第2課周末巧安排第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

第2課周末巧安排第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第2課周末巧安排第一課時，主要引導學生認識周末時間安排的重要性，學會合理安排周末時間，提高生活自理能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級上冊道德與法治教材中“時間管理”相關內(nèi)容相聯(lián)系，幫助學生鞏固時間管理意識，學會在周末合理分配時間，發(fā)展生活自理能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的時間管理意識和生活自理能力，提升學生的法治素養(yǎng)和社會責任感。通過學習，使學生認識到合理安排時間的重要性，學會制定周末計劃，提高自我管理能力，同時增強法治觀念，學會在日常生活中遵守法律法規(guī)。學情分析二年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對于時間概念的理解和運用還處于初級階段。在知識層面，學生對時間的感知主要依賴于日常生活中的經(jīng)驗，對于時間管理的方法和技巧了解有限。在能力方面，學生的自我管理能力較弱，往往難以獨立制定和執(zhí)行計劃。

學生的素質(zhì)方面，部分學生可能存在依賴性強、缺乏自律性的問題，這直接影響了他們在時間安排上的自主性和效率。在行為習慣上，學生可能存在拖延、注意力不集中等問題，這些問題在周末時間安排上尤為明顯。

對于本節(jié)課的學習，學生的這些特點可能會影響他們對時間管理重要性的認識，以及實際操作中制定和執(zhí)行計劃的能力。因此，教學過程中需要充分考慮學生的這些特點，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們逐步建立起時間管理的基本意識和能力。同時，教師應引導學生養(yǎng)成良好的時間觀念和行為習慣，為他們的終身發(fā)展奠定基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如周末活動安排的圖片、時間管理的小故事視頻等。

3.教學環(huán)境：布置教室環(huán)境，設置小組討論區(qū)，提供學生動手制作時間計劃表的材料。

4.教學工具：準備時鐘模型、計時器等，幫助學生直觀理解時間管理。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“周末巧安排”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你通常如何度過周末？”“你認為合理安排周末時間的重要性是什么？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解周末時間管理的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解周末時間管理的重要性，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于周末活動的視頻，引出“周末巧安排”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何制定周末計劃，包括活動選擇、時間分配等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的周末計劃，并互相提出改進建議。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡學習和娛樂？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的周末計劃，并傾聽他人的建議。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解周末時間管理的方法。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握制定周末計劃的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解周末時間管理的方法，掌握制定周末計劃的基本技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“周末巧安排”課題，布置作業(yè)，要求學生制定自己的周末計劃，并記錄執(zhí)行情況。

提供拓展資源：提供與周末時間管理相關的書籍、網(wǎng)站等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，制定并執(zhí)行自己的周末計劃。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習更多關于時間管理的方法和技巧。

反思總結(jié)：對自己的周末計劃執(zhí)行情況進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的周末時間管理知識，通過實踐提高應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）時間管理工具介紹

-時間管理矩陣：介紹時間管理矩陣的概念和運用，幫助學生識別和安排不同重要性和緊急性的任務。

-時間管理軟件：介紹一些時間管理軟件，如番茄工作法、時間塊等，幫助學生提高工作效率。

-時間管理日記：介紹時間管理日記的記錄方法和技巧，幫助學生反思自己的時間使用情況。

（2）周末活動規(guī)劃案例

-周末家庭活動：介紹一些適合家庭成員一起參與的周末活動，如戶外運動、親子游戲等。

-周末興趣小組活動：介紹一些興趣小組活動，如繪畫、音樂、舞蹈等，幫助學生發(fā)展個人興趣。

-周末社會實踐：介紹一些適合學生的周末社會實踐項目，如志愿服務、社區(qū)調(diào)研等。

（3）時間管理故事分享

-名人時間管理故事：分享一些名人如何管理時間的故事，如比爾·蓋茨、喬布斯等，激發(fā)學生的學習興趣。

-學生時間管理經(jīng)驗分享：邀請學生在課堂上分享自己的時間管理經(jīng)驗，相互學習、借鑒。

2.拓展建議：

（1）制定個人時間管理計劃

-引導學生根據(jù)個人情況，制定合理的時間管理計劃，包括學習、休息、娛樂等方面。

-培養(yǎng)學生制定時間計劃的習慣，提高時間管理能力。

（2）合理安排周末活動

-幫助學生了解周末活動的多樣性，學會根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的活動。

-引導學生平衡學習與娛樂，避免過度沉迷于某一項活動。

（3）提高時間管理效率

-培養(yǎng)學生利用時間管理工具，提高工作效率。

-鼓勵學生嘗試不同的時間管理方法，找到適合自己的時間管理方式。

（4）反思總結(jié)時間管理經(jīng)驗

-引導學生定期反思自己的時間管理情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

-鼓勵學生根據(jù)實際情況調(diào)整時間管理計劃，不斷優(yōu)化自己的時間管理能力。

（5）培養(yǎng)自律意識

-幫助學生樹立自律意識，養(yǎng)成良好的時間管理習慣。

-鼓勵學生在面對誘惑時，堅持自己的時間管理計劃，提高自律能力。

（6）開展時間管理主題活動

-組織學生開展時間管理主題活動，如時間管理講座、時間管理競賽等，提高學生對時間管理的認識。

-邀請家長參與，共同關注學生的時間管理情況，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-周末時間管理的重要性

-制定周末計劃的方法

-平衡學習與娛樂的原則

②關鍵詞句：

-“合理安排時間，提高生活質(zhì)量”

-“學習與娛樂相結(jié)合，全面發(fā)展”

-“制定計劃，執(zhí)行計劃，反思計劃”