第三單元 第三課 傍水而居（第2課時(shí) 水上都市）說課稿-人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)

第三單元第三課傍水而居（第2課時(shí)水上都市）說課稿-人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第三單元第三課傍水而居（第2課時(shí)水上都市）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)水上都市的歷史發(fā)展，學(xué)生能夠提升對(duì)歷史變遷的感知能力，理解不同文明背景下人類對(duì)水資源利用的智慧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。此外，通過分析水上都市的文化特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)地方文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)一些基本的歷史知識(shí)有所了解，如古代文明的基本概念、世界地理的大致分布等。然而，對(duì)于水上都市這一特定主題，學(xué)生可能缺乏深入了解，包括對(duì)古代文明中城市與水的關(guān)系、不同文明的水上建筑特點(diǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)歷史和地理等學(xué)科通常有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、思考和討論來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，如通過圖片、視頻和地圖來理解水上都市的特點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)水上都市的概念可能感到陌生，難以將抽象的歷史概念與具體的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。此外，對(duì)于不同文明的水上建筑和生活方式的對(duì)比分析，學(xué)生可能面臨理解難度，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。此外，由于水上都市涉及跨學(xué)科知識(shí)，學(xué)生可能在整合歷史、地理、環(huán)境等多方面信息時(shí)遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水上都市相關(guān)的歷史圖片、城市布局圖、視頻資料，以及相關(guān)的圖表，以增強(qiáng)視覺體驗(yàn)和直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，并確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古代水鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考水與人類文明的關(guān)系，提出問題：“水對(duì)人類居住地有何影響？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的關(guān)于古代文明和城市發(fā)展的知識(shí)，如古埃及的金字塔、古羅馬的水利系統(tǒng)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解水上都市的形成背景、特點(diǎn)和發(fā)展歷程，如威尼斯、蘇丹的阿斯旺等。

-舉例說明：通過具體的水上都市案例，如威尼斯的水上建筑、阿斯旺的水壩，展示水上都市的獨(dú)特魅力和挑戰(zhàn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討水上都市如何應(yīng)對(duì)洪水、水資源管理等問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張水上都市的地圖，標(biāo)注其主要建筑和特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的繪制過程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水上都市的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

-提出思考問題，如：“水上都市的發(fā)展對(duì)我們今天的生活有何啟示？”引發(fā)學(xué)生思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解我國(guó)歷史上的水上都市，如杭州、蘇州等，并撰寫一篇短文，介紹其特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意作業(yè)格式和字?jǐn)?shù)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解到的水上都市，展示自己的研究成果。

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

7.課堂小結(jié)

-對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)水上都市的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注水資源保護(hù)和城市可持續(xù)發(fā)展。

8.教學(xué)反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.水上都市的形成背景

-地理環(huán)境：河流、湖泊、海洋等水域豐富的地區(qū)。

-水利條件：水源充足，有利于農(nóng)業(yè)、交通和居民生活。

-文明發(fā)展：古代文明對(duì)水利工程的重視，如蘇丹的阿斯旺水壩。

2.水上都市的特點(diǎn)

-建筑風(fēng)格：獨(dú)特的建筑形式，如威尼斯的貢多拉、阿斯旺的水上村落。

-交通系統(tǒng)：水路交通發(fā)達(dá)，船只成為主要的交通工具。

-生活方式：居民習(xí)慣適應(yīng)水環(huán)境，如水上市場(chǎng)、水上娛樂等。

3.水上都市的代表性案例

-威尼斯：意大利著名的水上城市，以貢多拉和水上建筑聞名。

-蘇丹的阿斯旺：埃及古代文明的重要遺址，以阿斯旺水壩著稱。

-杭州西湖：中國(guó)著名的旅游勝地，有“人間天堂”之稱。

4.水上都市的歷史意義

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：水運(yùn)便利，帶動(dòng)商業(yè)繁榮。

-傳播文化交流：水上交通有利于不同文明的交流與融合。

-保存文化遺產(chǎn)：水上都市往往保存了豐富的歷史文化遺產(chǎn)。

5.水上都市的挑戰(zhàn)與問題

-洪水風(fēng)險(xiǎn)：水上都市容易受到洪水威脅。

-水資源管理：合理利用和保護(hù)水資源。

-環(huán)境保護(hù)：防止水污染，保護(hù)水生態(tài)環(huán)境。

6.水上都市對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示

-城市規(guī)劃：借鑒水上都市的建筑風(fēng)格和交通系統(tǒng)，優(yōu)化現(xiàn)代城市布局。

-水資源利用：學(xué)習(xí)水上都市的水資源管理經(jīng)驗(yàn)，提高水資源利用效率。

-可持續(xù)發(fā)展：關(guān)注環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

7.水上都市的文化價(jià)值

-地方特色：水上都市具有獨(dú)特的地方文化特色，如蘇州園林、杭州西湖等。

-文化傳承：水上都市是歷史文化的載體，有利于傳承和弘揚(yáng)民族文化。

-世界文化多樣性：水上都市體現(xiàn)了世界文化的多樣性，是人類文明的重要財(cái)富。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解水上都市的歷史時(shí)，我計(jì)劃更多地使用多媒體資源，比如歷史圖片、視頻和動(dòng)畫，來增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，使抽象的歷史概念更加生動(dòng)形象。

2.案例對(duì)比分析：我將設(shè)計(jì)一些對(duì)比分析的案例，讓學(xué)生通過比較不同水上都市的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)水上都市的歷史背景不夠熟悉，或者對(duì)討論話題缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：我主要依賴講解和展示圖片，這種方式可能對(duì)于一些學(xué)生來說不夠吸引人，需要更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)水上都市的歷史有初步的了解。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多的教學(xué)方法，如實(shí)地考察、模擬游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資