第3課時(shí) 公頃、平方千米（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第3課時(shí)公頃、平方千米（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第3課時(shí)公頃、平方千米（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)公頃和平方千米這兩個(gè)面積單位。教材通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比平方米、平方分米、平方厘米等面積單位，引出公頃和平方千米的概念。教學(xué)內(nèi)容包括公頃和平方千米的定義、換算方法、實(shí)際應(yīng)用等。通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這兩個(gè)面積單位的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠抽象出不同面積單位之間的關(guān)系，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會(huì)將面積單位應(yīng)用于實(shí)際問題中，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確公頃和平方千米的定義：教師需強(qiáng)調(diào)公頃和平方千米是較大的面積單位，分別用于計(jì)量較大面積的土地、農(nóng)田等。

-掌握換算關(guān)系：重點(diǎn)講解1公頃等于10,000平方米，1平方千米等于1,000,000平方米，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解這一換算關(guān)系。

-應(yīng)用實(shí)例：通過實(shí)際例子，如農(nóng)田面積、城市公園面積等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將公頃和平方千米應(yīng)用于實(shí)際問題中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解單位轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能難以理解為何1公頃等于10,000平方米，需要通過直觀的圖形或?qū)嵨飦韼椭鷮W(xué)生建立概念。

-實(shí)際應(yīng)用中的換算：在將公頃和平方千米應(yīng)用于實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能遇到如何根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的單位進(jìn)行換算的困難。

-數(shù)值估算：在處理涉及公頃和平方千米的計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能難以快速估算結(jié)果，需要通過練習(xí)和指導(dǎo)來提高估算能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如農(nóng)田、公園等場(chǎng)景的面積示意圖，以及公頃和平方千米換算的表格。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備測(cè)量工具，如不同尺寸的地形圖，讓學(xué)生直觀感受面積單位的大小。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于面積測(cè)量的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示農(nóng)田、公園等不同場(chǎng)景的照片，提問學(xué)生這些地方面積大小通常如何表示，引發(fā)學(xué)生對(duì)面積單位的思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的平方米、平方分米、平方厘米等面積單位，以及它們之間的換算關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-解釋公頃和平方千米的定義，強(qiáng)調(diào)它們是較大的面積單位，適用于計(jì)量大面積的土地、農(nóng)田等。

-講解1公頃等于10,000平方米，1平方千米等于1,000,000平方米的換算關(guān)系。

-舉例說明：

-通過實(shí)例，如一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)的面積是7140平方米，相當(dāng)于0.714公頃，讓學(xué)生直觀理解公頃的概念。

-展示城市公園的地圖，讓學(xué)生計(jì)算公園的面積，并討論使用公頃還是平方千米更合適。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)實(shí)際場(chǎng)景，如學(xué)校操場(chǎng)、農(nóng)田等，計(jì)算其面積并討論使用公頃或平方千米的可行性。

-實(shí)驗(yàn)操作：使用測(cè)量工具（如卷尺、面積計(jì)算器）測(cè)量教室或走廊的面積，嘗試將結(jié)果換算成公頃或平方千米。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)題，包括換算題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-設(shè)置計(jì)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，提高效率。

-教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助理解難點(diǎn)。

-對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤并提供正確的解題思路。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括公頃和平方千米的定義、換算關(guān)系以及實(shí)際應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)公頃和平方千米在實(shí)際生活中的重要性，以及如何選擇合適的單位進(jìn)行面積計(jì)量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-選擇一個(gè)熟悉的環(huán)境，如家附近的公園、學(xué)校等，估算其面積，并使用公頃或平方千米表示。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保學(xué)生完成作業(yè)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《面積單位的故事》：通過閱讀故事，了解不同面積單位的歷史背景和起源，如中國(guó)古代的畝、頃等。

-《地理大發(fā)現(xiàn)》：選取一些世界著名的大型地理景觀，如亞馬遜雨林、撒哈拉沙漠等，介紹它們的面積，并探討其面積單位。

-《城市規(guī)劃》：閱讀有關(guān)城市規(guī)劃的文章，了解城市公園、綠地等公共設(shè)施的設(shè)計(jì)和面積計(jì)算。

-《農(nóng)業(yè)科技》：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中，如何使用公頃和平方千米來規(guī)劃農(nóng)田、提高土地利用效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試尋找家鄉(xiāng)或所在城市中一些大型公共設(shè)施或自然景觀的面積，并使用公頃或平方千米進(jìn)行描述。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同國(guó)家的土地面積和人口密度，對(duì)比分析。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，如“我的社區(qū)面積調(diào)查”，讓學(xué)生測(cè)量和記錄社區(qū)內(nèi)不同區(qū)域的面積，如公園、學(xué)校、住宅區(qū)等。

-利用地圖軟件，如GoogleEarth，探索不同地區(qū)的面積，比較不同國(guó)家或地區(qū)的土地使用情況。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享他們收集到的信息，討論面積單位在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用和重要性。

-創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于面積單位的小報(bào)或手抄報(bào)，展示他們對(duì)公頃和平方千米的理解和應(yīng)用。

-通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生體驗(yàn)面積測(cè)量的實(shí)際操作，如測(cè)量一塊不規(guī)則地塊的面積，并嘗試使用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。板書設(shè)計(jì)①面積單位介紹

-平方米、平方分米、平方厘米

-公頃、平方千米

②公頃與平方千米的定義

-公頃：1公頃=10,000平方米

-平方千米：1平方千米=1,000,0