15 堅(jiān)持才會(huì)有收獲 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

15堅(jiān)持才會(huì)有收獲第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要圍繞“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”這一主題展開。教材以生動(dòng)的故事、豐富的圖片和貼近生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)堅(jiān)持的意義，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和毅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白只有持之以恒，才能收獲成功的道理。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，提升其道德品質(zhì)和法治意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我管理能力，學(xué)會(huì)在困難面前堅(jiān)持，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以及尊重他人、遵守規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的道德認(rèn)知，對(duì)堅(jiān)持的概念有所了解，但對(duì)其內(nèi)涵和重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)故事和游戲?qū)W習(xí)。他們具備一定的觀察力和想象力，但抽象思維能力尚在發(fā)展。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)理解概念；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)邏輯推理，需要通過(guò)討論和思考來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于抽象思維能力有限，學(xué)生可能在理解堅(jiān)持的含義時(shí)遇到困難。此外，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生可能缺乏堅(jiān)持的信心和毅力，容易放棄。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板、班級(jí)微信群

-信息化資源：堅(jiān)持相關(guān)的故事視頻、圖片素材、教育游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)堅(jiān)持的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是堅(jiān)持嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于堅(jiān)持的圖片或視頻片段，如運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受堅(jiān)持的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹堅(jiān)持的定義和重要性，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解堅(jiān)持的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解堅(jiān)持的定義，包括其內(nèi)涵和外延，如持之以恒、不怕困難等。

詳細(xì)介紹堅(jiān)持的組成部分或要素，如明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、克服困難等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.堅(jiān)持案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解堅(jiān)持的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的堅(jiān)持案例進(jìn)行分析，如著名運(yùn)動(dòng)員的故事、學(xué)生克服困難取得優(yōu)異成績(jī)的例子等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解堅(jiān)持的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用堅(jiān)持克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與堅(jiān)持相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何培養(yǎng)自己的堅(jiān)持力”、“堅(jiān)持對(duì)學(xué)習(xí)的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)堅(jiān)持的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括堅(jiān)持的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用堅(jiān)持。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于堅(jiān)持的短文或報(bào)告，如“我的堅(jiān)持故事”、“堅(jiān)持讓我變得更強(qiáng)大”等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升自身素養(yǎng)。

過(guò)程：

提供一些關(guān)于堅(jiān)持的課外閱讀材料，如書籍、文章等，供學(xué)生自主閱讀和思考。

鼓勵(lì)學(xué)生參加與堅(jiān)持相關(guān)的課外活動(dòng)，如參加體育比賽、學(xué)習(xí)樂(lè)器等，將堅(jiān)持的理念付諸實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

2.道德品質(zhì)提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)了解堅(jiān)持的案例和故事，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔、不怕困難的品質(zhì)。他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的態(tài)度，不輕易放棄，這有助于提升他們的道德品質(zhì)。

3.自我管理能力增強(qiáng)：

4.合作與交流能力提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)與他人交流思想，分享自己的觀點(diǎn)。這有助于提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)鍛煉了他們的溝通能力和表達(dá)能力。

5.解決問(wèn)題的能力提升：

學(xué)生在案例分析和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出解決方案。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，提出創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于提高他們解決問(wèn)題的能力。

6.適應(yīng)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)堅(jiān)持的過(guò)程中，逐漸適應(yīng)了挑戰(zhàn)和壓力，提高了自己的心理承受能力。他們學(xué)會(huì)了在逆境中尋找機(jī)會(huì)，積極面對(duì)困難，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)各種情況。

7.生活實(shí)踐能力提升：

8.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了堅(jiān)持的方法，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。他們開始思考如何將堅(jiān)持與創(chuàng)新相結(jié)合，如何在堅(jiān)持中尋找新的可能性。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我以“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一次道德與法治的學(xué)習(xí)。課后，我對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，學(xué)生們對(duì)“堅(jiān)持”有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“堅(jiān)持”的理解還不夠深入，可能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們更好地理解“堅(jiān)持”的內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于案例中的主人公克服困難、堅(jiān)持不懈的精神表示敬佩，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象的概念理解起來(lái)還是有一定難度的，我可能需要更多樣化的教學(xué)手段來(lái)幫助他們。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望他們能夠從中找到共鳴。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出很高的積極性，這讓我很高興。但在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何提出建設(shè)性的意見還有所欠缺，這可能是我在引導(dǎo)他們討論時(shí)沒(méi)有做到位。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作交流的樂(lè)趣，也感受到了他們的成長(zhǎng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)或者缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)他們，幫助他們克服這些困難。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常踴躍，這讓我感到很欣慰。但我