Module9 Unit1第一課時(shí) 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module9Unit1第一課時(shí)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)為外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Unit1，通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解不同時(shí)態(tài)在語(yǔ)境中的運(yùn)用，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式/過(guò)去分詞+其他），并能正確運(yùn)用于句子中。

-舉例解釋：例如，通過(guò)講解“do/does/did+動(dòng)詞原形”和“was/were+過(guò)去分詞”的構(gòu)成，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)句型如“IwatchedTVyesterday.”和“Hevisitedhisgrandparentslastweek.”來(lái)鞏固這一時(shí)態(tài)的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確區(qū)分和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定、否定和疑問(wèn)句。

-舉例解釋：學(xué)生在區(qū)分肯定句和否定句時(shí)容易混淆，例如，在回答“Didyougotothepark?”時(shí)，學(xué)生可能忘記在回答中使用否定形式“no”而不是“Ididn'tgotothepark.”。此外，疑問(wèn)句的構(gòu)成對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)也是難點(diǎn)，如“Wheredidyougoyesterday?”的正確提問(wèn)方式。教師需要通過(guò)具體的例句和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Unit1的課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)活動(dòng)的圖片，以及與課文主題相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀等，以便于展示和講解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于日常生活活動(dòng)的英語(yǔ)視頻，如學(xué)校生活、周末活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中人物的過(guò)去經(jīng)歷。

-回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)“Canyoutellmewhatyoudidyesterday?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)PPT或黑板詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括“主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式”和“主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞”的規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：舉例“Iplayedsoccer.”、“Shevisitedhergrandparents.”等，讓學(xué)生跟隨朗讀并糾正發(fā)音。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，如“Yesterday,Iwenttothelibrary.Whataboutyou?”，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行練習(xí)題的解答，包括選擇題和填空題，以鞏固對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，針對(duì)學(xué)生的不同情況給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.新知拓展（約10分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文主題創(chuàng)作一段描述自己過(guò)去經(jīng)歷的短文。

-小組合作：學(xué)生分成小組，互相閱讀彼此的作品，并給予反饋。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-總結(jié)難點(diǎn)：指出學(xué)生在本節(jié)課中遇到的難點(diǎn)，如疑問(wèn)句的構(gòu)成，并提出相應(yīng)的解決方案。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成一份包含一般過(guò)去時(shí)態(tài)練習(xí)的作業(yè)。

-提示學(xué)生在家與家長(zhǎng)或同伴用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的過(guò)去經(jīng)歷對(duì)話。

7.教學(xué)延伸（約10分鐘）

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在家中創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

-文化活動(dòng)：組織學(xué)生參加與英語(yǔ)相關(guān)的文化活動(dòng)，如觀看英語(yǔ)電影、閱讀英文書(shū)籍等。

8.課堂反思（約5分鐘）

-教師與學(xué)生共同回顧課堂表現(xiàn)，討論哪些教學(xué)方法和策略效果較好，哪些需要改進(jìn)。

-學(xué)生自我評(píng)估：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括參與度、進(jìn)步情況等。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師通過(guò)作業(yè)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生互評(píng)：小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)彼此的作品和參與課堂活動(dòng)的情況。

10.課后輔導(dǎo)（約5分鐘）

-教師提供課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決課堂上的疑問(wèn)和作業(yè)中的難題。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和文化意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-詞匯拓展：收集與Module9Unit1主題相關(guān)的詞匯，如“visit”、“gotothepark”、“watchTV”等，并制作詞匯卡片，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-語(yǔ)法拓展：提供一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)或在線資源，包括填空、改錯(cuò)、翻譯等練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-文化拓展：收集與課文主題相關(guān)的文化背景資料，如不同國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗等，通過(guò)PPT或課堂討論的形式介紹給學(xué)生，拓寬學(xué)生的文化視野。

-聽(tīng)力拓展：提供與課文主題相關(guān)的聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)新聞、故事、訪談等，讓學(xué)生在聽(tīng)力的過(guò)程中練習(xí)理解過(guò)去發(fā)生的事件。

2.拓展建議

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間收集和記憶與課文主題相關(guān)的詞匯，可以通過(guò)制作詞匯卡片、編寫(xiě)小故事等方式加深記憶。

-語(yǔ)法練習(xí)：建議學(xué)生定期完成語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)或在線練習(xí)，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看電影、參與文化交流活動(dòng)等方式了解不同國(guó)家的文化，提高跨文化交際能力。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：推薦學(xué)生定期收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)電視節(jié)目或電影，提高聽(tīng)力理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

-寫(xiě)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記或短文，描述自己的過(guò)去經(jīng)歷，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如制作關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的英語(yǔ)小冊(cè)子或視頻，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置與課文主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的過(guò)去經(jīng)歷，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，以此促進(jìn)家庭英語(yǔ)氛圍的營(yíng)造。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的英文書(shū)籍或文章，如歷史故事、旅行日志等，通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)閱讀能力和文化素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，比如模擬過(guò)去的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更容易理解和接受新知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都有所收獲，這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則相對(duì)較慢。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，一些學(xué)生可能會(huì)感到吃力。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了多種互動(dòng)方式，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，有些學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是我對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.提高課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)，我打算在課堂上更多地使用小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。此外，我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到舒適和自信。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小