第二章 第二節(jié) 地形圖的判讀 說課稿 2024-2025學(xué)年第一學(xué)期新人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)

第二章第二節(jié)地形圖的判讀說課稿2024-2025學(xué)年第一學(xué)期新人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“地形圖的判讀”為主題，通過分析地形圖的基本要素，引導(dǎo)學(xué)生掌握地形圖的閱讀方法和技巧。課程內(nèi)容緊密結(jié)合新人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)教材，以實(shí)際案例為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生地理素養(yǎng)。教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀、地理實(shí)踐力和地理科學(xué)思維。通過地形圖的判讀，學(xué)生能夠理解地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)意識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)際操作，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖工具，提升地理實(shí)踐能力。此外，通過對(duì)地形圖的分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)地理科學(xué)思維，提高地理信息的獲取、處理和運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①地形圖的基本要素識(shí)別與理解，包括等高線、山脈、河流、城市等；②地形圖的閱讀技巧，如如何根據(jù)等高線判斷坡度、海拔，如何識(shí)別山谷、山峰等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①等高線圖的判讀，包括等高線間距、閉合曲線、等高線重疊等復(fù)雜情況的識(shí)別；②地形圖信息的綜合分析，如如何根據(jù)地形圖規(guī)劃路線、選擇地點(diǎn)等實(shí)際應(yīng)用問題；③將地形圖與現(xiàn)實(shí)地理環(huán)境相結(jié)合，理解地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，如交通、農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)等。這些難點(diǎn)需要通過實(shí)際操作和案例分析來逐步突破。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)教材，以便查閱地形圖判讀的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地形圖實(shí)例圖片、等高線圖解圖表、地形對(duì)人類活動(dòng)影響的視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同比例尺的地形圖、地圖冊(cè)等，供學(xué)生練習(xí)使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論地形圖判讀問題；在教室前部設(shè)置展示臺(tái)，用于展示學(xué)生作品和地圖解讀結(jié)果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張美麗的自然風(fēng)光照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張照片中感受到什么樣的地形特征？”

2.提出問題：結(jié)合生活實(shí)際，提出問題：“為什么有些地方適合建城市，而有些地方則不適合？”

3.引出課題：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考地形與人類活動(dòng)的關(guān)系，引出本節(jié)課的主題——“地形圖的判讀”。

（二）講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.地形圖的基本要素識(shí)別與理解

-講解等高線、山脈、河流、城市等要素，展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和理解。

-舉例說明地形圖在生活中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、旅游規(guī)劃等。

2.地形圖的閱讀技巧

-講解如何根據(jù)等高線判斷坡度、海拔，如何識(shí)別山谷、山峰等。

-展示等高線圖解圖表，讓學(xué)生通過觀察圖表來加深理解。

3.地形圖信息的綜合分析

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何根據(jù)地形圖規(guī)劃路線、選擇地點(diǎn)等實(shí)際問題。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.實(shí)踐操作：讓學(xué)生自己動(dòng)手，運(yùn)用地形圖分析實(shí)際問題。

2.課堂討論：針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的分析和觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的分析和觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（四）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問：地形圖在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.提問：如何根據(jù)地形圖判斷坡度和海拔？

3.提問：地形對(duì)人類活動(dòng)有哪些影響？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答。

3.教師示范：針對(duì)學(xué)生提出的問題，教師進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生直觀感受。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.通過地形圖的判讀，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，提高人地協(xié)調(diào)觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)思維，提高地理信息的獲取、處理和運(yùn)用能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地理大發(fā)現(xiàn)》：介紹地理學(xué)家如何通過地形圖等地理工具進(jìn)行探險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-《中國(guó)地形圖集》：展示中國(guó)各地的地形特征，包括山脈、河流、平原等。

-《世界地理奇觀》：介紹世界各地因地形原因形成的自然奇觀，如埃及金字塔、中國(guó)的黃山等。

-《城市規(guī)劃案例》：分析城市如何根據(jù)地形條件進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上拓展閱讀材料中的任意一本進(jìn)行閱讀，深入了解地形圖在地理研究中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地形模型，通過模型來觀察和分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)或所在城市的地形圖，分析地形對(duì)當(dāng)?shù)亟煌?、農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)等方面的影響。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)特定區(qū)域的地形特征，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編寫一份地形研究報(bào)告。

3.課后實(shí)踐建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐牡乩聿┪镳^或科技館，通過實(shí)地觀察了解地形圖的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與戶外活動(dòng)，如登山、徒步等，通過親身體驗(yàn)來感受地形對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響。

-學(xué)生可以嘗試使用在線地圖服務(wù)，如GoogleEarth，觀察不同地區(qū)的地形特征，并與課本知識(shí)相結(jié)合。

4.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-地形類型及其對(duì)氣候的影響：學(xué)習(xí)不同地形類型（如高原、平原、丘陵）對(duì)氣候的影響，以及如何通過地形圖預(yù)測(cè)氣候。

-地形對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊懀悍治龅匦稳绾斡绊戣F路、公路、航空等交通運(yùn)輸方式的選擇和布局。

-地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：探討地形如何影響農(nóng)業(yè)布局，如梯田、水田的分布。

-地形對(duì)城市建設(shè)的影響：研究地形如何影響城市的選址、布局和發(fā)展。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地形圖的判讀。我覺得整體上，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍，但也存在一些問題需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示自然風(fēng)光照片和提問，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)地形圖產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地形圖的概念還是有些模糊，可能在今后的教學(xué)中，我需要更加清晰地解釋地形圖的基本概念，讓學(xué)生有一個(gè)更直觀的理解。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，比如通過展示城市規(guī)劃和建設(shè)的圖片，讓學(xué)生看到地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣的教學(xué)方式似乎挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠提出一些有深度的問題。但是，我也注意到，有些學(xué)生在分析地形圖時(shí)，對(duì)于等高線的理解還不夠深入，這在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)際問題的練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)本意是讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解，但實(shí)際操作中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于如何從地形圖中提取信息，以及如何將這些信息應(yīng)用于實(shí)際問題中，還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诶碚搶W(xué)習(xí)上的不足，或者是缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于問題的回答不夠準(zhǔn)確，這說明我在課堂上的提問可能還不夠具有針對(duì)性，或者是問題的難度不適合所有學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意提問的藝術(shù)，確保問題既能激發(fā)學(xué)生的思考，又能讓他們?cè)诨卮鹬徐柟讨R(shí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重地形圖基本概念的教學(xué)，確保學(xué)生能夠清晰地理解等高線、山脈、河流