Unit2 讀說(shuō)課第一課時(shí)說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2讀說(shuō)課第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2讀說(shuō)課第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本課選自2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2，主要內(nèi)容包括：1.介紹家庭成員及其關(guān)系；2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用表示家庭成員關(guān)系的詞匯；3.通過(guò)閱讀課文，了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的家庭成員關(guān)系表達(dá)，提高英語(yǔ)閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員關(guān)系，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)正確使用相關(guān)詞匯和句型；通過(guò)了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用表示家庭成員關(guān)系的詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能將這些詞匯用于日常交流中。

②掌握并運(yùn)用描述家庭成員關(guān)系的句型，如"Myfatherisateacher."，"Shehastwobrothers."等。

③通過(guò)閱讀課文，理解并總結(jié)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分家庭成員關(guān)系的詞匯，如uncle,aunt,cousin等，避免混淆。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)不同的家庭成員關(guān)系。

③通過(guò)閱讀課文，理解并分析不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，提高跨文化交際能力。

④在小組活動(dòng)中，能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（家庭照片、家庭成員卡片）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供課文、練習(xí)和教學(xué)資源。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線詞典和語(yǔ)法練習(xí)。

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演活動(dòng)、小組討論、游戲化教學(xué)工具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示不同家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性，并提出問(wèn)題：“Whatisyourfamilylike?Whoarethemembersofyourfamily?”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如介紹自己和家人的英語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家庭成員關(guān)系的詞匯和句型，如“myfather”,“mymother”,“mybrother”,“mysister”,“mygrandparents”等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示家庭成員的圖片，結(jié)合實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭，并互相提問(wèn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予必要的指導(dǎo)。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-游戲化教學(xué)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與家庭相關(guān)的游戲，如“FamilyBingo”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員、家庭活動(dòng)和家庭關(guān)系等。

-教師提醒學(xué)生注意語(yǔ)法和詞匯的正確使用。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamilyTree》

學(xué)生通過(guò)閱讀這篇文章，了解不同文化中家庭樹(shù)（家譜）的繪制方式和意義，以及家庭成員之間的關(guān)系如何通過(guò)家譜來(lái)展示。

-閱讀材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

這篇文章介紹了不同國(guó)家和文化中的家庭傳統(tǒng)，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣和慶祝方式，幫助學(xué)生了解家庭文化的多樣性。

-閱讀材料三：《TheHistoryofFamilyNames》

通過(guò)這篇文章，學(xué)生可以了解到家庭名字的起源和發(fā)展，以及它們?cè)诓煌幕械闹匾浴?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己的家庭樹(shù)，并分享給同學(xué)和老師，增進(jìn)對(duì)家庭成員關(guān)系的了解。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的出生地，了解不同地方的文化背景，并制作一份關(guān)于家庭成員的介紹報(bào)告。

-學(xué)生可以觀察并記錄自己家庭的一日三餐，了解家庭飲食習(xí)慣，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭飲食文化的短文。

-學(xué)生可以參與家庭活動(dòng)，如烹飪、清潔或園藝，并記錄下這些活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀社區(qū)中心或博物館，了解當(dāng)?shù)氐臍v史和文化，特別是與家庭相關(guān)的展覽。

-安排學(xué)生參與家庭英語(yǔ)角，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)與家庭成員進(jìn)行交流，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與家庭英語(yǔ)演講比賽，主題可以是“我的家庭故事”或“我喜歡的家庭傳統(tǒng)”，通過(guò)演講的形式展示家庭文化。

4.創(chuàng)新性作業(yè)

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭的小劇本，通過(guò)角色扮演的方式展示家庭成員之間的關(guān)系和互動(dòng)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片，包含家庭成員的詞匯和短語(yǔ)，用于日常復(fù)習(xí)和記憶。

-學(xué)生可以制作一個(gè)家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，通過(guò)視頻展示家庭生活的不同場(chǎng)景，并用英語(yǔ)進(jìn)行講解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員關(guān)系的詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-描述家庭成員關(guān)系的句型：Myfatherisateacher.Shehastwobrothers.Theyliveinabighouse.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers：家庭成員

-Relationship：關(guān)系

-Describe：描述

-Live：居住

③本文重點(diǎn)句型：

-Whoisyourfather/mother?He/Sheisateacher/doctor.

-Howmanybrothers/sistersdoyouhave?Ihavetwobrothersandonesister.

-Theyliveinasmall/hugehouseinthecity/country.教學(xué)反思教學(xué)反思是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它幫助我審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和成長(zhǎng)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我有幾點(diǎn)想要反思和分享。

首先，我認(rèn)為課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)展示家庭照片、講述家庭故事等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入課堂。然而，我也意識(shí)到，對(duì)于一些內(nèi)向或者不太活躍的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能還需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

其次，我在講解新知時(shí)，注重了詞匯和句型的講解，并通過(guò)舉例說(shuō)明來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于詞匯的記憶和理解還需要加強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮采用更多的教學(xué)手段，比如制作單詞卡片、開(kāi)展詞匯競(jìng)賽等，來(lái)幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用詞匯。

在課堂活動(dòng)中，我組織了角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種互動(dòng)式教學(xué)方式收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。但同時(shí)，我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)詞匯和句型。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幫助學(xué)生鞏固知識(shí)很有幫助。但是，我也意識(shí)到，僅僅回顧是不夠的，學(xué)生需要更多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，我計(jì)劃在課后布置一些與家庭相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課的教學(xué)資源運(yùn)用得還不夠充分。雖然我使用了多媒體課件和實(shí)物教具，但是我覺(jué)得還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，比