《4 敢于競爭》（說課稿）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動皖教版

《4敢于競爭》（說課稿）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動皖教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《4敢于競爭》（說課稿）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動皖教版設計思路本節(jié)課以《敢于競爭》為主題，結合四年級學生的認知特點，通過設置實際情境，引導學生認識競爭的重要性，培養(yǎng)勇敢面對競爭的心態(tài)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實踐操作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生正確認識競爭的價值，樹立公平競爭的意識，提升合作與溝通能力。學生將通過實踐活動，發(fā)展創(chuàng)新思維，增強社會實踐能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和面對挑戰(zhàn)的勇氣，從而在社會主義核心價值觀的引導下，形成健康的人格和良好的社會適應能力。學情分析四年級學生在綜合實踐活動課程中，正處于好奇心強、求知欲旺盛的年齡階段。他們對周圍世界充滿探索欲望，對新鮮事物充滿興趣。然而，由于年級特點，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識層面：學生對競爭的概念理解有限，對公平競爭的原則認識不足，需要通過具體案例和實踐活動加深理解。

2.能力層面：學生的分析問題和解決問題的能力初步形成，但尚不成熟，需要教師引導和啟發(fā)。

3.素質(zhì)層面：學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力有待提高，需要通過實踐活動進行鍛煉。

4.行為習慣：部分學生存在依賴性強、合作意識薄弱等問題，需要教師引導他們學會獨立思考和合作交流。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《綜合實踐活動》教材，包含本節(jié)課所需的學習資料。

2.輔助材料：準備與競爭主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：根據(jù)課程需要，準備與競爭相關的模擬實驗器材，如棋類游戲、角色扮演道具等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅；布置實驗操作臺，確保學生能夠安全、舒適地進行實踐活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于團隊合作與競爭的動畫或視頻，引導學生思考競爭的意義。

2.提出問題：讓學生討論他們生活中遇到的競爭場景，以及這些競爭給他們帶來的感受。

3.引導思考：提出問題：“什么是競爭？競爭有什么好處和壞處？”

4.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.定義競爭：講解競爭的概念，強調(diào)競爭是個人或集體為了實現(xiàn)共同目標而進行的較量。

2.競爭的意義：分析競爭對個人成長和社會發(fā)展的積極作用，如激發(fā)潛能、促進進步等。

3.公平競爭的原則：介紹公平競爭的基本原則，如公平、公正、誠信等。

4.競爭與合作的關系：講解競爭與合作的關系，強調(diào)在競爭中學會合作，在合作中體現(xiàn)競爭。

5.用時：15分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.案例分析：提供幾個關于競爭的案例，讓學生分析案例中的競爭是否公平，并討論如何改進。

2.小組討論：分組討論，讓學生就“如何在競爭中保持公平”這一主題進行交流。

3.課堂分享：每組選代表分享討論結果，教師點評并總結。

4.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對課程內(nèi)容提出問題，如：“你們認為公平競爭對個人成長有什么影響？”

2.鼓勵學生積極回答，教師根據(jù)回答進行點評和補充。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“在現(xiàn)實生活中，你們遇到過不公平的競爭嗎？當時你們是如何處理的？”

2.學生分享自己的經(jīng)歷，教師引導他們從不同角度分析問題。

3.教師總結：強調(diào)在競爭中保持公平的重要性，以及如何正確處理競爭中的矛盾。

4.用時：10分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將公平競爭的理念應用到日常生活中？

2.學生討論并分享自己的看法，教師總結并鼓勵他們在生活中踐行公平競爭。

3.用時：5分鐘

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)公平競爭的重要性。

2.學生反思自己在課程中的收獲，提出改進建議。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-競爭的歷史與發(fā)展：介紹競爭在人類歷史中的演變，從古代的角力到現(xiàn)代的體育競技，以及競爭在商業(yè)、科技等領域的應用。

-競爭心理學：探討競爭對個體心理的影響，包括動機、壓力、成就感和自我認知等方面。

-公平競爭案例：收集和分析國內(nèi)外公平競爭的典型案例，如奧運會、諾貝爾獎等，以及企業(yè)競爭中的公平競爭實踐。

-競爭與合作的辯證關系：研究競爭與合作的相互關系，探討如何在競爭中尋求合作，在合作中體現(xiàn)競爭。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《競爭心理學》一書，幫助學生了解競爭對個體心理的影響。

-觀看紀錄片：《奧林匹克精神》等，通過觀看體育競技賽事，感受公平競爭的魅力。

-參與實踐活動：組織學生參加模擬競賽活動，如辯論賽、知識競賽等，讓學生在實踐中體驗競爭與合作。

-小組研究：讓學生分組研究一個特定領域的競爭案例，如電子商務、科技創(chuàng)新等，分析其中的競爭策略和公平性。

-課堂討論：定期組織課堂討論，讓學生分享自己在生活中遇到的競爭場景，以及如何處理競爭中的道德問題。

-家庭作業(yè)：布置關于競爭與合作的作文或小論文，鼓勵學生深入思考并表達自己的觀點。

-社會實踐：組織學生參觀企業(yè)或參加社區(qū)活動，了解不同領域中的競爭現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的社會責任感和公平競爭意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在課堂上，我嘗試引入真實的競爭案例，讓學生通過分析案例來理解競爭的復雜性，這種做法激發(fā)了學生的興趣，也提高了他們的分析能力。

2.角色扮演：我設計了角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗競爭中的各種情境，這種互動式教學有助于學生更深入地理解競爭的內(nèi)涵。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對競爭的理解還不夠深入，或者缺乏表達自己的勇氣。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

3.理論與實踐結合不足：課程內(nèi)容雖然與實際生活緊密相關，但學生在實際操作中的應用能力還有待提高。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加小組討論的頻率，并鼓勵學生提出問題，分享自己的觀點。

2.多元化教學評價：我將嘗試引入多種評價方式，如觀察記錄、學生