Unit 5 Revealing nature Understanding ideas A journey of Discovery 說課稿-2024-2025學年外研版（2019）高中英語選擇性必修第一冊

Unit5RevealingnatureUnderstandingideasAjourneyofDiscovery說課稿-2024-2025學年外研版（2019）高中英語選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5RevealingnatureUnderstandingideasAjourneyofDiscovery說課稿-2024-2025學年外研版（2019）高中英語選擇性必修第一冊教材分析本節(jié)課選自外研版（2019）高中英語選擇性必修第一冊Unit5，主題為“揭示自然，理解思想——發(fā)現(xiàn)之旅”。本單元圍繞自然與人類生活、思維方式的聯(lián)系展開，旨在引導學生通過閱讀、討論等活動，了解自然與人類思想的關(guān)系，培養(yǎng)學生的批判性思維和跨文化意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀關(guān)于自然與人類思想關(guān)系的文章，學生將提升對英語語言的理解和應用能力；通過探討自然與人類生活的聯(lián)系，增強文化意識；通過分析文章中的觀點，培養(yǎng)批判性思維；通過參與課堂活動，提高自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解文本主旨：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導學生理解文章的核心觀點，即自然與人類思想之間的緊密聯(lián)系。教師需強調(diào)文章的關(guān)鍵句子和段落，幫助學生提煉出主旨大意。

-詞匯學習：重點詞匯包括描述自然現(xiàn)象、人類思維和文化的詞匯。教師應通過例句和語境幫助學生掌握這些詞匯的用法和含義。

2.教學難點

-分析文章結(jié)構(gòu)：學生可能難以把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和論證方式。教師應引導學生識別文章的主題句、支持句和結(jié)論句，幫助學生理解作者的論證過程。

-跨文化理解：文章可能涉及不同文化背景下的自然觀念和生活方式，學生可能難以理解這些差異。教師可以通過比較分析，引導學生認識到文化差異，并培養(yǎng)跨文化意識。

-批判性思維：文章可能提出一些具有挑戰(zhàn)性的觀點，學生可能難以形成自己的看法。教師應鼓勵學生質(zhì)疑、分析和評價文章中的觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有本節(jié)課所使用的外研版高中英語選擇性必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備與自然主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強學生對文章內(nèi)容的直觀理解。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示文章內(nèi)容、詞匯卡片和語法結(jié)構(gòu)。

4.教學環(huán)境：布置教室，包括分組討論區(qū)域，以便于學生進行小組合作學習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然與人類思想關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為自然與人類的思想有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然景觀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然與人類思想的緊密聯(lián)系。

簡短介紹自然與人類思想關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.自然與人類思想關(guān)系基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然與人類思想關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然與人類思想關(guān)系的定義，包括其主要組成部分，如哲學、文學、藝術(shù)等。

詳細介紹自然與人類思想關(guān)系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過引用經(jīng)典哲學家的觀點或文學作品中的例子，讓學生更好地理解自然與人類思想關(guān)系的實際應用或作用。

3.自然與人類思想關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然與人類思想關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然與人類思想關(guān)系的案例進行分析，如自然哲學、自然文學等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然與人類思想關(guān)系的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人類文化和社會發(fā)展的影響，以及如何從自然中汲取智慧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自然與人類思想關(guān)系的主題進行深入討論，如“自然與人類心理健康”或“自然在文學創(chuàng)作中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然與人類思想關(guān)系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然與人類思想關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自然與人類思想關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自然與人類思想關(guān)系在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關(guān)理論。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于自然與人類思想關(guān)系的短文或報告，結(jié)合個人經(jīng)歷或興趣，探討自然對人類思想的影響。

提醒學生注意論文的結(jié)構(gòu)、論據(jù)的充分性和邏輯性，并鼓勵他們查閱相關(guān)資料，拓寬知識面。教學資源拓展1.拓展資源

-自然哲學著作：推薦學生閱讀古代哲學家如泰勒斯、赫拉克利特、德謨克利特等關(guān)于自然的哲學思考，以及現(xiàn)代哲學家如海德格爾、薩特等對自然與人類關(guān)系的探討。

-自然文學作品：介紹一些描寫自然景觀和人類思想關(guān)系的文學作品，如《瓦爾登湖》中的自然哲學思考，以及《野性的呼喚》中對人類與自然關(guān)系的探討。

-自然藝術(shù)作品：展示一些自然主題的藝術(shù)作品，如自然主義繪畫、攝影作品，以及現(xiàn)代藝術(shù)中對自然元素的創(chuàng)新性表達。

-環(huán)保與生態(tài)研究：介紹一些關(guān)于環(huán)境保護和生態(tài)研究的最新研究成果，以及全球氣候變化對人類思想的影響。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀與自然哲學相關(guān)的書籍，如《自然哲學導論》、《自然與人類思想》等，以深化對自然與人類思想關(guān)系的理解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關(guān)于自然和人類思想的紀錄片，如《地球脈動》、《人類簡史》等，通過視覺體驗加深對自然與人類關(guān)系的認識。

-參觀博物館：組織學生參觀自然歷史博物館、藝術(shù)博物館等，通過實物和藝術(shù)作品直觀感受自然與人類思想的關(guān)系。

-實地考察：組織學生進行戶外實地考察，如徒步旅行、自然觀察等，讓學生親身體驗自然，并將所學知識與實際相結(jié)合。

-小組研究：鼓勵學生分組進行關(guān)于自然與人類思想關(guān)系的研究項目，如調(diào)查當?shù)厣鷳B(tài)保護現(xiàn)狀、分析自然景觀對人類文化的影響等。

-創(chuàng)作實踐：指導學生創(chuàng)作與自然主題相關(guān)的文學作品、藝術(shù)作品或社會活動策劃，通過創(chuàng)作實踐加深對自然與人類思想關(guān)系的理解和表達能力。

-跨學科學習：鼓勵學生將自然與人類思想關(guān)系的學習與其他學科如地理、歷史、文學等相結(jié)合，進行跨學科的綜合學習。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨學科元素：在教學中，我嘗試將自然與人類思想關(guān)系的學習與其他學科如地理、歷史、文學等相結(jié)合，通過跨學科的學習，讓學生從多個角度理解自然與人類思想的關(guān)系，這種做法激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了他們的綜合素養(yǎng)。

2.強化實踐體驗：我注重將理論知識與實踐相結(jié)合，通過組織實地考察、戶外活動等方式，讓學生親身體驗自然，這樣的教學方式不僅增強了學生的參與感，也讓他們對自然與人類思想關(guān)系的理解更加深刻。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，提供更多的參與機會和鼓勵。

2.教學深度不夠：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對一些復雜的概念和理論理解不夠深入，這可能是因為我沒有提供足夠的案例和實例來幫助學生理解。我需要改進教學方法，增加案例教學和討論環(huán)節(jié)，以提高教學的深度。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。我需要探索更加多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及基于項目的評價等。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

2.深化教學內(nèi)容：為了深化教學內(nèi)容，我會在備課階段更加注重案例的選擇和教學策略的設(shè)計，確保每個案例都能幫助學生深入理解自然與人類思想的關(guān)系。此外，我還會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，以便及時調(diào)整教學計劃。

3.多元化評價方式：為了實現(xiàn)多元化的評價，我將在課程中引入學生自評、互評和基于項目的評價。通過這些評價方式，我可以更全面地了解學生的學習情況，并給予他們個性化的反饋。同時，我也會鼓勵學生參與評價過程，提高他們的自我評價能力。板書設(shè)計①自然與人類思想關(guān)系概述

-自然與人類思想的基本概念

-自然與人類思想關(guān)系的發(fā)展歷程

②自然與人類思想關(guān)系的核心觀點

-自然對人類思維的影響

-人類思想對自然的認知和反應

③自然與人類思想關(guān)系的案例分析

-自然哲學案例分析

-自然文學作品案例分析

④自然