Unit 3 Section B 1a-1e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit3SectionB1a-1e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3SectionB1a-1e

2.教學(xué)年級和班級：八年級（二）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與聽說活動，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對英語國家文化的理解與尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀理解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法的基本規(guī)則，如時態(tài)、語態(tài)和名詞復(fù)數(shù)等，并能夠運用這些知識進(jìn)行基本的寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生對英語歌曲、電影等感興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的聽說能力，而寫作和閱讀能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生有視覺型、聽覺型和動覺型，需要教師在教學(xué)過程中采用多樣化的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時可能遇到的主要困難包括詞匯量不足、語法運用不當(dāng)、聽力理解困難以及口語表達(dá)不流利。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而影響學(xué)習(xí)效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供足夠的詞匯和語法練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，并通過反饋和鼓勵幫助學(xué)生建立自信。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授法和討論法，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行對話；組織小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)觀點，提高思辨能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于英語國家節(jié)日的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語國家的文化習(xí)俗。

2.提出問題：“WhataresomepopularfestivalsinEnglish-speakingcountries?”

3.學(xué)生分組討論，分享自己了解的節(jié)日及其特色。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowcanwelearnmoreaboutthesefestivalsthroughEnglishlearning?”

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示本節(jié)課的單詞和短語，并講解其用法。

2.通過圖片和實例，講解本節(jié)課的語法點，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

3.學(xué)生跟讀單詞和短語，教師糾正發(fā)音。

4.分組練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組討論，共同解答練習(xí)中的問題。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景。

2.學(xué)生積極參與，展示自己的表演才能。

3.教師對學(xué)生的表演進(jìn)行點評，并給予鼓勵。

六、拓展活動（用時5分鐘）

1.教師展示與課文相關(guān)的英語歌曲或視頻，讓學(xué)生欣賞。

2.學(xué)生分享自己對歌曲或視頻的感受。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放視頻，提出問題，討論分享（5分鐘）

2.講授新課：展示單詞、講解語法、跟讀練習(xí)（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，獨立完成、小組討論（10分鐘）

4.課堂提問：提出問題，學(xué)生回答，教師點評（5分鐘）

5.師生互動：角色扮演，表演展示，教師點評（10分鐘）

6.拓展活動：欣賞歌曲或視頻，分享感受，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或計劃，如“Iamreadingabook”或“Wearegoingtotheparktomorrow”。學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提高，能夠自信地用英語進(jìn)行簡單的日常對話。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了與課文主題相關(guān)的詞匯，如“holiday”、“traditional”、“celebration”等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解和寫作能力。

3.語法掌握：學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法有了深入理解，包括時間狀語、否定句、疑問句和連續(xù)性動詞的用法。這為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)打下了堅實的基礎(chǔ)。

4.文化意識增強(qiáng)：通過了解英語國家的節(jié)日和習(xí)俗，學(xué)生增強(qiáng)了跨文化意識，能夠尊重并欣賞不同的文化差異。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，傾聽他人意見，并進(jìn)行批判性思考。這種思維品質(zhì)的培養(yǎng)對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

6.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：學(xué)生通過參與多樣化的教學(xué)活動，如小組合作、自主學(xué)習(xí)等，學(xué)會了如何有效地學(xué)習(xí)英語。這種學(xué)習(xí)策略的改進(jìn)有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

7.自我表達(dá)能力提升：學(xué)生在課堂上積極參與，勇敢地表達(dá)自己的看法，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力。

8.合作能力增強(qiáng)：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的提升對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有積極的影響。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本構(gòu)成

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的時間狀語

②關(guān)鍵詞匯：

-am/is/are

-doing

-now

-today

-atthistime

-usually

-sometimes

-often

③核心句型：

-Iam+doing+(主語)

-Whatareyou+doing+(主語)?

-Weare+doing+(主語)

-Arethey+doing+(主語)?

-Iamnot+doing+(主語)

-Whatishe/she/itdoing?

-Wearenot+doing+(主語)

-Theyarenot+doing+(主語)

板書設(shè)計將包括以下內(nèi)容：

1.時態(tài)標(biāo)題：Nowadays（現(xiàn)在進(jìn)行時）

2.構(gòu)成公式：主語+am/is/are+doing

3.舉例說明：

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingsoccer.

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