《英語(yǔ)專業(yè)教育研習(xí)》教學(xué)大綱

《英語(yǔ)專業(yè)教育研習(xí)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：02220072英文名稱：TeachingResearch學(xué)分：2學(xué)時(shí)：4周先修課程：《教育實(shí)習(xí)》課程類別：專業(yè)主干課程授課對(duì)象：英語(yǔ)（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院修讀學(xué)期：第7學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《教育研習(xí)》是為英語(yǔ)（師范）專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)教育實(shí)踐模塊課程。教育研習(xí)是指教育實(shí)習(xí)結(jié)束返校后師范生在英語(yǔ)專業(yè)教師指導(dǎo)下，結(jié)合教育實(shí)習(xí)所開(kāi)展的實(shí)踐反思與理性探究。教育研習(xí)范圍包括師范生本人及其同伴、指導(dǎo)教師的教育教學(xué)理念、目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、方法、手段等。學(xué)生在教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)等綜合實(shí)踐基礎(chǔ)上，能夠?qū)`行師德情況、英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)體系、英語(yǔ)教學(xué)技能、班級(jí)管理以及對(duì)教育教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而成為一個(gè)反思型實(shí)踐教學(xué)者、管理者或研究者。課程目標(biāo)1了解反思性教學(xué)的含義及特征，掌握反思的意義及價(jià)值，掌握反思方法、途徑及反思技巧。能夠把教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)和綜合的經(jīng)典案例教學(xué)反復(fù)打磨、反思、持續(xù)改進(jìn)，不斷提高英語(yǔ)教育教學(xué)能力和研究能力；課程目標(biāo)2了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，分析教育教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，掌握基本的溝通技能與方法，能夠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，形成將來(lái)研究教育科學(xué)與規(guī)律的基本教研能力；課程目標(biāo)3具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識(shí)，能夠?qū)W習(xí)運(yùn)用新技術(shù)和新理念，結(jié)合實(shí)際需要將其有機(jī)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)課堂教學(xué)、班主任工作和教研活動(dòng)的實(shí)踐能力，為今后教師工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，立志成為“四有”好教師。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重2.1熱愛(ài)和忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，具有從事中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教育的強(qiáng)烈意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。課程目標(biāo)3M4.4能針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，具有一定的教學(xué)研究能力和基礎(chǔ)的課程開(kāi)發(fā)能力。課程目標(biāo)1H7.1具有反思的意識(shí)，初步掌握反思的方法和技能，能以學(xué)生為中心分析和解決英語(yǔ)教育教學(xué)問(wèn)題，具有一定的創(chuàng)新研究能力。課程目標(biāo)1H7.2具有主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能的興趣和意識(shí)，具有不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課程目標(biāo)3M7.3能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和趨勢(shì)，豐富和發(fā)展教育理念和教學(xué)技能。課程目標(biāo)2H8.2掌握基本的溝通技能與方法，能夠在教育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐中與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)等進(jìn)行有效的溝通和交流。課程目標(biāo)2H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1研習(xí)準(zhǔn)備教育調(diào)查、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等文本或視頻的研習(xí)；課標(biāo)、學(xué)科課程與教學(xué)問(wèn)題的研習(xí)；班級(jí)管理案例的研習(xí)。4周獨(dú)立實(shí)踐課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32研習(xí)過(guò)程3研習(xí)結(jié)果合計(jì)4周四、課程教學(xué)方法教育研習(xí)采用觀摩研討、反思交流、小組討論、專題研習(xí)等方式進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與、合作反思和主動(dòng)探究，融通理論與實(shí)踐，重視教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的理性研究。研習(xí)教師應(yīng)結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)以及實(shí)習(xí)工作的有關(guān)情況，以提高研習(xí)工作質(zhì)量為根本，積極探索富有實(shí)效的研習(xí)指導(dǎo)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求教育研習(xí)的成績(jī)考核由學(xué)院完成，定性考核和定量考核相結(jié)合。教育研習(xí)的量化成績(jī)以指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)（80%）與學(xué)生互評(píng)（20%）相結(jié)合的方式進(jìn)行，綜合研習(xí)材料準(zhǔn)備、研習(xí)過(guò)程表現(xiàn)和研習(xí)結(jié)果（研習(xí)報(bào)告）三個(gè)方面，各項(xiàng)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)細(xì)則。教育研習(xí)的定性成績(jī)，結(jié)合量化成績(jī)，綜合學(xué)生的研習(xí)態(tài)度、研習(xí)過(guò)程表現(xiàn)、研習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)情況，由學(xué)院指導(dǎo)教師予以綜合評(píng)定，成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1研習(xí)準(zhǔn)備25252研習(xí)過(guò)程45453研習(xí)結(jié)果3030課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值100100考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教育研習(xí)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目教育研習(xí)考核指標(biāo)分值評(píng)分研習(xí)準(zhǔn)備與指導(dǎo)教師討論，確定研習(xí)方案。10準(zhǔn)備教學(xué)敘事、課后反思、教學(xué)后記、案例材料、實(shí)習(xí)體會(huì)等研習(xí)材料。10研習(xí)過(guò)程在研習(xí)中，積極發(fā)言，主動(dòng)參與討論。10從材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉觀點(diǎn)。15思路清晰、觀點(diǎn)表達(dá)充分、語(yǔ)言流暢。15研習(xí)結(jié)果研習(xí)報(bào)告格式規(guī)范，層次清晰。15研習(xí)報(bào)告內(nèi)容充實(shí)，實(shí)踐反思效果明顯。25得分100六、教材與參考書(shū)（一）推薦教材無(wú)參考資料1．《浙江省教育廳辦公室關(guān)于印發(fā)<浙江省高校師范生教育實(shí)踐規(guī)程（試行）>及三類專業(yè)教育實(shí)踐實(shí)施指南的通知》（浙教辦師[2018]36號(hào)）；2.《如何開(kāi)展反思性教學(xué)（英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)叢書(shū)）》，ThomasS.C.Farrell著，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2021年4月版；3.《英語(yǔ)教學(xué)法教程（第二版）》，王薔主編，高等教育出版社，2006年6月版；4.《班級(jí)管理（第3版）