《3 垃圾問題小思考》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動吉美版

《3垃圾問題小思考》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動吉美版一、課程基本信息

1.課程名稱：《3垃圾問題小思考》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的責任感，提升分析問題和解決問題的能力；增強合作意識，學會與他人共同探討環(huán)境問題；提高創(chuàng)新思維，鼓勵提出解決垃圾問題的創(chuàng)意方案。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級學生具備基本的觀察和表達能力，對日常生活中的垃圾現(xiàn)象有一定了解，能夠識別常見的垃圾種類。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對環(huán)境保護主題普遍感興趣，愿意參與實踐活動。他們的學習能力強，能夠通過小組合作完成任務。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，而另一部分則更擅長語言表達和邏輯思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在分析垃圾問題時可能難以從多個角度思考問題，對垃圾處理的專業(yè)知識了解有限。此外，學生在小組合作中可能遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導和幫助。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有三年級上冊綜合實踐活動吉美版教材。

2.輔助材料：準備與垃圾問題相關的圖片、圖表和視頻，用于展示不同類型的垃圾和垃圾處理方法。

3.實驗器材：準備可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的樣品，以及用于分類的容器。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，確保學生有足夠的空間進行實踐活動。五、教學過程設計

導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對垃圾問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們每天產(chǎn)生的垃圾去哪里了嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于垃圾問題的圖片或視頻片段，如垃圾填埋場、海洋污染等，讓學生直觀感受到垃圾問題的嚴重性。

簡短介紹垃圾問題的基本概念和它對環(huán)境的影響，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解垃圾問題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解垃圾問題的定義，包括垃圾的種類、產(chǎn)生的原因和處理的必要性。

詳細介紹垃圾的組成部分，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解垃圾問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的垃圾問題案例進行分析，如城市垃圾分類、農(nóng)村垃圾處理等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解垃圾問題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用垃圾分類解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論垃圾問題的未來發(fā)展方向或改進措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與垃圾問題相關的主題進行深入討論，如“如何提高家庭垃圾分類率”、“如何減少一次性塑料使用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對垃圾問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)垃圾問題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括垃圾問題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)垃圾問題在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用垃圾分類知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于垃圾問題的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家庭和社區(qū)中實踐垃圾分類。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-垃圾分類宣傳冊：收集或制作一些關于垃圾分類的宣傳冊，包括不同垃圾的分類標準、回收標志和環(huán)保知識。

-垃圾問題相關書籍：推薦一些適合三年級學生閱讀的書籍，如《垃圾去哪兒了》、《我們的地球需要幫助》等，以增加學生對垃圾問題的認識。

-垃圾分類動畫視頻：搜集一些動畫形式的垃圾分類教學視頻，以生動有趣的方式幫助學生理解垃圾分類的重要性。

-環(huán)保組織信息：提供一些致力于環(huán)保事業(yè)的組織的介紹，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等，讓學生了解全球環(huán)保趨勢。

2.拓展建議：

-家庭垃圾分類實踐：鼓勵學生在家庭中實踐垃圾分類，可以設立家庭垃圾分類日志，記錄每天的垃圾分類情況，增強家庭環(huán)保意識。

-社區(qū)環(huán)?；顒訁⑴c：組織學生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?，如清理垃圾、植樹造林等，讓學生在實際行動中體驗環(huán)保的意義。

-垃圾減量創(chuàng)意設計：引導學生思考如何減少垃圾產(chǎn)生，可以舉辦“創(chuàng)意減量”設計比賽，讓學生提出減少垃圾的方法和建議。

-環(huán)保主題演講比賽：舉辦環(huán)保主題的演講比賽，讓學生就垃圾問題發(fā)表自己的看法，提高他們的表達能力和環(huán)保意識。

-垃圾回收利用項目：與社區(qū)合作開展垃圾回收利用項目，如回收舊衣物、塑料瓶等，讓學生親身體驗垃圾的再利用過程。

-環(huán)保教育展覽參觀：組織學生參觀環(huán)保展覽，如城市可持續(xù)發(fā)展展覽、生態(tài)博物館等，讓學生從不同角度了解環(huán)保知識。

-環(huán)保主題繪畫比賽：開展環(huán)保主題的繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達對環(huán)保的理解和情感，提高他們的藝術素養(yǎng)。

-垃圾問題辯論會：組織學生進行關于垃圾問題的辯論會，讓他們在辯論中學會思辨，提高溝通和合作能力。七、內(nèi)容邏輯關系

①垃圾問題概述

①.1垃圾的定義

①.2垃圾的分類

①.3垃圾產(chǎn)生的原因

②垃圾問題的現(xiàn)狀

②.1垃圾污染的類型

②.2垃圾污染的影響

②.3全球垃圾問題案例

③垃圾問題的解決方案

③.1垃圾分類的重要性

③.2垃圾回收與利用

③.3垃圾減量與環(huán)保意識提升八、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我們學習了《3垃圾問題小思考》，我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學生們參與度很高。不過，在回顧和總結這節(jié)課的教學過程時，我還是有一些反思和總結想要和大家分享。

首先，我覺得我在教學方法上做得不錯的地方是，我采用了多種教學方法相結合的方式。比如，我通過圖片和視頻引入垃圾問題的概念，讓學生們有了直觀的感受；接著，我又通過案例分析和小組討論，讓他們在實踐中學習，這種互動式教學方式激發(fā)了他們的學習興趣。

①在教學策略上，我注意到以下幾點：

-我鼓勵學生提出問題，這樣不僅能夠激發(fā)他們的思考，還能培養(yǎng)他們的探究能力。

-我盡量讓每個學生都有機會參與討論，特別是那些平時不太愛說話的學生，我通過小組合作的方式，讓他們在團隊中找到了自己的位置。

②然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-有些學生對于垃圾問題的理解還不夠深入，我在講解時可能需要更加細致，用更簡單易懂的語言來解釋復雜的概念。

-在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因為我沒有給出足夠的問題引導，或者是因為學生們對于如何進行有效的討論還不夠熟練。

③對于教學效果，我認為是積極的。學生們對垃圾問題有了更深的認識，很多學生表示回家后會和家人一起進行垃圾分類。在技能方面，學生們在小組合作和表達自己觀點的能力上有所提高。情