3《用手來測量》說課稿 -2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

3《用手來測量》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會用手測量物體長度，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合一年級上冊教科版科學(xué)課程內(nèi)容，通過有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)測量知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，通過動(dòng)手實(shí)踐，提升學(xué)生的動(dòng)手操作技能和科學(xué)探究意識。增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：用手測量物體長度，建立長度概念。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷手的長短，以及如何用手測量不同長度的物體。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和示范，幫助學(xué)生建立手的長短概念。

2.設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中學(xué)會用手測量。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同探討和解決測量中的問題。

4.利用多媒體教學(xué)工具，直觀展示測量過程，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：尺子、直尺、測量板、量角器、手工藝品

課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件

信息化資源：測量教學(xué)視頻、測量圖片集

教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，你們知道測量在日常生活中有多重要嗎？比如，我們要量一量桌子的高度，要測量窗戶的寬度，這些都需要測量。今天，我們就來學(xué)習(xí)一種簡單而又有趣的測量方法——用手來測量。

二、新課探究

1.認(rèn)識手尺

（教師）：首先，我們要認(rèn)識一下我們的手尺。請同學(xué)們伸出手，看看我們的手指可以用來測量多長的物體呢？

（學(xué)生）：伸出手，觀察手指。

（教師）：誰能上來給大家展示一下，你是怎樣用手指來測量物體的？

（學(xué)生）：展示測量過程。

（教師）：很好，你用大拇指和中指的指尖來測量，這是一種常用的方法。

2.嘗試測量

（教師）：現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試用手指測量一下你們桌子的長度。注意，要用大拇指和中指的指尖來測量，看誰測得最準(zhǔn)確。

（學(xué)生）：動(dòng)手測量，并記錄測量結(jié)果。

（教師）：大家都測量完了，誰能分享一下你的測量結(jié)果？

（學(xué)生）：分享測量結(jié)果。

（教師）：同學(xué)們，通過剛才的測量，我們發(fā)現(xiàn)用手來測量物體的長度可以是一個(gè)既簡單又實(shí)用的方法。但是，如何讓我們的測量更加準(zhǔn)確呢？

3.討論與總結(jié)

（教師）：接下來，我們一起來討論一下。用手來測量物體長度時(shí)，需要注意哪些方面？

（學(xué)生）：討論，可能包括手的長短、測量角度、測量順序等。

（教師）：同學(xué)們說得很好。用手來測量物體長度時(shí)，我們要確保手的長短一致，測量角度要盡量垂直，并且按照一定的順序進(jìn)行測量。

4.活動(dòng)實(shí)踐

（教師）：現(xiàn)在，我們來做一個(gè)活動(dòng)。請同學(xué)們用手指測量一下教室里的物品，比如門、黑板等，并記錄下來。注意，要盡量做到準(zhǔn)確。

（學(xué)生）：分組進(jìn)行測量活動(dòng)。

（教師）：請大家分享你們的測量結(jié)果，并討論如何改進(jìn)我們的測量方法。

（學(xué)生）：分享測量結(jié)果，討論改進(jìn)方法。

5.游戲鞏固

（教師）：為了讓大家更好地掌握用手測量物體長度的方法，我們來玩一個(gè)游戲。請同學(xué)們分成兩組，一組用手指測量，另一組用尺子測量，看哪一組測量得既快又準(zhǔn)。

（學(xué)生）：分組進(jìn)行游戲，比賽測量。

（教師）：游戲結(jié)束，哪一組贏得了比賽？請他們分享一下他們的測量經(jīng)驗(yàn)。

（學(xué)生）：分享經(jīng)驗(yàn)。

三、拓展延伸

（教師）：同學(xué)們，用手測量物體長度雖然簡單，但在實(shí)際生活中，我們還可以結(jié)合其他工具，比如尺子、卷尺等，來提高測量的準(zhǔn)確性。課后，請同學(xué)們思考一下，如何將用手測量的方法與其他測量工具結(jié)合起來，提高我們的測量技能。

四、課堂小結(jié)

（教師）：今天，我們學(xué)習(xí)了用手來測量物體長度的方法，并進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握用手測量的技巧，并在日常生活中運(yùn)用這些知識。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索更多的測量方法，期待大家的參與。

五、作業(yè)布置

（教師）：請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.用手指測量家中物品的長度，并記錄下來。

2.與家長一起討論如何使用其他工具來提高測量的準(zhǔn)確性。六、知識點(diǎn)梳理一、手尺的認(rèn)識

1.手尺的基本構(gòu)成：了解手尺的組成部分，包括手指的各個(gè)關(guān)節(jié)、指尖、掌心等。

2.手尺的測量單位：認(rèn)識手尺的測量單位，如厘米、毫米等。

二、用手測量物體長度的方法

1.選擇合適的手指：根據(jù)物體長度選擇合適的手指進(jìn)行測量。

2.確定測量起點(diǎn)和終點(diǎn)：找到物體的一端作為測量的起點(diǎn)，另一端作為終點(diǎn)。

3.保持手指平直：在測量過程中，保持手指平直，避免彎曲。

4.測量角度：盡量保持測量角度垂直，提高測量的準(zhǔn)確性。

5.重復(fù)測量：對同一物體進(jìn)行多次測量，取平均值作為最終結(jié)果。

三、手測量與尺測量的結(jié)合

1.了解尺子等測量工具的用法：學(xué)習(xí)尺子的使用方法，如直尺、卷尺等。

2.結(jié)合手測量和尺測量：在實(shí)際測量中，根據(jù)需要結(jié)合手測量和尺測量，提高測量準(zhǔn)確性。

3.估算與實(shí)際測量：學(xué)會根據(jù)手測量結(jié)果進(jìn)行估算，并與尺測量結(jié)果進(jìn)行對比。

四、測量數(shù)據(jù)的記錄與分析

1.記錄測量數(shù)據(jù)：在測量過程中，準(zhǔn)確記錄測量數(shù)據(jù)。

2.數(shù)據(jù)分析：對測量數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析，找出誤差原因。

3.提高測量精度：通過分析數(shù)據(jù)，找出提高測量精度的方法。

五、測量誤差的來源及減少方法

1.誤差來源：了解測量誤差的來源，如工具精度、測量方法等。

2.減少誤差的方法：采取有效措施，如選用精密工具、改進(jìn)測量方法等，減少測量誤差。

六、測量在實(shí)際生活中的應(yīng)用

1.了解測量在生活中的重要性：認(rèn)識到測量在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。

2.創(chuàng)設(shè)測量情境：通過創(chuàng)設(shè)測量情境，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用測量知識解決實(shí)際問題。

七、拓展與延伸

1.探索不同測量工具的特點(diǎn)與適用范圍。

2.學(xué)習(xí)更多測量方法，如體積測量、面積測量等。

3.結(jié)合信息技術(shù)，如計(jì)算機(jī)輔助測量等，提高測量效率。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用手來測量物體長度的方法?；剡^頭來看看，我覺得自己在教學(xué)過程中有幾點(diǎn)得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)想要和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過實(shí)際操作、小組討論、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)測量知識。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們參與度很高，學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)。比如，在測量活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手測量，并引導(dǎo)他們通過觀察、比較、分析等方式，自己發(fā)現(xiàn)并解決問題。這樣的策略讓學(xué)生在實(shí)踐過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生顯得有些沉默，不愿意積極參與。對此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們勇于發(fā)言，提高他們的參與度。

在知識方面，學(xué)生們學(xué)會了用手測量物體長度的方法，掌握了測量單位、測量技巧等基本知識。

在技能方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了鍛煉，他們能夠熟練地使用手指測量不同長度的物體。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過參與活動(dòng)，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，增強(qiáng)了他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，個(gè)別學(xué)生在測量時(shí)缺乏耐心，容易出錯(cuò)；還有的學(xué)生在討論時(shí)，對測量知識的理解不夠深入。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。

2.針對不同層次的學(xué)生，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。

3.在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，提高他們的測量準(zhǔn)確度。

4.多開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高他們的綜合能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-手尺的認(rèn)識

-用手測量物體長度的方法

-手測量與尺測量的結(jié)合

-測量數(shù)據(jù)的記錄與分析

-測量誤差的來源及減少方法

②關(guān)鍵詞：

-手尺

-測量單位

-測量起點(diǎn)