第六單元《課外古詩詞誦讀》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊001

第六單元《課外古詩詞誦讀》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第六單元《課外古詩詞誦讀》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

本單元選編了五首古詩詞，包括《江城子·密州出獵》、《永遇樂·京口北固亭懷古》、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、《念奴嬌·赤壁懷古》、《己亥雜詩》。這些詩詞涵蓋了豪放、婉約、悲壯等多種風(fēng)格，旨在培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的審美感知和鑒賞能力，提升語言文字運用水平，增強文化自信。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和感悟詩詞中的情感和意境，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解詩詞意境，把握詩人情感；2.分析詩詞結(jié)構(gòu)，體會修辭手法。

難點：1.體會古典詩詞的韻味和情感；2.結(jié)合時代背景，理解詩人的創(chuàng)作意圖。

解決辦法：1.通過朗讀、品詞析句，引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞的韻律美和情感表達；2.結(jié)合注釋、課后資料，幫助學(xué)生理解詩詞的時代背景和詩人情感；3.組織小組討論，鼓勵學(xué)生表達個人見解，提升鑒賞能力。通過案例分析、角色扮演等方式，突破學(xué)生對古典詩詞的審美障礙，增強學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套教學(xué)平臺、在線詩詞鑒賞工具。

3.信息化資源：古典詩詞數(shù)據(jù)庫、音頻朗誦資料、電子版詩詞注釋。

4.教學(xué)手段：課件制作、視頻剪輯、角色扮演、小組討論、朗讀比賽。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放古典音樂，營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進入詩詞的世界。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道古詩詞在我國文化中的地位嗎？今天我們將一起走進《課外古詩詞誦讀》，感受古詩詞的魅力。

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對古詩詞的了解和感受。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入《江城子·密州出獵》：介紹詩人蘇軾，講解詩詞的背景和意境。

2.分析詩句：引導(dǎo)學(xué)生逐句分析，體會詩人豪放的情感。

3.體會修辭手法：講解詩詞中的對仗、夸張等修辭手法，提高學(xué)生的鑒賞能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詩詞接龍：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詩詞進行接龍，加深對詩詞的記憶。

2.詩配畫：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將詩詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化為畫面，提高審美情趣。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：提問學(xué)生關(guān)于詩詞的問題，如詩人的生平、詩詞的背景等，檢驗學(xué)生對新課的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩詞的主題和情感，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

3.角色扮演：請學(xué)生扮演詩人，模擬創(chuàng)作過程，增強學(xué)生的體驗感。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀古詩詞，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.閱讀課后推薦的古詩詞，進行鑒賞。

2.撰寫一篇關(guān)于所讀詩詞的感悟，字?jǐn)?shù)不限。

教學(xué)時間共計45分鐘。在整個教學(xué)過程中，注重師生互動，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，針對重難點，采用多種教學(xué)方法，如情境導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。同時，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞中的情感、意境和修辭手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《杜甫詩選》：杜甫的詩歌以其深刻的社會內(nèi)容和真摯的情感而著稱，適合學(xué)生進一步了解唐代詩歌。

-《白居易詩選》：白居易的詩歌語言平易近人，內(nèi)容豐富，能夠幫助學(xué)生更好地理解詩歌的表達手法。

-《唐詩三百首》：《唐詩三百首》選錄了唐代詩歌的精華，適合學(xué)生作為課外閱讀的范本。

-《宋詞三百首》：《宋詞三百首》收錄了宋代詞人的經(jīng)典作品，可以幫助學(xué)生拓寬對詩詞的鑒賞視野。

2.拓展建議：

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)作詩歌，可以模仿古人的風(fēng)格，也可以結(jié)合現(xiàn)代元素，以此加深對詩歌結(jié)構(gòu)和情感表達的理解。

-詩詞朗誦：組織詩詞朗誦活動，讓學(xué)生通過朗讀來感受詩詞的音韻美和情感力度，提高語音表達和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

-詩詞主題講座：邀請文學(xué)專家或教師進行詩詞主題講座，介紹詩詞的歷史背景、文學(xué)流派和創(chuàng)作技巧，拓寬學(xué)生的知識面。

-詩詞繪畫：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩詞內(nèi)容，進行詩詞主題繪畫創(chuàng)作，將抽象的詩歌形象化，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-詩詞成語搜集：讓學(xué)生搜集與詩詞相關(guān)的成語，了解成語的起源和演變，加深對詩詞語言的理解。

-詩詞故事分享：鼓勵學(xué)生收集和分享詩詞背后的故事，增進對詩詞內(nèi)涵的理解和記憶。

-詩詞知識競賽：舉辦詩詞知識競賽，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-詩詞旅行體驗：結(jié)合詩詞中的地名或景點，組織實地考察，讓學(xué)生親身體驗詩詞所描繪的意境，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詩詞的背景與作者簡介

-詩詞的主題思想

-詩詞的藝術(shù)特色

-詩詞的修辭手法

②重點詞句：

-豪放派與婉約派的特點

-意境與情感的表達

-對仗、夸張等修辭手法的運用

-古代詩詞的韻律與節(jié)奏

③教學(xué)步驟：

-詩歌背景介紹

-詩人生平及創(chuàng)作風(fēng)格

-詩歌內(nèi)容解讀

-詩歌藝術(shù)特色分析

-詩歌情感體驗

-詩歌修辭手法講解

-詩歌朗讀與背誦

-詩歌創(chuàng)作與分享八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們一起走進了《課外古詩詞誦讀》的世界，感受了古詩詞的魅力?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放古典音樂和提出問題的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我看到同學(xué)們在課堂上積極參與，這讓我感到很高興。但同時，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如通過詩詞朗誦、詩詞故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進行了講解，力求讓學(xué)生理解和掌握新知識。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對于詩詞的意境和情感表達有了更深的理解，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析詩詞結(jié)構(gòu)時顯得有些吃力，這說明我在講解過程中可能沒有做到讓每個學(xué)生都能跟上進度。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生進行差異化指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過詩詞接龍和詩配畫等活動，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。我看到同學(xué)們在活動中表現(xiàn)出了很高的積極性，這讓我感到教學(xué)效果不錯。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是對古詩詞的理解還不夠深入。因此，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在回答問題的過程中，對所學(xué)知識有更深入的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于我的問題反應(yīng)不夠迅速，這可能是因為他們對問題的理解不夠透徹。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重問題的設(shè)計，確保問題能夠貼近學(xué)生的實際理解水平。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，關(guān)注每