18《威尼斯的小艇》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

18《威尼斯的小艇》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《威尼斯的小艇》，選自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課文。內(nèi)容圍繞威尼斯小艇的特點(diǎn)、船夫技藝及小艇在威尼斯生活中的重要性展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主題的把握和審美鑒賞能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在低年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)一些描寫景物、人物的課文，具備一定的閱讀基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以景物描寫為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、感受，體會(huì)作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)之情，有助于提升學(xué)生的閱讀能力和審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生將提升對(duì)自然景物的觀察力和感受力，增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解和尊重，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描繪景物，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的欣賞興趣，從而在語(yǔ)言表達(dá)和審美體驗(yàn)上得到全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容，把握文章主題。

（2）體會(huì)作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)之情。

（3）學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，提高寫作能力。

2.難點(diǎn)：

（1）理解作者在描寫小艇和船夫時(shí)運(yùn)用的修辭手法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)威尼斯這一異國(guó)文化的理解和尊重。

解決辦法與突破策略：

（1）通過(guò)合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，討論理解，共同突破對(duì)文章內(nèi)容的把握。

（2）結(jié)合多媒體展示，直觀展示威尼斯的風(fēng)景和小艇的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解作者的情感。

（3）運(yùn)用實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并理解修辭手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（4）引入文化背景資料，讓學(xué)生了解威尼斯的歷史文化，培養(yǎng)跨文化理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)

3.信息化資源：威尼斯風(fēng)景圖片、小艇圖片、相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型（如小艇模型）、卡片、黑板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《威尼斯的小艇》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)威尼斯嗎？或者你們知道威尼斯的什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于威尼斯的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受威尼斯的獨(dú)特魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹威尼斯的歷史文化背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《威尼斯的小艇》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《威尼斯的小艇》的基本概念、文章結(jié)構(gòu)和作者情感。

過(guò)程：

講解《威尼斯的小艇》的作者和創(chuàng)作背景。

分析文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.《威尼斯的小艇》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《威尼斯的小艇》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《威尼斯的小艇》中的幾個(gè)關(guān)鍵段落，探討作者如何通過(guò)描寫小艇和船夫來(lái)展現(xiàn)威尼斯的風(fēng)情。

討論作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)之情，以及這種情感對(duì)文章整體氛圍的影響。

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《威尼斯的小艇》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“小艇在威尼斯生活中的作用”或“小艇與威尼斯文化的聯(lián)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《威尼斯的小艇》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《威尼斯的小艇》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《威尼斯的小艇》的基本概念、文章結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《威尼斯的小艇》在文學(xué)欣賞和了解威尼斯文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與《威尼斯的小艇》相關(guān)的主題，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，如寫一篇短文或詩(shī)歌，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以《威尼斯的小艇》為靈感，創(chuàng)作一篇短文或詩(shī)歌，描述自己對(duì)威尼斯小艇的理解和感受。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的運(yùn)用和情感的傳達(dá)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱資料，豐富自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過(guò)程：

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，包括學(xué)生的參與度、課堂氛圍等。

分析教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容理解

1.文章主題：《威尼斯的小艇》描繪了威尼斯小艇的特點(diǎn)、船夫技藝以及小艇在威尼斯生活中的重要性。

2.作者情感：作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)之情貫穿全文，體現(xiàn)了作者對(duì)異國(guó)文化的欣賞和尊重。

3.文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾，通過(guò)描寫小艇、船夫和威尼斯的風(fēng)景，展現(xiàn)文章主題。

二、修辭手法與語(yǔ)言運(yùn)用

1.比喻：用小艇比喻“長(zhǎng)矛”，形象地描繪了小艇的形態(tài)和特點(diǎn)。

2.擬人：將小艇描述為“靈活的”，賦予小艇人的特質(zhì)，表現(xiàn)了小艇在船夫手中的靈動(dòng)。

3.排比：通過(guò)連續(xù)使用三個(gè)“在……中”，突出了小艇在威尼斯生活中的重要地位。

4.對(duì)比：將小艇與其他交通工具進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)小艇的獨(dú)特性和重要性。

三、威尼斯小艇的特點(diǎn)

1.形狀獨(dú)特：小艇狹長(zhǎng)，類似長(zhǎng)矛，易于在水中穿行。

2.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單：小艇沒(méi)有復(fù)雜的裝飾，體現(xiàn)了意大利人民的實(shí)用主義。

3.船夫技藝高超：船夫操縱小艇靈活，能在狹窄的水道中自如行駛。

四、威尼斯小艇在生活中的重要性

1.交通工具：小艇是威尼斯重要的交通工具，方便市民出行。

2.旅游資源：小艇成為威尼斯的旅游資源，吸引游客前來(lái)體驗(yàn)。

3.文化象征：小艇象征著威尼斯的歷史和傳統(tǒng)，是城市文化的重要組成部分。

五、威尼斯歷史文化背景

1.威尼斯的地理位置：威尼斯位于意大利東北部，是一個(gè)由水域環(huán)繞的城市。

2.威尼斯的歷史：威尼斯曾是意大利的獨(dú)立城邦，擁有悠久的歷史。

3.威尼斯的文化：威尼斯擁有豐富的文化底蘊(yùn)，是世界著名的文化名城。

六、寫作技巧與啟示

1.描寫景物：學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪景物。

2.表達(dá)情感：通過(guò)描寫細(xì)節(jié)，表達(dá)作者對(duì)事物的喜愛(ài)之情。

3.文化意識(shí)：了解不同文化背景，尊重并欣賞異國(guó)文化。

七、課后作業(yè)與拓展

1.創(chuàng)作練習(xí)：以《威尼斯的小艇》為靈感，創(chuàng)作一篇短文或詩(shī)歌。

2.查閱資料：了解威尼斯的歷史文化，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.分享交流：與同學(xué)分享自己的創(chuàng)作成果，共同提高。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化教學(xué)：在講解《威尼斯的小艇》時(shí)，我將更多地融入威尼斯的歷史文化背景，讓學(xué)生在理解課文的同時(shí)，也能對(duì)意大利的文化有更深入的了解。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：嘗試設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演船夫，體驗(yàn)小艇駕駛的樂(lè)趣，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更直觀地感受課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能還是過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)學(xué)生主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等多種評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)①