Unit 3 My School 第五和第六課時(shí) 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3MySchool第五和第六課時(shí)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3MySchool的第五和第六課時(shí)。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和短語(yǔ)，進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)；學(xué)習(xí)描述學(xué)校的各個(gè)部分，如：library,canteen,gymnasium等；掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法；通過(guò)小組合作完成角色扮演，展示學(xué)習(xí)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)和運(yùn)用本單元詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)描述學(xué)校各個(gè)部分，增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的教育環(huán)境；通過(guò)小組合作和角色扮演，鍛煉思維品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、音標(biāo)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的詞匯量。在七年級(jí)上冊(cè)前幾單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些日常用語(yǔ)和描述物品、地點(diǎn)的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)于與日常生活相關(guān)的主題。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好視覺(jué)和動(dòng)手操作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯記憶困難：部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶效果不佳，容易遺忘。

（2）語(yǔ)法運(yùn)用不熟練：學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，容易出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

（3）口語(yǔ)表達(dá)不自信：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能因?yàn)榫o張而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。

（4）跨文化理解不足：學(xué)生在描述學(xué)校各個(gè)部分時(shí)，可能對(duì)西方學(xué)校文化了解不夠，影響表達(dá)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、實(shí)物教具（如學(xué)校模型、圖片卡片）

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演劇本、小組合作任務(wù)單、英語(yǔ)歌曲和視頻素材教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的學(xué)校場(chǎng)景和人物對(duì)話。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“Whatisthisvideoabout?Canyoudescribeyourschool?”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，描述視頻內(nèi)容和個(gè)人學(xué)校情況。

4.總結(jié)：教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師展示本節(jié)課的生詞，如library,canteen,gymnasium等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼寫(xiě)和發(fā)音練習(xí)。

2.句型講解：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，如：“Thelibraryisonthesecondfloor.”

3.實(shí)例分析：教師給出幾個(gè)例句，讓學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)，并嘗試自己造句。

4.課堂練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將陳述句改為疑問(wèn)句或否定句。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述該場(chǎng)景，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.展示與評(píng)價(jià)：每組派代表展示描述，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“Whatisthedifferencebetweenthepasttenseandthepresenttense?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，回答教師提出的問(wèn)題。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校場(chǎng)景，如圖書(shū)館、食堂等。

2.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色分配。

3.情景模擬：學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)話，模擬場(chǎng)景中的交流。

4.教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.創(chuàng)意寫(xiě)作：教師給出一個(gè)與學(xué)校相關(guān)的主題，如“MyDreamSchool”，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。

2.學(xué)生展示：學(xué)生自愿展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞：

-library：圖書(shū)館

-canteen：食堂

-gymnasium：體育館

-classroom：教室

-office：辦公室

-playground：操場(chǎng)

-computerroom：計(jì)算機(jī)室

-sciencelab：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-musicroom：音樂(lè)室

-artroom：美術(shù)室

2.句型：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-描述地點(diǎn)：Thisisthe...(地點(diǎn)).Itisonthe...(樓層).

-描述物品：Thereis/are...inthe...(地點(diǎn)).

-描述活動(dòng)：Weoften...(活動(dòng))inthe...(地點(diǎn)).

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情、存在的狀態(tài)或普遍真理。

-第三人稱(chēng)單數(shù)：在一般現(xiàn)在時(shí)中，動(dòng)詞需要根據(jù)主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)進(jìn)行變化，第三人稱(chēng)單數(shù)通常在動(dòng)詞后加-s或-es。

4.詞匯拓展：

-schoolfacilities：學(xué)校設(shè)施

-schoolsubjects：學(xué)?？颇?/p>

-schoolrules：學(xué)校規(guī)則

-schoolevents：學(xué)校活動(dòng)

5.交際用語(yǔ)：

-Askingfordirections：詢(xún)問(wèn)方向

-Excuseme,whereisthelibrary?

-Canyoushowmethewaytothegymnasium?

-Describingaschool：描述學(xué)校

-Ourschoolhasabeautifullibrarywithmanybooks.

-Thereisabigplaygroundwherewecanplaysports.

-Makingsuggestions：提出建議

-Whydon'twegotothecanteenforlunch?

-Let'sgotothemusicroomtolistentosomeEnglishsongs.

6.文化背景知識(shí)：

-Westernschoolsoftenhaveavarietyoffacilitiesandactivitiestopromotestudentdevelopment.

-Schoolrulesandregulationsareimportantformaintainingasafeandorderlylearningenvironment.

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)觀察圖片和視頻，了解不同學(xué)校的設(shè)施和活動(dòng)。

-通過(guò)角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過(guò)課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校設(shè)施的描述

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法

-描述活動(dòng)和地點(diǎn)的常用句型

②詞匯：

-library,canteen,gymnasium,classroom,office,playground,computerroom,sciencelab,musicroom,artroom

-facilities,subjects,rules,events

③句型：

-Thisisthe...(地點(diǎn)).Itisonthe...(樓層).

-Thereis/are...inthe...(地點(diǎn)).

-Weoften...(活動(dòng))inth