Revision Being a good guest Period 1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

RevisionBeingagoodguestPeriod1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）RevisionBeingagoodguestPeriod1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析RevisionBeingagoodguestPeriod1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材的Revision部分，內(nèi)容與課本緊密相連。通過(guò)復(fù)習(xí)“Beingagoodguest”這一主題，幫助學(xué)生鞏固和拓展日常生活中的禮貌用語(yǔ)和交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性和實(shí)用性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化禮儀的理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、數(shù)字以及簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。在本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于禮貌用語(yǔ)和待客之道的基本概念。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過(guò)游戲、故事和角色扮演等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的語(yǔ)言能力處于發(fā)展階段，他們能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，但口語(yǔ)表達(dá)能力有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡動(dòng)手操作和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在表達(dá)自己時(shí)可能存在詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問(wèn)題。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)西方待客禮儀的理解可能存在偏差。因此，教學(xué)中需要注重詞匯的擴(kuò)充和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解禮貌用語(yǔ)和待客之道的基本原則，幫助學(xué)生建立正確的文化意識(shí)。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演練習(xí)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論如何做一個(gè)好的客人，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物或模型，如餐具、家居用品等，幫助學(xué)生直觀理解文化背景。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)播放一段關(guān)于西方家庭聚會(huì)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做一個(gè)好的客人。

2.學(xué)生分享觀看視頻的感受，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Beingagoodguest”。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示圖片，如餐廳、客廳等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述這些場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組討論，分享自己家中接待客人的經(jīng)歷，并思考如何用英語(yǔ)表達(dá)。

3.老師總結(jié)并板書(shū)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯：welcome、please、thankyou、excuseme等。

三、課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，鞏固課文內(nèi)容。

3.老師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，如：“Whatshouldwedowhenweareaguestatsomeone'shouse?”

4.學(xué)生回答問(wèn)題，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、課文拓展（10分鐘）

1.老師展示一組關(guān)于待客禮儀的圖片，如握手、遞名片等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述這些動(dòng)作。

2.學(xué)生分組討論，分享自己了解的待客禮儀，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.老師總結(jié)并板書(shū)本節(jié)課的拓展詞匯：handshake、businesscard、etiquette等。

五、實(shí)踐環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在別人家中做客的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并給出評(píng)價(jià)。

3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)待客禮儀的重要性。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)待客禮儀的基本原則。

2.老師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，向家人介紹本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的尊重和關(guān)愛(ài)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.問(wèn)候與禮貌用語(yǔ)

-如何用英語(yǔ)表達(dá)歡迎（Welcome）

-如何請(qǐng)求（Please）

-如何表示感謝（Thankyou）

-如何道歉（Excuseme）

2.待客禮儀

-在別人家中做客時(shí)的基本禮貌行為

-如何介紹自己和他人（Introducingoneselfandothers）

-如何接受和拒絕邀請(qǐng)（Acceptinganddeclininginvitations）

-如何表達(dá)感謝和告別（Expressinggratitudeandsayinggoodbye）

3.日常交際用語(yǔ)

-如何詢問(wèn)時(shí)間（Whattimeisit?）

-如何詢問(wèn)地點(diǎn)（Whereis...?）

-如何表達(dá)需要幫助（Ineedhelp）

-如何提出建議（Isuggest...）

4.餐桌禮儀

-如何使用餐具（Usingutensils）

-如何表達(dá)對(duì)食物的喜好或不喜歡（Expressinglikesanddislikesaboutfood）

-如何邀請(qǐng)他人嘗試食物（Invitingsomeonetotryfood）

-如何結(jié)束用餐（Finishingameal）

5.文化差異

-西方與東方在待客禮儀上的差異

-不同文化背景下的交流注意事項(xiàng)

-如何尊重不同文化的習(xí)俗

6.詞匯拓展

-與待客禮儀相關(guān)的詞匯，如：hospitality,etiquette,polite,respectful,host,guest,etc.

7.語(yǔ)法點(diǎn)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句型

-如何使用祈使句表達(dá)請(qǐng)求或命令

-如何使用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)信息

8.語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)

-如何正確發(fā)音問(wèn)候和禮貌用語(yǔ)

-如何通過(guò)語(yǔ)調(diào)表達(dá)禮貌和尊重

9.學(xué)習(xí)策略

-如何通過(guò)圖片、視頻等視覺(jué)輔助工具記憶詞匯和句型

-如何通過(guò)角色扮演練習(xí)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流

-如何通過(guò)小組討論提高合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Beingagoodguest”這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻，這個(gè)方法確實(shí)有效吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我看到學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)都表現(xiàn)得非常專注，而且之后在討論中也能積極發(fā)言。這說(shuō)明多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到了很好的作用。

然而，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容理解得不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平有限。因此，在今后的教學(xué)中，我打算在視頻之后加入一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容，同時(shí)也能提高他們的觀察能力和思維能力。

在課文拓展環(huán)節(jié)，我展示了關(guān)于待客禮儀的圖片，并讓學(xué)生用英語(yǔ)描述。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的詞匯量不足，這限制了他們的表達(dá)能力。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯的積累和運(yùn)用，尤其是與日常生活相關(guān)的實(shí)用詞匯。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生反應(yīng)快，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，而有的學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)