7 角的初步認識（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學蘇教版

7角的初步認識（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學蘇教版主備人備課成員教材分析《7角的初步認識》是二年級下冊數(shù)學蘇教版教材中的內容，本節(jié)課旨在讓學生初步認識角，了解角的基本特征，培養(yǎng)學生的空間觀念和幾何直觀能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠識別7角，掌握7角的大小，為后續(xù)學習角的相關知識打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的幾何直觀能力，通過觀察和操作活動，讓學生能夠直觀感知7角的特征；發(fā)展學生的數(shù)學抽象思維，通過比較、分類等活動，引導學生對角的概念進行初步的抽象；同時，提升學生的數(shù)學表達能力和合作學習能力，通過小組討論和展示，讓學生學會用數(shù)學語言描述角的大小和形狀。教學難點與重點1.教學重點，

①理解7角的概念，能夠識別并描述7角的大小和形狀。

②掌握比較角大小的方法，能夠通過直觀比較和操作活動，區(qū)分不同大小的角。

2.教學難點，

①理解角的概念，對于二年級學生來說，從直觀的圖形到抽象的幾何概念是一個挑戰(zhàn)。

②角的度量單位“度”的引入，學生需要理解度數(shù)的概念，并能初步感知1度的大小。

③在實際操作中，學生需要掌握如何準確地畫出7角，這需要一定的空間想象能力和手眼協(xié)調能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《數(shù)學》二年級下冊蘇教版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如不同大小的角圖片，以及角的模型教具。

3.實驗器材：準備直尺、量角器等測量工具，以及可以折疊或裁剪的紙張，用于學生實際操作和制作角。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學生進行操作和展示，確保實驗操作臺安全、整潔。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的角，如門的把手、窗戶的形狀等，提問學生：“你們在生活中見過哪些角？它們是什么樣子的？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的角的基本特征，如銳角、直角、鈍角等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解7角的概念，包括7角的大小、形狀以及與直角、銳角、鈍角的關系。

-舉例說明：通過展示不同大小的角圖片，引導學生觀察并描述它們的特點，如直角、銳角、鈍角等。

-互動探究：分組讓學生用直尺和量角器測量生活中常見的角，如門把手、窗戶等，并記錄測量結果。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：讓學生動手操作，用直尺和量角器畫出不同大小的角，如直角、銳角、鈍角等。

-教師指導：巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，糾正學生在操作過程中出現(xiàn)的錯誤。

-分組討論：讓學生分組討論，比較不同大小的角，并嘗試用語言描述它們的特點。

4.課堂總結（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調7角的概念、大小、形狀以及與直角、銳角、鈍角的關系。

-引導學生總結學習過程中遇到的問題和收獲，培養(yǎng)學生的自我反思能力。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.用直尺和量角器畫出5個不同大小的角，并標注出它們的大小。

2.搜集生活中常見的角，如門的把手、窗戶等，用圖片或文字描述它們的特點。

3.與家長分享本節(jié)課所學內容，增進親子互動。

6.課后拓展（約15分鐘）

-教師布置拓展作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.查閱資料，了解角的起源和發(fā)展歷程。

2.設計一個以角為主題的手工制品，如折紙、剪紙等。

3.結合所學知識，編寫一個小故事，講述角在生活中的應用。學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠準確識別和描述7角的概念，理解7角的大小和形狀。

2.學生通過實際操作和討論，掌握了比較角大小的方法，能夠區(qū)分不同大小的角。

3.學生在動手畫角和測量角的過程中，提高了空間想象能力和手眼協(xié)調能力。

4.學生學會了用數(shù)學語言描述角的特點，如直角、銳角、鈍角等，提升了數(shù)學表達能力。

5.學生在小組合作中，學會了傾聽、交流和分享，提高了合作學習能力。

6.學生通過本節(jié)課的學習，對角的概念有了初步的認識，為后續(xù)學習角的性質和運算打下了基礎。

7.學生在探索角的應用過程中，培養(yǎng)了觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高了數(shù)學與生活的聯(lián)系。

8.學生在完成課后作業(yè)和拓展活動中，進一步鞏固了所學知識，拓展了數(shù)學視野。

9.學生在自我反思和總結中，提高了自我評價能力，學會了從不同角度看待問題。

10.學生在本節(jié)課的學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣，如認真觀察、積極思考、勇于實踐等。

11.學生通過本節(jié)課的學習，增強了學習數(shù)學的興趣和自信心，激發(fā)了進一步探索數(shù)學世界的熱情。

12.學生在參與課堂活動、完成作業(yè)和拓展活動中，提高了自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。

13.學生在解決實際問題的過程中，學會了運用數(shù)學知識，提高了解決實際問題的能力。

14.學生在課堂互動和討論中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，提高了人際交往能力。

15.學生在參與課堂活動中，培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了與他人共同完成任務。

16.學生在完成課后作業(yè)和拓展活動中，提高了自我管理能力和時間管理能力。

17.學生在本節(jié)課的學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和價值觀，為今后的學習和生活奠定了基礎。

18.學生通過本節(jié)課的學習，提高了問題解決能力，學會了從不同角度思考問題，尋找解決問題的方法。

19.學生在參與課堂活動和作業(yè)完成過程中，培養(yǎng)了耐心、細心和毅力，為今后的學習奠定了堅實的基礎。

20.學生在本節(jié)課的學習過程中，提高了自主學習能力和探究能力，為今后的學習和研究打下了基礎。板書設計1.本文重點知識點：

①角的定義

②7角的大小