閩教版信息技術(shù)五年級下冊《第二單元 手工制作與數(shù)字加工 綜合活動3 設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意發(fā)光墻》說課稿

閩教版信息技術(shù)五年級下冊《第二單元手工制作與數(shù)字加工綜合活動3設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意發(fā)光墻》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：閩教版信息技術(shù)五年級下冊《第二單元手工制作與數(shù)字加工綜合活動3設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意發(fā)光墻》

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年X月X日星期X

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)意識，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)意發(fā)光墻制作的好奇心和探索欲。

2.提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過手工制作與數(shù)字加工相結(jié)合的方式，鍛煉學(xué)生的操作技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，在項(xiàng)目實(shí)施過程中，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、共同完成任務(wù)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)與科技的結(jié)合，提升審美鑒賞能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對新鮮事物充滿探索欲望。在信息技術(shù)課程中，他們已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本操作。然而，在手工制作和數(shù)字加工方面，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

部分學(xué)生在手工制作方面表現(xiàn)出較高的動手能力，能夠獨(dú)立完成簡單的手工制作任務(wù)。但在數(shù)字加工方面，由于缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們對相關(guān)軟件的操作不夠熟練，設(shè)計(jì)意識較弱。此外，學(xué)生在合作意識和團(tuán)隊(duì)精神方面也有待提高，往往在項(xiàng)目實(shí)施過程中，缺乏有效的溝通和協(xié)作。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，這可能會影響他們在創(chuàng)意發(fā)光墻制作過程中的學(xué)習(xí)效果。針對這些情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察力，同時加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，講解創(chuàng)意發(fā)光墻設(shè)計(jì)的基本原理和步驟，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們提出自己的想法和設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自動手實(shí)踐，通過實(shí)際操作掌握手工制作與數(shù)字加工的技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示創(chuàng)意發(fā)光墻的設(shè)計(jì)圖和制作過程，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：使用相關(guān)設(shè)計(jì)軟件，如Photoshop等，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上模擬設(shè)計(jì)，提高操作技能。

3.互動平臺：利用在線平臺，如教育云平臺，進(jìn)行實(shí)時教學(xué)互動，及時解答學(xué)生疑問。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一些創(chuàng)意發(fā)光墻的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品是如何設(shè)計(jì)出來的，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)意制作的好奇心。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的手工制作和數(shù)字加工的基礎(chǔ)知識，如工具的使用、軟件的基本操作等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解創(chuàng)意發(fā)光墻的設(shè)計(jì)理念、制作步驟和所需材料，包括電子元件、LED燈帶、電池等。

舉例說明：教師展示幾個優(yōu)秀的創(chuàng)意發(fā)光墻作品，分析其設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和制作技巧，幫助學(xué)生理解理論知識。

互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論如何設(shè)計(jì)一個有創(chuàng)意的發(fā)光墻，鼓勵他們提出不同的設(shè)計(jì)方案。

3.工具與材料準(zhǔn)備（約10分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的材料清單，分組準(zhǔn)備制作創(chuàng)意發(fā)光墻所需的工具和材料。

教師指導(dǎo)：教師巡視各組，解答學(xué)生在準(zhǔn)備過程中遇到的問題，確保每個小組都準(zhǔn)備好所需的材料。

4.實(shí)踐操作（約30分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行手工制作和數(shù)字加工。

教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的操作過程，對操作不規(guī)范的地方進(jìn)行糾正，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.成品展示與評價(jià)（約10分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生完成作品后，展示給全班同學(xué)，分享制作過程中的心得和體會。

教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生從設(shè)計(jì)理念、制作工藝和創(chuàng)意等方面進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性，以及動手實(shí)踐在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的作用。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生課后根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)并制作一個簡單的創(chuàng)意發(fā)光墻，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

作業(yè)要求：作品應(yīng)具有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)信息技術(shù)與手工制作的結(jié)合，并附上設(shè)計(jì)說明。

8.課后拓展（約5分鐘）

教師提出：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和嘗試，結(jié)合其他學(xué)科知識，設(shè)計(jì)更加復(fù)雜的創(chuàng)意發(fā)光墻。

拓展要求：學(xué)生可以嘗試使用不同的材料和技術(shù)，如編程控制LED燈帶變化，使作品更具互動性和趣味性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子元件知識：介紹LED燈帶、電阻、電容等電子元件的基本原理和特性，以及它們在創(chuàng)意發(fā)光墻制作中的應(yīng)用。

-軟件技能：介紹Photoshop、Arduino編程等軟件的基本操作，幫助學(xué)生掌握數(shù)字加工和編程控制LED燈帶的方法。

-設(shè)計(jì)理念：探討創(chuàng)意設(shè)計(jì)的起源和發(fā)展，分析優(yōu)秀創(chuàng)意作品的案例，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度思考設(shè)計(jì)問題。

-環(huán)保意識：強(qiáng)調(diào)在制作創(chuàng)意發(fā)光墻時，要注重環(huán)保，選擇可回收和可降解的材料，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀電子市場或科技展覽，了解最新的電子元件和設(shè)計(jì)理念。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如電子雜志、科普網(wǎng)站等，學(xué)習(xí)電子元件和編程知識。

-組織學(xué)生參加科技競賽或創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，鍛煉他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如廣告、包裝、家居等，從中獲取靈感。

-鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如藝術(shù)、數(shù)學(xué)、物理等，創(chuàng)造出更具創(chuàng)意的作品。

-在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們學(xué)會分工合作，共同完成任務(wù)。

-通過觀察和分析優(yōu)秀創(chuàng)意作品的制作過程，學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)思路和技巧，提高自己的設(shè)計(jì)水平。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新，不斷嘗試新的材料和工藝，探索創(chuàng)意發(fā)光墻的無限可能。

-在完成作品后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，分享制作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，總體來說，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得挺不錯的，他們對創(chuàng)意發(fā)光墻制作很感興趣，動手實(shí)踐能力也有所提高。但當(dāng)然，這節(jié)課也有不少可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我通過展示優(yōu)秀的創(chuàng)意發(fā)光墻作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們自己提出設(shè)計(jì)方案。我看到學(xué)生們在討論時非常積極，這讓我很高興，說明我的教學(xué)方法是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解電子元件時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語理解起來有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄冊谥暗恼n程中沒有接觸過這些內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們一起討論、一起動手制作。這種方式確實(shí)提高了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，但也暴露出了一些問題。有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，可能是害羞或者不擅長表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在未來的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會，鼓勵他們勇敢地發(fā)表自己的看法。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生存在注意力不集中的情況。這可能是由于課堂內(nèi)容對他們來說較為抽象，難以吸引他們的興趣。為了解決這個問題，我會在接下來的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)際案例和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在創(chuàng)意發(fā)光墻的制作過程中，不僅學(xué)會了如何使用電子元件和編程軟件，還學(xué)會了如何團(tuán)隊(duì)合作，如何表達(dá)自己的想法。這些收獲對我來說都是寶貴的。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的發(fā)言過于簡單，缺乏深度。這說明我在引導(dǎo)討論和提問時，還需要更加深入，鼓勵學(xué)生提