Module 5 Unit 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

Module5Unit2（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課為外研版英語八年級下冊Module5Unit2，旨在通過聽說讀寫等活動，讓學(xué)生掌握描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語交際能力。通過真實情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過學(xué)習(xí)人物描寫，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。

2.語言能力：提高學(xué)生運用英語描述人物特征的能力，增強語言表達的自然性和準確性。

3.思維品質(zhì)：通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升信息獲取和處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，對一般現(xiàn)在時和過去時態(tài)有一定的了解。他們已經(jīng)能夠進行簡單的對話和描述，但在描述人物外貌和性格特點時，可能缺乏具體和豐富的詞匯以及恰當?shù)木湫瓦\用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然保持較高的興趣，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生善于通過聽覺學(xué)習(xí)，喜歡模仿和跟讀；而另一些學(xué)生則更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和圖片來記憶和理解。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的參與度不一，有的學(xué)生積極參與，有的則較為被動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述人物時可能遇到的主要困難是詞匯量不足，難以用準確的語言表達復(fù)雜的人物特征。此外，學(xué)生可能難以將學(xué)到的詞匯和句型自然地融入對話中，導(dǎo)致表達不夠流暢。此外，對于不同性格特點的描述，學(xué)生可能缺乏深入的理解和個性化表達的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有外研版英語八年級下冊教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與人物描寫相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)設(shè)備：確保教室配備多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示名人照片或進行簡短的人物描述，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述人物。

-回顧舊知：簡要回顧一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，強調(diào)描述人物時常用的時態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯，如“tall,short,thin,fat,happy,sad,brave,afraid”等，并講解如何將這些詞匯融入句子中描述人物。

-舉例說明：通過展示具體的例子，如“Johnistallandthin.Heisalwayshappy.”，幫助學(xué)生理解詞匯的用法。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯描述同學(xué)或老師。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個同學(xué)進行描述，其他小組成員猜測被描述者的特點。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和糾正。

4.實踐活動（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成角色，一人扮演描述者，其他人扮演被描述者，進行角色扮演活動。

-教師反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學(xué)生大膽表達。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強調(diào)描述人物時要注意的時態(tài)和詞匯搭配。

-學(xué)生反饋：邀請幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成練習(xí)冊中的人物描述練習(xí)。

-家長簽字：家長簽字確認學(xué)生已完成作業(yè)。

7.課后拓展（約5分鐘）

-學(xué)生自選話題：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)用英語描述他們認識的人或自己。

-課堂分享：下一節(jié)課開始時，邀請學(xué)生分享他們的描述。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：課后進行自我反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFavoriteCelebrity》

學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解如何用英語描述自己喜歡的人物，包括他們的外貌、性格特點以及為什么喜歡他們。

-閱讀材料二：《TheStoryofaFamousAthlete》

這篇文章講述了著名運動員的故事，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何描述一個運動員的外貌、成就和性格。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個自己喜歡的公眾人物，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源收集相關(guān)信息，然后編寫一篇短文，描述這個人物的外貌、性格特點以及他們的成就。

-組織一個“我最喜歡的名人”演講活動，讓學(xué)生在課堂上分享他們的短文，并邀請同學(xué)提問和討論。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個小故事，其中包含至少三個不同的人物角色，每個角色都有獨特的外貌和性格特點，通過故事來展示如何運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.知識點拓展：

-外貌描述詞匯的深入學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)描述人物外貌的詞匯，如“curly,straight,long,short,round,square,fair,dark”等，并練習(xí)將這些詞匯融入句子中。

-性格特點的描述：介紹更多描述性格特點的詞匯，如“kind,friendly,outgoing,introverted,adventurous,cautious,imaginative,responsible”等，并讓學(xué)生練習(xí)如何將這些詞匯用于描述人物。

-語法點的鞏固：通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是描述經(jīng)常性動作和狀態(tài)的表達方式。

4.實用性活動設(shè)計：

-角色扮演游戲：設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如醫(yī)生、律師、教師等，通過對話練習(xí)描述各自的工作特點和日常活動。

-家庭作業(yè)日志：學(xué)生每天記錄自己的活動和感受，用英語描述自己的外貌和性格特點，以及一天中的經(jīng)歷。

-網(wǎng)絡(luò)社區(qū)互動：鼓勵學(xué)生在英語學(xué)習(xí)社區(qū)中分享自己的描述，與其他學(xué)生交流和學(xué)習(xí)。

5.跨學(xué)科活動：

-藝術(shù)與英語結(jié)合：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅描繪自己或他人的畫作，并用英語寫一段描述畫中人物的文章。

-社會科學(xué)探究：通過研究不同文化中的人物描述方式，了解不同文化對人物性格和外貌的看法。教學(xué)反思與改進各位同仁，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思和改進的想法。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過展示名人照片和描述，學(xué)生們很快就被吸引了進來。但是，我也注意到有些學(xué)生對于如何描述人物還是有些迷茫，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能沒有充分考慮到不同學(xué)生的基礎(chǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進行角色扮演，這是一個很好的實踐機會。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不是很熱烈，這可能是因為我提供的指導(dǎo)不夠具體，或者是學(xué)生之間的互動不夠充分。我需要思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。

至于實踐活動，我認為這是一個很好的環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過角色扮演更加深入地理解了人物描述。不過，我也注意到一些學(xué)生在表達時出現(xiàn)了語法錯誤，這說明我在講解新知時可能沒有強調(diào)語法的重要性。

課堂總結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，但是我覺得可能還需要更具體地總結(jié)每個知識點，讓學(xué)生們有更清晰的認識。

至于作業(yè)布置，我提供了練習(xí)冊中的練習(xí)，但是我覺得還可以增加一些開放性的作業(yè)，比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己或者家人的小作文，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

在教學(xué)反思與改進方面，我打算做以下幾點：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，比如通過視頻、歌曲或者游戲，來吸引學(xué)生的注意力，并確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.對于新課呈現(xiàn)，我會更加注重學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多的支持和鼓勵。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多互動性強的小組活動，確保每個學(xué)生都有機會參與，并且我會提供更明確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表達障礙。

4.在實踐活動環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生進行更多的自我評價和同伴評價，這樣他們可以更好地了解自己的進步和需要改進的地方。

5.在課堂總結(jié)部分，我會確保每個知識點都有詳細的總結(jié)，并且會提供一些記憶技巧，幫助學(xué)生更好地記住這些知識點。

6.對于作業(yè)布置，我會嘗試設(shè)計一些更具創(chuàng)造性的作業(yè)，比如讓學(xué)生寫一篇日記或者故事，這樣既能提高他們的寫作能力，也能讓他們更好地運用所學(xué)知識。

最后，我會定期進行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察不斷調(diào)整教學(xué)策略。我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會得到提升。謝謝大家！板書設(shè)計①人物外貌描述詞匯：

-tall,short,thin,fat

-curly,straight,long,short

-round,square,fair,dark

②性格特點描述詞匯：

-happy,sad,brave,afraid

-kind,friendly,outgoing,introverted

-adventurous,cautious,imaginative,responsible

③句型結(jié)構(gòu)：

-主語+be動詞+形容詞/名詞短語+(and)形容詞/名詞短語

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