05 26 詩(shī)詞五首2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（河北專版）

0526詩(shī)詞五首2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（河北專版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《詩(shī)詞五首》，選自2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)河北專版教材。內(nèi)容包括五首經(jīng)典古詩(shī)詞，分別是《登鸛雀樓》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《春曉》、《江雪》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選詩(shī)詞均為學(xué)生熟悉的經(jīng)典之作，與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的詩(shī)詞知識(shí)相銜接，有助于學(xué)生進(jìn)一步拓展詩(shī)詞閱讀范圍，提高古詩(shī)詞鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)品讀古詩(shī)詞，感受古典文化的魅力，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解詩(shī)詞背后的歷史背景和作者情感，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的詩(shī)詞寫作技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析詩(shī)詞意象和意境，提高學(xué)生的邏輯思維和想象力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于詩(shī)詞有一定的了解和興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谝韵路矫娲嬖谝恍┨攸c(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)存在差異，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和鑒賞能力較強(qiáng)，能夠獨(dú)立解讀詩(shī)詞意境；而部分學(xué)生則對(duì)詩(shī)詞的理解較為淺顯，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

2.知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，但對(duì)詩(shī)詞的鑒賞方法、修辭手法等知識(shí)掌握不足，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充。

3.能力培養(yǎng)：學(xué)生在詩(shī)詞閱讀、理解、背誦、模仿等方面具備一定的能力，但在創(chuàng)作詩(shī)詞時(shí)，往往缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。

4.素質(zhì)提升：學(xué)生在情感態(tài)度方面對(duì)詩(shī)詞表現(xiàn)出一定的興趣，但需要在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)對(duì)古典文化的熱愛和尊重。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，普遍能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生存在依賴心理，需要教師加以引導(dǎo)。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的個(gè)體差異和知識(shí)水平對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。在教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索古詩(shī)詞的魅力。

2.注重知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新表達(dá)的能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《詩(shī)詞五首》的教學(xué)教材，包含課文原文、作者簡(jiǎn)介、注釋等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古詩(shī)詞圖片、書法作品，以及相關(guān)歷史背景介紹的視頻資料，以豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板，以及用于板書的詩(shī)詞卡片，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：營(yíng)造安靜、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞分析和創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅描繪自然景色的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的景色，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從這幅畫中感受到什么樣的意境？”

-學(xué)生分享感受后，教師引入主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些描繪自然美景的古詩(shī)詞，感受古人的詩(shī)意表達(dá)。”

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師逐首講解五首古詩(shī)詞，包括詩(shī)的背景、作者的生平、詩(shī)的意境和修辭手法。

-以《登鸛雀樓》為例，講解詩(shī)人王之渙的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生理解“白日依山盡，黃河入海流”的意境。

-通過(guò)多媒體展示詩(shī)詞中的自然景觀，如黃河、鸛雀樓等，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)中的畫面。

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)詞中的修辭手法，如對(duì)仗、夸張等，提高學(xué)生的鑒賞能力。

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)每首詩(shī)的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們用自己的話描述一下《望廬山瀑布》中的廬山瀑布景象?！?/p>

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-進(jìn)行詩(shī)詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)詩(shī)詞的記憶和理解。

-教師出示一首未知的古詩(shī)詞，讓學(xué)生猜測(cè)詩(shī)名和作者。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的意境和修辭手法的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀古詩(shī)詞，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行背誦和賞析，下節(jié)課分享自己的心得體會(huì)。

-提醒學(xué)生注意詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)，提高自己的朗讀能力。

-布置課后閱讀任務(wù)，推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典詩(shī)詞集。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦《詩(shī)詞五首》中的五首古詩(shī)詞，并理解其基本內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了古詩(shī)詞的基本知識(shí)，如作者生平、創(chuàng)作背景、修辭手法等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用詩(shī)詞中的對(duì)仗、夸張等修辭手法。

2.能力提升：

-學(xué)生在詩(shī)詞鑒賞方面有了明顯的提升，能夠從多個(gè)角度分析詩(shī)詞的意境和情感。

-學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力上得到鍛煉，能夠用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)詞中的畫面和情感。

-學(xué)生在閱讀理解能力上有所提高，能夠從詩(shī)詞中提煉出關(guān)鍵信息，并進(jìn)行分析。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在欣賞古詩(shī)詞的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣，提高了審美能力。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、主動(dòng)參與討論等。

-學(xué)生在課后能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)詩(shī)詞知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)水平。

5.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在模仿創(chuàng)作詩(shī)詞的過(guò)程中，嘗試運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的詩(shī)詞作品。

-學(xué)生在分析詩(shī)詞時(shí)，能夠提出自己的見解和觀點(diǎn)，展現(xiàn)出獨(dú)立思考的能力。

-學(xué)生在小組合作中，能夠與他人共同探討問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信等。

-學(xué)生在詩(shī)詞鑒賞過(guò)程中，鍛煉了耐心、細(xì)心、毅力等品質(zhì)。

-學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，提高了自己的溝通能力、組織能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《詩(shī)詞五首》，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我并沒(méi)有直接給出詩(shī)詞，而是先讓學(xué)生通過(guò)一幅畫來(lái)感受自然之美，這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又為接下來(lái)的詩(shī)詞學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我覺(jué)得這是一個(gè)挺成功的嘗試，以后我還可以多運(yùn)用這樣的方法來(lái)導(dǎo)入新課。

在講授新知的過(guò)程中，我注重了詩(shī)詞的背景介紹和作者生平的講解，希望能夠讓學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)詞中的修辭手法，比如對(duì)仗、夸張等，這樣既能提高學(xué)生的鑒賞能力，也能讓他們學(xué)到一些寫作技巧。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在分析詩(shī)詞意境時(shí)，還是顯得有些吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上可能還需要進(jìn)一步改進(jìn)，比如可以多給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們自己思考、討論，然后再進(jìn)行總結(jié)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上掌握了五首古詩(shī)詞的基本內(nèi)容，對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)古詩(shī)詞的興趣明顯增強(qiáng)，這讓我感到非常欣慰。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詩(shī)詞接龍游戲中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)詞的掌握還不夠牢固。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我還注意到，在課后作業(yè)的布置上，有些學(xué)生反映作業(yè)量較大，這可能對(duì)他們?cè)斐梢欢ǖ膲毫?。因此，我?huì)在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的適量性和針對(duì)性，避免給學(xué)生帶來(lái)不必要的負(fù)擔(dān)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩(shī)詞的基本概念

-五首詩(shī)詞的作者及創(chuàng)作背景

-詩(shī)詞的修辭手法（對(duì)仗、夸張等）

-詩(shī)詞的意境和情感表達(dá)

②詞：

-登鸛雀樓：白日依山盡，黃河入海流。

-靜夜思：床前明月光，疑是地上霜。

-望廬山瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

-春曉：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。

-江雪：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人