10-2《 在馬克思墓前的講話》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《在馬克思墓前的講話》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版高中語文必修下冊，高一年級

3.授課時間：2023年10月第二周星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思辨能力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，學(xué)生能夠理解馬克思的歷史地位和思想貢獻(xiàn)，提高對馬克思主義理論的認(rèn)識；同時，通過分析文章的論證結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；此外，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的文學(xué)價值，增強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解馬克思的歷史地位和思想貢獻(xiàn)，把握文章的核心觀點(diǎn)。

2.分析文章的論證結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)馬克思的辯證唯物主義方法。

難點(diǎn)：

1.深入理解馬克思思想的時代背景和深刻內(nèi)涵。

2.把握文章中的復(fù)雜論證關(guān)系和語言風(fēng)格。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生初步了解馬克思的歷史地位和思想。

2.結(jié)合歷史背景資料，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章的論證邏輯。

3.通過小組合作，讓學(xué)生嘗試分析文章中的復(fù)雜論證關(guān)系，教師及時點(diǎn)撥。

4.通過對比閱讀，幫助學(xué)生理解馬克思的語言風(fēng)格，提高文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解馬克思的思想和文章內(nèi)容。

2.設(shè)計“馬克思生平簡介”和“馬克思思想核心觀點(diǎn)”的課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演馬克思、恩格斯等歷史人物，體驗不同角色的視角，加深對文章的理解。

4.利用多媒體展示馬克思的相關(guān)圖片和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

5.設(shè)計“論證結(jié)構(gòu)分析”的小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)文章的論證方法。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《在馬克思墓前的講話》的背景和馬克思的主要思想。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞馬克思的思想貢獻(xiàn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“馬克思對歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)是什么？”“馬克思的思想對當(dāng)代有何啟示？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解馬克思的思想和文章的背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解馬克思的思想，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放馬克思生平的短片，引出《在馬克思墓前的講話》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解馬克思的歷史地位和文章中的核心觀點(diǎn)，如“剩余價值理論”和“歷史唯物主義”。

組織課堂活動：設(shè)計“馬克思思想辯論賽”，讓學(xué)生分組討論并辯論馬克思的思想。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與辯論賽，體驗馬克思思想的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解馬克思的思想和文章內(nèi)容。

實(shí)踐活動法：設(shè)計辯論賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握馬克思的思想。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解馬克思的思想和文章的核心觀點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《在馬克思墓前的講話》，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于馬克思思想對當(dāng)代影響的短文。

提供拓展資源：提供與馬克思思想相關(guān)的書籍和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的馬克思的思想和文章內(nèi)容。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理

《在馬克思墓前的講話》是高中語文必修下冊中的一篇重要課文，以下是對該課文知識點(diǎn)的梳理：

一、作者及背景

1.作者：恩格斯（FriedrichEngels），德國哲學(xué)家、政治家、社會學(xué)家，馬克思的好友和同事。

2.背景：馬克思于1883年逝世，恩格斯在馬克思墓前發(fā)表這篇講話，悼念馬克思，闡述馬克思的思想和貢獻(xiàn)。

二、文章結(jié)構(gòu)

1.引言：簡要介紹馬克思的生平和逝世。

2.主體：從馬克思的生平、思想、貢獻(xiàn)三個方面進(jìn)行論述。

a.馬克思的生平

b.馬克思的思想

c.馬克思的貢獻(xiàn)

3.結(jié)語：總結(jié)馬克思的思想和貢獻(xiàn)，表達(dá)對馬克思的敬意。

三、馬克思的生平

1.馬克思出生于德國特里爾，早年受過良好的教育。

2.馬克思是一位偉大的思想家、哲學(xué)家、政治家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會學(xué)家和歷史學(xué)家。

3.馬克思是國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的創(chuàng)始人之一，是馬克思主義理論的奠基人。

四、馬克思的思想

1.哲學(xué)思想：辯證唯物主義和歷史唯物主義。

a.辯證唯物主義：認(rèn)為世界是物質(zhì)的，物質(zhì)決定意識。

b.歷史唯物主義：認(rèn)為社會發(fā)展是由物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展決定的。

2.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)思想：剩余價值理論。

a.剩余價值理論：揭示資本主義剝削的本質(zhì)，揭示資本主義發(fā)展的規(guī)律。

3.社會主義思想：主張通過無產(chǎn)階級革命實(shí)現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義。

五、馬克思的貢獻(xiàn)

1.馬克思創(chuàng)立了馬克思主義理論，為無產(chǎn)階級革命提供了理論指導(dǎo)。

2.馬克思揭示了資本主義剝削的本質(zhì)，為無產(chǎn)階級爭取權(quán)益提供了依據(jù)。

3.馬克思對人類社會發(fā)展規(guī)律的揭示，為人類進(jìn)步事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

六、文章語言特點(diǎn)

1.語言簡潔明了，富有哲理。

2.運(yùn)用大量比喻、排比等修辭手法，使文章生動形象。

3.文章具有強(qiáng)烈的感情色彩，表達(dá)了作者對馬克思的敬意和懷念。

七、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解馬克思的生平、思想、貢獻(xiàn)。

2.掌握馬克思主義的基本理論。

3.學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。

4.提高學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。

八、教學(xué)建議

1.注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)、課堂討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解馬克思的思想和貢獻(xiàn)。

3.運(yùn)用多媒體手段，使教學(xué)更加生動形象。

4.通過寫作、演講等形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識：在講解《在馬克思墓前的講話》時，我嘗試將馬克思的思想與哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科知識相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解馬克思的理論貢獻(xiàn)。

2.強(qiáng)化批判性思維：在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生針對馬克思的思想進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解馬克思的哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)理論時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些概念的理解不夠深入，這可能是因為我沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際知識水平來調(diào)整教學(xué)深度。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生顯得不夠活躍，這可能是因為我沒有充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，或者活動的設(shè)置不夠吸引人。

3.教學(xué)評價單一：目前我的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的期末考試成績，這可能忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的其他表現(xiàn)，如課堂參與、作業(yè)完成情況等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在課前準(zhǔn)備時，對馬克思的理論進(jìn)行更深入的研究，以便在課堂上提供更具深度的講解，并設(shè)計更豐富的案例來幫助學(xué)生理解。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂活動中引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。