11 變廢為寶有妙招（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

11變廢為寶有妙招（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：11變廢為寶有妙招

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到資源循環(huán)利用的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用資源。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造“變廢為寶”的方法。

4.倡導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為構(gòu)建綠色家園貢獻(xiàn)力量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生理解“變廢為寶”的概念及其環(huán)保意義。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并列舉生活中常見(jiàn)的可回收物品。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用資源的創(chuàng)新思維。

2.學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和小組討論，幫助學(xué)生深入理解“變廢為寶”的環(huán)保理念。

2.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，引導(dǎo)他們觀察、思考和嘗試，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

3.設(shè)置問(wèn)題解決環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組合作中共同面對(duì)和解決實(shí)際問(wèn)題，提升實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教材電子版。

3.信息化資源：環(huán)保圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)環(huán)保案例庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、環(huán)保手工制作活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列廢棄物品的圖片，如塑料瓶、紙盒、廢舊衣物等。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些廢棄物品可以變成什么嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)廢棄物品再利用的想法。

-總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何將廢棄物品變廢為寶，讓它們重新發(fā)揮價(jià)值?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹“變廢為寶”的概念及其環(huán)保意義。

-通過(guò)案例分析，展示一些生活中常見(jiàn)的廢棄物品再利用的例子。

-分組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，列舉生活中可以變廢為寶的物品，并說(shuō)明原因。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，模擬如何向他人宣傳“變廢為寶”的理念。

-實(shí)物展示：展示一些學(xué)生制作的環(huán)保手工作品，讓學(xué)生了解廢棄物品的再利用方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放一些廢棄物品，如空瓶子、廢紙等，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意制作。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品，并展示給全班同學(xué)。

-教師點(diǎn)評(píng)各組作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新，并提出改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“變廢為寶”的環(huán)保理念。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人一起尋找家中的廢棄物品，嘗試進(jìn)行再利用。

-下一節(jié)課，將分享自己的變廢為寶成果，并交流心得體會(huì)。

-教師提醒學(xué)生注意安全，合理利用資源，提高環(huán)保意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，了解廢棄物品再利用的意義，從而在日常生活中更加注重環(huán)保，減少浪費(fèi)。

2.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在參與“變廢為寶”的實(shí)踐活動(dòng)中，需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的物品。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)際操作，將廢棄物品進(jìn)行再利用，這一過(guò)程不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，還提高了他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)：本節(jié)課采用小組合作的形式進(jìn)行，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和合作，這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地融入團(tuán)隊(duì)。

5.生活習(xí)慣改善：學(xué)生在了解“變廢為寶”的環(huán)保理念后，能夠在家中實(shí)踐，將家中的廢棄物品進(jìn)行再利用，從而改善自己的生活習(xí)慣。

6.知識(shí)儲(chǔ)備豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸到了許多關(guān)于廢棄物品再利用的知識(shí)，如回收、分類、處理等，這些知識(shí)有助于他們豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

7.價(jià)值觀樹(shù)立：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源是每個(gè)人的責(zé)任，從而在今后的生活中踐行環(huán)保理念。

8.課堂參與度提高：在課堂上，學(xué)生積極參與討論、實(shí)踐等活動(dòng)，提高了課堂參與度，有助于他們?cè)谡n堂上更好地吸收知識(shí)。

9.家長(zhǎng)滿意度提升：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)成果，如環(huán)保手工作品等，可以展示給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育成果，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度。

10.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到廢棄物品再利用對(duì)社會(huì)的積極作用，從而增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感，使他們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)保意識(shí)與變廢為寶理念的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的重要性

-詞句：“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！?/p>

②廢棄物品的種類與再利用的方法

-知識(shí)點(diǎn)：常見(jiàn)的可回收物品及其用途

-詞句：“回收塑料瓶、廢紙、廢舊衣物等，可以制作新物品。”

③創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)

-知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意制作與動(dòng)手實(shí)踐

-詞句：“發(fā)揮想象力，將廢棄物品變成藝術(shù)品。”

④小組合作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)與溝通技巧

-詞句：“團(tuán)隊(duì)合作，共同完成任務(wù)?！?/p>

⑤生活習(xí)慣與環(huán)保行為

-知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成

-詞句：“節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使