《講究禮儀》（說課稿）皖教版五年級上冊綜合實踐活動

《講究禮儀》（說課稿）皖教版五年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《講究禮儀》皖教版五年級上冊綜合實踐活動，本節(jié)課以培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣為主要目標。教材內(nèi)容豐富，貼近學生生活實際，旨在引導學生學會尊重他人、遵守公共秩序，提升自身素質(zhì)。本節(jié)課通過案例分析、互動討論等方式，幫助學生了解禮儀的基本概念、重要性以及在不同場合的禮儀規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的禮儀素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人際交往和社會實踐核心素養(yǎng)。通過學習，學生能夠形成尊重他人、文明禮貌的價值觀，提高自我管理能力，增強集體榮譽感，培養(yǎng)良好的公民意識和道德品質(zhì)。學生將學會在不同情境中運用禮儀知識，提升自我表達能力，增強社會適應能力。三、學情分析五年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們逐漸形成了自己的價值觀和行為規(guī)范，但同時也面臨著自我意識增強、同伴關系復雜化等挑戰(zhàn)。在知識層面，學生對禮儀有一定的認識，但往往停留在表面，缺乏深入理解和實際應用能力。在能力方面，學生的觀察力、分析力和表達能力有所提高，但仍需進一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的集體榮譽感和道德意識逐漸增強，但個別學生可能存在自我中心、不尊重他人等現(xiàn)象。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有著直接影響。部分學生可能由于家庭環(huán)境、家庭教育等原因，對禮儀的認識和實踐存在偏差，表現(xiàn)為不禮貌、不尊重他人等行為。此外，學生在日常交流中可能存在語言表達不規(guī)范、傾聽能力不足等問題，這些都會影響他們對禮儀知識的理解和運用。

針對以上學情，本節(jié)課將采取多種教學方法，如案例分析、角色扮演、小組討論等，以提高學生的參與度和積極性。同時，注重結合學生的生活實際，引導學生從自身做起，逐步養(yǎng)成良好的禮儀習慣，為他們的健康成長奠定基礎。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

3.信息化資源：禮儀規(guī)范視頻、禮儀圖片庫、相關網(wǎng)絡資料。

4.教學手段：互動式教學軟件、角色扮演道具、禮儀知識卡片。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于公共場所禮儀的視頻，引導學生觀察并思考視頻中人物的禮儀行為。

2.提出問題：觀看視頻后，提出問題：“你們認為在公共場所應該注意哪些禮儀？為什么？”

3.學生回答：邀請學生分享他們的觀點，教師給予肯定和補充。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹禮儀的概念和重要性，引導學生理解禮儀對個人和社會的意義。

2.講解不同場合的禮儀規(guī)范，如學校、家庭、公共場所等。

3.通過案例分析，讓學生了解在特定情境下如何運用禮儀知識。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬不同場合下的禮儀行為，教師給予指導和建議。

2.小組討論：分組討論在日常生活中如何踐行禮儀，分享各自的想法和經(jīng)驗。

3.學生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并給予鼓勵。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發(fā)禮儀知識卡片，讓學生根據(jù)卡片內(nèi)容判斷正誤，鞏固所學知識。

2.互動問答：教師提問，學生搶答，鞏固學生對禮儀知識的掌握。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內(nèi)容，提出相關問題，引導學生深入思考。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予評價和反饋。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)禮儀的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學生在家庭和學校中踐行所學禮儀知識。

教學過程流程如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學生興趣，引入主題。

2.講授新課（15分鐘）：講解禮儀概念和規(guī)范，讓學生了解禮儀知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：通過角色扮演、小組討論等方式，提高學生參與度。

4.鞏固練習（10分鐘）：通過課堂練習和互動問答，鞏固學生對知識的掌握。

5.課堂提問（5分鐘）：引導學生深入思考，提高思維品質(zhì)。

6.總結與拓展（5分鐘）：總結本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

1.結合實際學情，關注學生個體差異，因材施教。

2.注重教學雙邊互動，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

3.突出重難點，引導學生解決問題，培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力。

4.創(chuàng)新教學方法，提高學生學習興趣，激發(fā)求知欲。

5.關注學生情感體驗，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-禮儀知識手冊：提供詳細的生活禮儀、職場禮儀、國際禮儀等內(nèi)容，幫助學生全面了解禮儀知識。

-禮儀故事集：收集古今中外的禮儀故事，通過故事的形式傳遞禮儀的重要性，增強學生的情感體驗。

-禮儀規(guī)范視頻：收錄不同場合的禮儀示范，如餐桌禮儀、會議禮儀、接待禮儀等，便于學生直觀學習。

-禮儀知識競賽題庫：提供豐富的禮儀知識競賽題目，用于課堂活動或課后練習，檢驗學生對禮儀知識的掌握程度。

2.拓展建議：

-家庭禮儀實踐：鼓勵學生在家庭中踐行所學禮儀，如尊敬長輩、幫助家人、保持家庭整潔等。

-校園禮儀倡導：在校園內(nèi)開展禮儀宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦禮儀知識講座等，營造良好的校園禮儀氛圍。

-社會實踐體驗：組織學生參與社區(qū)服務、志愿者活動等，讓學生在實際社會交往中運用禮儀知識，提升自身素質(zhì)。

-校際交流學習：與其他學校的學生進行交流，了解不同文化背景下的禮儀規(guī)范，拓寬學生的視野。

-個人禮儀反思：定期進行個人禮儀反思，檢查自己在日常生活中的禮儀行為，不斷改進和完善。

-禮儀知識競賽：組織或參與禮儀知識競賽，激發(fā)學生學習禮儀的興趣，提高學生的禮儀素養(yǎng)。

-禮儀課程選修：鼓勵學生選修禮儀相關課程，深入學習禮儀知識，為將來的工作和生活打下堅實基礎。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)W生們一起學習了《講究禮儀》這一主題?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放公共場所禮儀的視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對禮儀有了直觀的認識。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導作用，學生們積極參與，分享了自己的看法，這讓我很高興。

在講授新課的過程中，我盡量結合生活中的實例，讓學生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當知識與實踐相結合時，學生們學得更加投入。比如，在講解餐桌禮儀時，我讓學生們模擬用餐場景，這樣他們就能更直觀地感受到禮儀的重要性。

在師生互動環(huán)節(jié)，我采用了角色扮演和小組討論的方式，鼓勵學生們積極參與。這不僅能提高他們的參與度，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是我在課堂管理上需要加強的地方。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我通過課堂練習和互動問答來檢驗學生的學習效果。學生們對禮儀知識的掌握情況比我預期的要好，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，部分學生在回答問題時，對一些細節(jié)把握不夠準確，這說明我在教學過程中還需要更加細致地講解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性的問題，讓學生們有更多的思考空間。不過，我也意識到，有些問題可能過于簡單，沒有激發(fā)出學生們的深度思考。在今后的教學中，我會更加注重問題的設計，以激發(fā)學生的思維。

總的來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。但是，也存在一些問題。比如，課堂管理上需要更加細致，特別是對于那些不太愿意發(fā)言的學生，我需要找到更好的方法來鼓勵他們。此外，教學問題的設計還需要更加深入，以激發(fā)學生的思考。

為了改進這些問題，我打算在今后的教學中做以下幾點調(diào)整：

1.加強課堂管理，關注每個學生的參與情況，特別是那些內(nèi)向的學生，我會創(chuàng)造更多機會讓他們表達自己。

2.在教學問題的設計上，我會更加注重深度和廣度，激發(fā)學生的思考。

3.多采用小組合作、角色扮演等互動式教學方法，提高學生的參與度和積極性。

4.定期進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地完成教學任務，幫助學生們在禮儀方面取得更大的進步。八、板書設計①禮儀概述

-禮儀的定義

-禮儀的重要性

-禮儀的分類

②禮儀的基本原則

-尊重他人

-誠實守信

-文明禮貌

-適度得體

③不同場合的禮儀規(guī)范

-家庭