24 風娃娃 （說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

24風娃娃（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《24風娃娃》一課，這是統(tǒng)編版語文二年級上冊中的一篇課文。本課主要講述了風娃娃幫助人們解決生活中的困難，體現(xiàn)了助人為樂的精神。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本課與學生在一年級所學的關于自然現(xiàn)象和人物品質(zhì)的知識相聯(lián)系。學生在一年級已經(jīng)接觸過關于風的相關知識，對于助人為樂的觀念也有所了解，這有助于學生更好地理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和欣賞文學作品的能力，通過閱讀《風娃娃》這篇課文，提升學生的文學素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的道德情感，引導學生學習風娃娃助人為樂的精神，樹立正確的價值觀。

3.增強學生的語言表達能力，通過朗讀、復述等方式，提高學生的語言運用能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生感受自然之美，激發(fā)學生對生活的熱愛。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解課文《風娃娃》的內(nèi)容，把握風娃娃助人為樂的故事情節(jié)。

-學習課文中的生字詞，如“吹”、“飄”、“搖”等，通過多種方式記憶和運用。

-感受課文中的自然描寫，體會風娃娃與自然環(huán)境的互動。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解風娃娃助人為樂的精神內(nèi)涵，將其與學生的日常生活相結合，引導學生進行情感體驗。

-朗讀課文時，把握正確的節(jié)奏和語氣，特別是對風娃娃的情感表達。

-在復述故事時，能夠準確、流暢地表達故事情節(jié)，并加入適當?shù)谋砬楹蛣幼?，提高學生的語言表現(xiàn)力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文二年級上冊的教材，包括《風娃娃》課文。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關的圖片，如風娃娃的形象、自然風景圖等，以及相關的動畫視頻，幫助學生更好地理解課文中的自然現(xiàn)象和故事情節(jié)。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和討論；在黑板上繪制簡單的自然風景圖，作為教學輔助。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于風的聲音和自然景象的視頻，引導學生觀察并思考風的特點。

2.提出問題：同學們，你們知道風有什么作用嗎？風會給我們帶來哪些便利或困擾？

3.學生回答：教師簡要總結，引出本節(jié)課的主題——《風娃娃》。

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀《風娃娃》課文，學生跟讀，注意停頓和語氣。

2.理解課文：講解課文內(nèi)容，引導學生理解風娃娃的形象、故事情節(jié)和主題思想。

-提問：風娃娃是誰？它為什么會去幫助人們？

-學生回答：教師總結，強調(diào)風娃娃助人為樂的精神。

3.學習生字詞：講解課文中的生字詞，如“吹”、“飄”、“搖”等，通過組詞、造句等方式幫助學生記憶和運用。

4.感受自然描寫：引導學生體會課文中的自然描寫，如“風娃娃在空中飄蕩，看著人們歡笑”，感受風與自然環(huán)境的互動。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.朗讀比賽：分組進行課文朗讀比賽，培養(yǎng)學生的語言表達能力和朗讀技巧。

2.復述故事：請學生嘗試復述《風娃娃》的故事，教師點評并指導。

3.角色扮演：學生分組扮演風娃娃、老奶奶、小男孩等角色，進行情景表演，加深對課文內(nèi)容的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：風娃娃為什么要去幫助人們？

2.學生回答：教師總結，強調(diào)風娃娃助人為樂的精神。

3.提問：如果你遇到困難，你會怎么做？

4.學生回答：教師引導學生思考，培養(yǎng)學生的道德情感。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為風娃娃的故事告訴我們什么？

2.學生回答：教師總結，強調(diào)助人為樂、關愛他人的重要性。

3.教師提問：如果你們在生活中遇到困難，你會向誰求助？

4.學生回答：教師引導學生思考，培養(yǎng)學生的社會責任感。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們知道哪些助人為樂的故事？

2.學生分享：教師引導學生分享自己知道的助人為樂的故事，培養(yǎng)學生的同理心和道德觀念。

3.教師總結：通過分享故事，讓我們更加明白助人為樂的重要性，希望大家在生活中都能做一個有愛心的人。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

本節(jié)課共計45分鐘，教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學雙邊互動。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

-學生能夠正確朗讀并理解《風娃娃》這篇課文，掌握課文中的生字詞，如“吹”、“飄”、“搖”等。

-學生能夠復述故事，描述風娃娃助人為樂的情節(jié)，展現(xiàn)對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-學生通過學習，能夠識別并理解助人為樂的主題，將其與日常生活相結合，形成正確的價值觀。

2.語言表達能力

-學生在課堂討論和角色扮演中，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點和情感。

-學生通過朗讀比賽和復述故事，提高了自己的語言組織和表達能力。

3.思維與創(chuàng)造能力

-學生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)中，能夠積極思考，提出有創(chuàng)意的問題和觀點。

-學生通過學習風娃娃的故事，培養(yǎng)了想象力，能夠創(chuàng)造性地表達對助人為樂的理解。

4.道德情感與價值觀

-學生通過學習風娃娃助人為樂的精神，增強了關愛他人、樂于助人的道德情感。

-學生在日常生活中，能夠主動關心他人，表現(xiàn)出樂于助人的行為。

5.團隊合作與溝通能力

-學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在互動環(huán)節(jié)中，能夠傾聽他人的意見，進行有效的溝通和交流。

6.審美與欣賞能力

-學生通過學習課文中的自然描寫，提高了對自然美的欣賞能力。

-學生能夠從風娃娃的故事中感受到美的情感，對文學作品產(chǎn)生了一定的審美興趣。

7.自主學習與探究能力

-學生在課后能夠主動復習課文，鞏固所學知識。

-學生在遇到困難時，能夠自主查找資料，解決問題。板書設計①知識點：

-《風娃娃》

-生字詞：吹、飄、搖、樂

-主題：助人為樂

②重點詞句：

-“風娃娃在空中飄蕩，看著人們歡笑?！?/p>

-“風娃娃決定去幫助人們。”

③板書結構：

1.標題：《風娃娃》

2.生字詞：吹、飄、搖、樂

3.人物：風娃娃

4.故事情節(jié)：風娃娃幫助人們

5.主題思想：助人為樂反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放自然風景視頻，讓學生在視覺和聽覺上感受風的特點，這樣的方式能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：在講解課文時，我使用了圖片和動畫視頻，這些多媒體資源有助于學生直觀地理解課文內(nèi)容，提高了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于學生對故事情節(jié)不夠熟悉或者缺乏自信。

2.課堂時間分配不均：在講解生字詞時，我可能花費了較多的時間，導致其他環(huán)節(jié)的教學時間不足，影響了整體教學進度。

3.評價方式單一：評價學生主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前讓學生預習課文，并在課堂上設置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出問題和分享觀點。同時，我會給予更多的鼓勵和肯定，增強學生的自信心。

2.優(yōu)化課堂時間