初識(shí)大自然 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

初識(shí)大自然說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“初識(shí)大自然”為主題，結(jié)合湘科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生了解大自然的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。教學(xué)過(guò)程中，注重與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心，提升學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)植物，理解生物與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法觀察和解釋自然現(xiàn)象，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)植物及其特征；2.理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)；2.運(yùn)用科學(xué)方法觀察和解釋自然現(xiàn)象。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片對(duì)比等方式，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)動(dòng)植物；2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考生物與環(huán)境的關(guān)系；3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生突破對(duì)生物多樣性的理解難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)植物圖片、生態(tài)環(huán)境圖表、科普視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、植物標(biāo)本、土壤樣本等實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生觀察和操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示大自然風(fēng)光圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己在大自然中的所見(jiàn)所感。

-提問(wèn)：“你們喜歡大自然嗎？為什么？”

-引出課題：“今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們生活的這個(gè)美麗的大自然?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解動(dòng)植物的基本特征，如植物的生長(zhǎng)環(huán)境、動(dòng)物的習(xí)性等。

-通過(guò)實(shí)物展示和圖片對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，如花草、樹(shù)木、鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)等。

-講解生物與環(huán)境的關(guān)系，如植物的光合作用、動(dòng)物的食物鏈等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們能說(shuō)出幾種我們生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-進(jìn)行一個(gè)小游戲：“猜猜它是誰(shuí)”，教師展示動(dòng)植物圖片，學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出其名稱。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了大自然，了解了動(dòng)植物的基本特征和生物與環(huán)境的關(guān)系?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“回家后，觀察一下你家的植物或動(dòng)物，記錄下它們的特征，明天課上分享?！?/p>

-提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，感受科學(xué)的魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然保護(hù)區(qū)的介紹：提供不同類型自然保護(hù)區(qū)的圖片和簡(jiǎn)短描述，如森林保護(hù)區(qū)、海洋保護(hù)區(qū)、濕地保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生了解自然保護(hù)的重要性。

-植物生長(zhǎng)周期的觀察記錄表：提供植物生長(zhǎng)周期的詳細(xì)步驟，包括種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等階段，讓學(xué)生在家中或?qū)W?；▓@進(jìn)行實(shí)際觀察和記錄。

-動(dòng)物行為研究的案例：介紹一些有趣的動(dòng)物行為，如鳥(niǎo)類的遷徙、蜜蜂的舞蹈、魚類的洄游等，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的興趣。

-生態(tài)系統(tǒng)平衡的動(dòng)畫或視頻：展示生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間的關(guān)系，如食物鏈、食物網(wǎng)等，幫助學(xué)生理解生態(tài)平衡的概念。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外活動(dòng)，如去公園、郊外或自然博物館，實(shí)地觀察動(dòng)植物和自然環(huán)境。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)植物和生態(tài)系統(tǒng)的科普書籍，如《動(dòng)物王國(guó)奇遇記》、《植物的秘密生活》等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)校園綠化方案，或者調(diào)查學(xué)校周邊的生態(tài)系統(tǒng)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作植物生長(zhǎng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察不同光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-建議學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站或在線博物館，獲取更多關(guān)于自然科學(xué)的資料。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類等，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-提供一些在線教育平臺(tái)或應(yīng)用程序，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)APP、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行科學(xué)探索。

-建議學(xué)生記錄自己的科學(xué)觀察日記，定期回顧和分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場(chǎng)、漁場(chǎng)或植物園，了解人類與自然的關(guān)系，以及可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了美麗的大自然，我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的動(dòng)植物，探討了它們與環(huán)境的密切關(guān)系?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)一下我們的收獲和不足。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)大自然充滿了好奇和興趣，他們積極地參與課堂討論，分享自己在生活中觀察到的動(dòng)植物。在觀察和比較的過(guò)程中，他們不僅學(xué)會(huì)了如何識(shí)別常見(jiàn)的動(dòng)植物，還理解了生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系。這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，比如實(shí)物展示、圖片對(duì)比、小組討論等。這些方法都取得了良好的效果，學(xué)生們?cè)诨钴S的課堂氛圍中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

比如，在講解生物與環(huán)境的關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的概念理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解相關(guān)概念，并結(jié)合具體的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

另外，我在課堂上也遇到了一些管理上的問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，討論不夠積極。這可能是由于他們對(duì)討論的主題不夠感興趣，或者是課堂氛圍不夠活躍。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅掌握了動(dòng)植物的基本特征，還學(xué)會(huì)了如何觀察和思考。在情感態(tài)度方面，他們更加熱愛(ài)大自然，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，課堂時(shí)間安排上可能有些緊湊，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。此外，個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的紀(jì)律問(wèn)題也需要引起重視。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的合理安排，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.課后與學(xué)生進(jìn)行更多交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大自然中的動(dòng)植物

-植物的生長(zhǎng)環(huán)境

-動(dòng)物的習(xí)性

-生物與環(huán)境的關(guān)系

②關(guān)鍵詞句：

-動(dòng)植物：花草、樹(shù)木、鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)

-植物的生長(zhǎng)環(huán)境：陽(yáng)