5《老師您好》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）- 一年級(jí)道德與法治上冊(cè)統(tǒng)編版·2024

5《老師，您好》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）——一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（統(tǒng)編版·2024)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《老師，您好》第二課時(shí)，選自一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（統(tǒng)編版·2024）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)與老師交往的禮儀；2.了解老師的職業(yè)特點(diǎn)；3.培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得如何與老師和諧相處，樹(shù)立正確的師生觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人的社會(huì)行為習(xí)慣。

2.文化理解：增進(jìn)對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，理解教師工作的辛苦與價(jià)值。

3.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生思考如何與老師建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，但好奇心和學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈。在知識(shí)方面，他們對(duì)學(xué)校的老師和同學(xué)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)老師的工作特點(diǎn)和職業(yè)角色理解較為表面。在能力上，他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力還在形成中，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于年齡特點(diǎn)，他們可能表現(xiàn)出一定的活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，自控能力有限。在課堂上，他們可能需要更多的直觀演示和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)維持學(xué)習(xí)興趣。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要充分考慮一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采用生動(dòng)活潑、貼近生活的教學(xué)方式。

具體到《老師，您好》第二課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)以下方面有所影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生需要通過(guò)具體案例和情境來(lái)理解老師的工作性質(zhì)和職業(yè)價(jià)值，以及與老師交往的基本禮儀。

2.能力層面：學(xué)生需要通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提升他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人的良好品質(zhì)，為形成良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)。

因此，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)來(lái)深化對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版一年級(jí)道德與法治課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：圖片素材（老師工作場(chǎng)景、學(xué)生與老師互動(dòng)照片）、視頻素材（老師工作日常、學(xué)生尊師重教視頻）。

4.教學(xué)手段：角色扮演道具、情景模擬場(chǎng)景布置、互動(dòng)卡片、學(xué)生手冊(cè)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看關(guān)于老師工作的視頻，記錄下你印象最深刻的一個(gè)場(chǎng)景”。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“老師，您好”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你認(rèn)為老師的工作有哪些特點(diǎn)？你最喜歡哪位老師？為什么？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)微信群收集預(yù)習(xí)心得，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解老師的工作性質(zhì)和職業(yè)價(jià)值。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“為什么我們要尊敬老師？”。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便課堂討論。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于老師的故事，引出“老師，您好”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“小明的老師總是鼓勵(lì)他，讓他變得更加自信”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解老師的職業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解老師如何傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生思考等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊敬老師、禮貌待人的技能，如“模擬課堂，學(xué)生向老師問(wèn)好”。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“你如何向老師表達(dá)你的感謝？”。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和諧相處的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如“如果老師犯了錯(cuò)誤，我們應(yīng)該怎么處理？”。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“寫(xiě)一篇關(guān)于你最尊敬的老師的小短文”。

-提供拓展資源：提供與老師職業(yè)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如推薦有關(guān)教師節(jié)的書(shū)籍或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于教師節(jié)的書(shū)籍。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我學(xué)會(huì)了如何更好地與老師溝通”。

在本節(jié)課中，教學(xué)的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、禮貌待人的良好品質(zhì)，以及引導(dǎo)學(xué)生理解老師的工作特點(diǎn)和職業(yè)價(jià)值。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生建立正確的師生觀，提高他們的社會(huì)交往能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《教師的一天》

內(nèi)容摘要：本書(shū)通過(guò)圖文并茂的形式，詳細(xì)描繪了一位普通教師從早晨起床到晚上休息的一天，展示了教師工作的辛苦和付出。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更加直觀地了解老師的工作內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)老師的敬意。

（2）閱讀材料二：《尊師重教的故事》

內(nèi)容摘要：本書(shū)收集了多個(gè)關(guān)于尊師重教的真實(shí)故事，這些故事來(lái)自各行各業(yè)，展現(xiàn)了師生之間深厚的感情。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到尊師重教的重要性，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

（3）閱讀材料三：《我的老師》

內(nèi)容摘要：本書(shū)收錄了多位學(xué)生對(duì)自己老師的描述和評(píng)價(jià)，內(nèi)容豐富，情感真摯。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激之情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后作業(yè)：

-每位學(xué)生選取一位自己尊敬的老師，寫(xiě)一篇關(guān)于這位老師的短文，內(nèi)容包括老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作態(tài)度、對(duì)學(xué)生的影響等。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于“尊師重教”的手抄報(bào)，內(nèi)容包括尊師重教的典故、名言、故事等。

（2）小組探究：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位在課堂上表現(xiàn)突出的同學(xué)，調(diào)查這位同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)出一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

-小組討論：針對(duì)“如何與老師建立良好的師生關(guān)系”這一話題，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的幼兒園或小學(xué)，了解教師的工作環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，感受教師工作的辛勤付出。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)自己的老師參加一次主題班會(huì)，讓學(xué)生向老師表達(dá)敬意和感激之情。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教師的職業(yè)特點(diǎn)：傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)品德。

-尊師重教的重要性：尊重老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，有助于建立良好的師生關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：

-老師：傳授知識(shí)、引導(dǎo)成長(zhǎng)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

-尊重：禮貌待人、理解關(guān)愛(ài)、感恩回報(bào)。

③句子：

-“老師，您好！”：表達(dá)對(duì)老師的問(wèn)候和敬意。

-“老師，您辛苦了！”：表達(dá)對(duì)老師辛勤付出的感激之情。

-“尊師重教，從我做起。”：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要尊重老師，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)反思今天上了《老師，您好》這一課后，我有一些反思和體會(huì)。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造非常重要。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，因此我盡量通過(guò)故事、圖片、視頻等多種形式來(lái)吸引他們的注意力。在導(dǎo)入新課時(shí)，我講述了一個(gè)關(guān)于老師的故事，孩子們聽(tīng)得津津有味，這也為接下來(lái)的課程奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)非常積極。在小組討論和角色扮演中，他們能夠主動(dòng)參與，表達(dá)自己的想法。這讓我意識(shí)到，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

然后，我注意到一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂的適應(yīng)還不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時(shí)間管理還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)熱情高漲，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些延誤。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在課前對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行更加細(xì)致的規(guī)劃，確保課堂活動(dòng)能夠按時(shí)完