文化？

-家鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的風(fēng)土人情？

3.學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

4.老師邀請各小組代表發(fā)言，總結(jié)各小組的觀點(diǎn)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子和段落，如：“家鄉(xiāng)的山山水水，養(yǎng)育了一代又一代人?！?/p>

2.學(xué)生朗讀重點(diǎn)句子，體會句子所表達(dá)的情感。

3.老師講解重點(diǎn)句子背后的文化內(nèi)涵，如家鄉(xiāng)的自然景觀與人們生活的緊密關(guān)系。

五、實(shí)踐活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“我為家鄉(xiāng)代言”的實(shí)踐活動，要求學(xué)生以小組為單位，選擇家鄉(xiāng)的一種特色文化或景觀，進(jìn)行介紹和推廣。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備，收集相關(guān)資料，制作宣傳海報或PPT。

3.各小組展示自己的成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價和提問。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和感受。

3.老師總結(jié)：“家鄉(xiāng)是我們成長的搖籃，我們要學(xué)會珍惜和愛護(hù)它。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠不斷了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。”

七、布置作業(yè)

1.學(xué)生課后收集家鄉(xiāng)的歷史故事或民間傳說，撰寫一篇短文。

2.學(xué)生以“我為家鄉(xiāng)代言”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫或攝影作品。

3.學(xué)生邀請家人或朋友一起參觀家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，記錄下自己的所見所感。六、知識點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)的自然景觀：

-地形特點(diǎn)：山脈、河流、湖泊、平原等。

-氣候特點(diǎn)：溫帶、亞熱帶、熱帶等。

-植被類型：森林、草原、沙漠等。

2.家鄉(xiāng)的歷史文化：

-歷史遺跡：古城墻、古建筑、古墓等。

-名勝古跡：博物館、紀(jì)念館、歷史公園等。

-文化遺產(chǎn)：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

3.家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情：

-傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。

-民間藝術(shù)：剪紙、刺繡、民間音樂等。

-風(fēng)味小吃：特色菜肴、糕點(diǎn)、飲品等。

4.家鄉(xiāng)的社會發(fā)展：

-經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等。

-交通設(shè)施：鐵路、公路、水路等。

-城市建設(shè)：城市規(guī)劃、公共設(shè)施、住宅區(qū)等。

5.家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)：

-生態(tài)環(huán)境：水資源、空氣質(zhì)量、生物多樣性等。

-環(huán)保意識：垃圾分類、節(jié)能減排、生態(tài)保護(hù)等。

-環(huán)保措施：植樹造林、污染治理、生態(tài)修復(fù)等。

6.家鄉(xiāng)的未來展望：

-發(fā)展規(guī)劃：城市發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)布局、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

-創(chuàng)新發(fā)展：科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新等。

-和諧發(fā)展：社會和諧、民族團(tuán)結(jié)、人民幸福等。

7.家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情：

-民俗活動：廟會、慶典、祭祀等。

-民俗服飾：傳統(tǒng)服飾、節(jié)日服飾等。

-民俗語言：方言、俚語、諺語等。

8.家鄉(xiāng)的人物故事：

-歷史名人：政治家、文學(xué)家、科學(xué)家等。

-當(dāng)代人物：企業(yè)家、藝術(shù)家、教育家等。

-英雄事跡：英勇事跡、感人故事等。

9.家鄉(xiāng)的教育事業(yè)：

-學(xué)校類型：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等。

-教育資源：師資力量、教學(xué)設(shè)施、學(xué)術(shù)研究等。

-教育成果：升學(xué)率、科研成果、社會影響力等。

10.家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特色：

-特色產(chǎn)業(yè)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等。

-經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢：資源優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢、政策優(yōu)勢等。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、市場拓展等。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)了《請到我的家鄉(xiāng)來》的世界，我們一起欣賞了家鄉(xiāng)的美，了解了家鄉(xiāng)的文化，感受到了家鄉(xiāng)的魅力。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我想到了以下幾點(diǎn)：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于家鄉(xiāng)的熱愛和了解程度各有不同。有的同學(xué)能夠詳細(xì)地描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，有的同學(xué)則對家鄉(xiāng)的歷史文化有著濃厚的興趣。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能找到自己感興趣的學(xué)習(xí)點(diǎn)。

其次，我在課堂上采用了小組討論和實(shí)踐活動的方式，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的合作能力和溝通能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動，這可能是由于他們的自信心不足或者是缺乏合作經(jīng)驗(yàn)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

再次，我在講解家鄉(xiāng)的歷史文化時，使用了圖片、視頻等多種教學(xué)資源。這些資源使得課堂更加生動有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。然而，我也注意到，部分學(xué)生對于這些資源的關(guān)注程度不夠，他們可能更關(guān)注課堂上的互動和游戲。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)資源的合理運(yùn)用，確保每個學(xué)生都能從中受益。

此外，我在布置作業(yè)時，要求學(xué)生收集家鄉(xiāng)的歷史故事或民間傳說，撰寫一篇短文。這個作業(yè)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們的寫作能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何收集資料和撰寫短文感到困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我將提前指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行資料收集和寫作，幫助他們更好地完成作業(yè)。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻地認(rèn)識到，作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平。我要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時，我也要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，及時調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。八、板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的自然景觀

-山脈：太行山、黃山等

-河流：黃河、長江等

-湖泊：太湖、西湖等

-氣候：溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候等

-植被：森林、草原、沙漠等

②家鄉(xiāng)的歷史文化

-歷史遺跡：古城墻、古建筑、古墓等

-名勝古跡：博物館、紀(jì)念館、歷史公園等

-文化遺產(chǎn)：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、物質(zhì)文化遺產(chǎn)等

③家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情

-傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等

-民間藝術(shù)：剪紙、刺繡、民間音樂等

-風(fēng)味小吃：特色菜肴、糕點(diǎn)、飲品等

④家鄉(xiāng)的社會發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等

-交通設(shè)施：鐵路、公路、水路等

-城市建設(shè)：城市規(guī)劃、公共設(shè)施、住宅區(qū)等

⑤家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)

-生態(tài)環(huán)境：水資源、空氣質(zhì)量、生物多樣性等

-環(huán)保意識：垃圾分類、節(jié)能減排、生態(tài)保護(hù)等

-環(huán)保措施：植樹造林、污染治理、生態(tài)修復(fù)等

⑥家鄉(xiāng)的未來展望

-發(fā)展規(guī)劃：城市發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)布局、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等

-創(chuàng)新發(fā)展：科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新等

-和諧發(fā)展：社會和諧、民族團(tuán)結(jié)、人民幸福等

⑦家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情

-民俗活動：廟會、慶典、祭祀等

-民俗服飾：傳統(tǒng)服飾、節(jié)日服飾等

-民俗語言：方言、俚語、諺語等

⑧家鄉(xiāng)的人物故事