《第二單元 我是計算機小畫家 綜合活動1 家鄉(xiāng)美景我來畫》說課稿-2024-2025學年閩教版信息技術(shù)三年級下冊

《第二單元我是計算機小畫家綜合活動1家鄉(xiāng)美景我來畫》說課稿-2024-2025學年閩教版信息技術(shù)三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《第二單元我是計算機小畫家綜合活動1家鄉(xiāng)美景我來畫》是2024-2025學年閩教版信息技術(shù)三年級下冊的內(nèi)容。本節(jié)課將帶領(lǐng)學生運用計算機軟件進行繪畫創(chuàng)作，通過學習家鄉(xiāng)美景的繪畫技巧，提高學生的審美能力和信息技術(shù)素養(yǎng)。課程內(nèi)容包括：了解家鄉(xiāng)美景的特點，掌握基本的繪畫工具和操作方法，創(chuàng)作一幅具有個性的家鄉(xiāng)美景畫。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過繪畫活動，提升對信息技術(shù)的興趣和認識，學會運用數(shù)字化工具表達創(chuàng)意，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，通過協(xié)作學習和創(chuàng)作實踐，鍛煉學生的團隊合作能力和問題解決能力，為未來學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學生對計算機的基本操作有一定了解，能夠熟練使用鼠標和鍵盤。在之前的學習中，學生已經(jīng)接觸過簡單的圖形繪制和色彩填充，具備一定的繪畫基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對繪畫活動普遍感興趣，喜歡動手實踐。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能對計算機繪畫有較高的興趣和天賦，而部分學生可能對此感到陌生和困惑。學習風格方面，學生既有獨立學習的能力，也愿意與他人合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生可能對計算機繪畫軟件的操作不熟悉，難以快速上手；

（2）學生在創(chuàng)作過程中可能會遇到構(gòu)圖、色彩搭配等方面的困難；

（3）在團隊合作中，學生可能存在溝通不暢、分工不均等問題。教師需關(guān)注這些困難，及時給予指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有閩教版信息技術(shù)三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與家鄉(xiāng)美景相關(guān)的圖片、視頻，以及計算機繪畫軟件的操作指南。

3.實驗器材：配置足夠的計算機設(shè)備，確保每位學生能獨立使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供繪畫紙張和彩色鉛筆，營造輕松的創(chuàng)作氛圍。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段家鄉(xiāng)美景的短片，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和對繪畫的興趣。

-引導學生分享自己家鄉(xiāng)的美麗景色，引出本節(jié)課的主題：“家鄉(xiāng)美景我來畫”。

-簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，讓學生對課程有初步的了解。

2.講授新知（20分鐘）

-講解計算機繪畫軟件的基本操作，包括工具欄的使用、顏色選取、圖層管理等。

-展示家鄉(xiāng)美景的繪畫步驟，強調(diào)構(gòu)圖、色彩搭配和細節(jié)處理的重要性。

-通過實際操作演示，讓學生了解如何運用軟件繪制家鄉(xiāng)美景。

-分組指導學生進行實踐操作，解答學生在繪畫過程中遇到的問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行家鄉(xiāng)美景的繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導，關(guān)注每個學生的創(chuàng)作進度。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用不同的繪畫技巧和素材，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨特魅力。

-組織學生展示自己的作品，進行互評和交流，提高學生的審美能力和表達能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)美景繪畫的要點。

-指出學生在繪畫過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足，給予針對性的建議。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，不斷提高自己的繪畫水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：以“家鄉(xiāng)美景”為主題，用計算機繪畫軟件創(chuàng)作一幅作品。

-要求學生注意構(gòu)圖、色彩搭配和細節(jié)處理，力求作品具有個性和創(chuàng)意。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并在下一節(jié)課進行作品展示和分享。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能提升：

2.創(chuàng)意發(fā)揮：

學生在創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，將家鄉(xiāng)的美麗景色以獨特的視角和創(chuàng)意展現(xiàn)出來。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。

3.團隊合作：

在分組討論和創(chuàng)作的過程中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成繪畫任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

4.審美意識：

5.問題解決能力：

在繪畫過程中，學生可能會遇到各種問題，如構(gòu)圖困難、色彩搭配不當?shù)取Ｍㄟ^教師的指導和同學間的互相幫助，學生學會了分析問題、解決問題的方法，提高了自己的問題解決能力。

6.自主學習能力：

學生在完成本節(jié)課的學習任務(wù)后，能夠獨立進行課后作業(yè)的創(chuàng)作。這表明他們在信息技術(shù)學習方面具備了較強的自主學習能力。

7.家鄉(xiāng)情感：

8.跨學科能力：

本節(jié)課將信息技術(shù)與美術(shù)相結(jié)合，學生在學習過程中不僅提升了信息技術(shù)素養(yǎng)，還鍛煉了美術(shù)繪畫技能，培養(yǎng)了跨學科學習能力。教學反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我坐在講臺上，心里還在回味著剛才的教學過程。我想，這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我們的教學反思和總結(jié)才剛剛開始。

首先，我想說的是，今天這節(jié)課我特別滿意。我們的孩子們在《家鄉(xiāng)美景我來畫》這個主題下，展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力和想象力。他們不僅用自己的畫筆描繪出了心中對家鄉(xiāng)的熱愛，而且在這個過程中，他們的信息技術(shù)能力也得到了提升。

在教學方法上，我采用了多媒體輔助教學，通過圖片和視頻讓學生更直觀地感受到了家鄉(xiāng)的美麗。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實能激發(fā)學生的興趣，讓他們更加投入到學習中。同時，我也注重了學生的實踐操作，讓他們親自動手去畫，去體驗。這種實踐性的教學，我覺得是很有成效的。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于計算機繪畫軟件的操作不太熟悉，我在講解的時候可能需要更加耐心和細致。還有，我發(fā)現(xiàn)有些學生在創(chuàng)作過程中，可能會因為一時的困難而放棄，這就需要我在教學過程中更多地鼓勵他們，培養(yǎng)他們的堅持不懈的精神。

在技能方面，學生們通過這節(jié)課，不僅學會了如何使用計算機繪畫軟件，還學會了如何構(gòu)圖、如何搭配色彩。這些都是他們在之前的學習中不曾接觸過的。我相信，這些技能的掌握，對他們今后的學習和發(fā)展都會有很大的幫助。

情感態(tài)度上，今天的表現(xiàn)也讓我感到欣慰。學生們在分享自己作品的時候，那種自豪感和滿足感溢于言表。這讓我覺得，我們教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的健康情感和積極態(tài)度。

不過，雖然今天的教學效果讓我滿意，但我還是覺得有一些地方可以改進。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生們會比較興奮，可能會有些小動作。這可能是因