Unit 3 Our Hobbies Topic 2 Section C 說課稿- 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級上冊

Unit3OurHobbiesTopic2SectionC說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Unit3OurHobbiesTopic2SectionC說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級上冊

本節(jié)課選自仁愛科普版英語八年級上冊Unit3OurHobbiesTopic2SectionC，主要圍繞學(xué)生興趣愛好展開，通過閱讀、聽力、口語等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述和談?wù)撟约旱呐d趣愛好。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的興趣愛好，提高語言表達(dá)能力；理解不同文化背景下的興趣愛好，增強(qiáng)文化意識；通過參與課堂活動，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的興趣愛好，包括使用正確的時態(tài)、詞匯和句型。

-具體細(xì)節(jié)：

-正確使用現(xiàn)在時態(tài)描述興趣愛好，如“Ilikeplayingfootball.”（我喜歡踢足球。）

-使用過去時態(tài)描述過去的活動，如“Iplayedtheguitarlastweek.”（我上周彈過吉他。）

-使用將來時態(tài)表達(dá)未來的計(jì)劃，如“Iwillgohikingnextmonth.”（我下個月要去徒步旅行。）

-靈活運(yùn)用表示愛好的詞匯，如sports,music,reading等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生難以掌握不同時態(tài)的靈活運(yùn)用，特別是在描述興趣愛好的變化和對比時。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以區(qū)分現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)，尤其是在描述過去發(fā)生的興趣愛好時，如“Didyoulikereadingbookswhenyouwereachild?”（你小時候喜歡讀書嗎？）

-學(xué)生在表達(dá)對比時可能會混淆時態(tài)，如“Doyoulikeplayingbasketballmorethanfootball?”（你更喜歡籃球還是足球？）

-學(xué)生可能難以理解并使用“usedto”和“be/getusedto”等結(jié)構(gòu)來表達(dá)過去的習(xí)慣和現(xiàn)在的適應(yīng)情況。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解興趣愛好的相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的興趣愛好，提高口語交流能力。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)描述興趣愛好的對話。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示興趣愛好圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動性。

3.教學(xué)資源庫：提供豐富的教學(xué)資源，如聽力材料、閱讀文本，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于不同國家人們愛好的短視頻，引發(fā)學(xué)生對興趣愛好的興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatarethepeopledoing?”（你在視頻中看到了什么？人們在做什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣愛好，并鼓勵他們用英語表達(dá)。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹興趣愛好的相關(guān)詞匯，如hobby,interest,collect,play,listento等。

-講解不同時態(tài)在描述興趣愛好中的應(yīng)用，包括現(xiàn)在時、過去時和將來時。

-通過例句展示如何使用這些時態(tài)來描述興趣愛好，如“Ilikeplayingfootball.”（我喜歡踢足球。）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論他們的興趣愛好，并嘗試用英語描述。

-互動練習(xí)：教師展示不同興趣愛好的圖片，讓學(xué)生用英語猜測或描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯填空：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)句意填寫適當(dāng)?shù)呐d趣愛好詞匯。

-句型轉(zhuǎn)換：提供一些描述興趣愛好的句子，讓學(xué)生進(jìn)行時態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)。

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在英語角討論興趣愛好的場景。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣愛好的相關(guān)詞匯和時態(tài)。

-強(qiáng)調(diào)描述興趣愛好時要注意的語法點(diǎn)和詞匯使用。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：寫下自己的三個興趣愛好，并使用正確的時態(tài)描述。

-作業(yè)二：調(diào)查家人的興趣愛好，并用英語記錄下來。

-作業(yè)三：準(zhǔn)備一個簡短的英語演講，介紹自己的興趣愛好，并邀請同學(xué)提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-興趣愛好相關(guān)詞匯的擴(kuò)展：除了教材中提到的詞匯，還可以引入更多描述興趣愛好的詞匯，如“hunting”,“dancing”,“painting”,“cooking”,“gardening”等。

-不同文化的興趣愛好：介紹不同國家和地區(qū)特有的興趣愛好，如中國的書法、日本的茶道、印度的瑜伽等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-興趣愛好對個人成長的影響：搜集一些關(guān)于興趣愛好對個人成長、身心健康和社會交往等方面影響的案例，幫助學(xué)生認(rèn)識到興趣愛好的重要性。

-興趣愛好與職業(yè)選擇的關(guān)聯(lián)：探討興趣愛好如何影響個人的職業(yè)選擇，以及如何將興趣愛好與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參加興趣小組或俱樂部，如學(xué)校的英語俱樂部、文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，了解不同興趣愛好的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、藝術(shù)展覽、體育賽事等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同興趣愛好的魅力。

-鼓勵學(xué)生撰寫興趣愛好的學(xué)習(xí)心得或研究報(bào)告，提高學(xué)生的寫作能力和研究能力。

-開展跨學(xué)科活動，如結(jié)合英語、歷史、地理等學(xué)科，讓學(xué)生從多個角度了解和體驗(yàn)興趣愛好。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如支教、環(huán)保活動等，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過程中培養(yǎng)興趣愛好。

-邀請專業(yè)人士或愛好者來校進(jìn)行講座，分享他們的興趣愛好經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵學(xué)生參加各類競賽和展示活動，如英語演講比賽、作文比賽、才藝表演等，提升學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外與興趣愛好相關(guān)的新聞事件，了解行業(yè)動態(tài)，拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生通過線上學(xué)習(xí)平臺，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），學(xué)習(xí)更多關(guān)于興趣愛好的知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何運(yùn)用英語。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，比如通過學(xué)習(xí)不同國家的興趣愛好，讓學(xué)生了解相關(guān)的歷史、文化知識，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和英語水平不均造成的。

2.課堂時間管理：有時候，為了確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，我在課堂上可能會過于關(guān)注時間，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)講解不夠深入。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備時更加細(xì)致地考慮每個學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反