Module 7 Unit 2 說課稿 2024-2025學年外研版九年級英語上冊

Module7Unit2說課稿2024-2025學年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過Module7Unit2的內(nèi)容，幫助學生鞏固對日常活動的描述能力，提高聽說讀寫技能。通過課堂活動，讓學生了解如何用英語表達時間、地點和人物，同時培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。教學內(nèi)容與九年級英語教學大綱相符合，旨在提高學生的英語應用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生批判性思維，通過分析不同文化背景下日?；顒拥牟町悾岣邔W生的問題解決能力；提升學生跨文化交際意識，學會尊重和理解不同文化習俗；增強學生的語言實踐能力，通過實際情景模擬，提高學生的英語口語表達和溝通能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語句子和對話，掌握一定的詞匯和語法知識。在Module7Unit2之前，學生已經(jīng)學習了描述人物、地點和活動的基本句型和詞匯，如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”（你周末通常做什么？）以及相關(guān)的動詞短語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣因人而異，部分學生對日常生活話題感興趣，能夠積極參與課堂討論。學生的學習能力方面，有的學生善于聽說，有的學生擅長讀寫。學習風格上，學生偏好于通過互動和實踐活動來學習，如角色扮演、小組討論等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述日?；顒訒r可能遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確表達活動細節(jié)；二是語法運用不當，導致句子結(jié)構(gòu)錯誤；三是缺乏真實的語言環(huán)境，難以將所學知識應用于實際交流。此外，部分學生可能在理解和表達時間、地點和人物關(guān)系時感到困惑。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示，講解重點語法和詞匯，幫助學生理解和記憶。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己日常活動，提高口語表達能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識，增強語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。

2.教學軟件：運用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學生所學知識。

3.教學資源：提供相關(guān)閱讀材料，拓展學生視野，提高閱讀理解能力。五、教學過程一、導入

1.老師以提問的方式引入話題：“同學們，你們平時都做些什么活動？你們是如何用英語描述這些活動的？”

2.學生回答，老師簡要總結(jié)，并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何用英語描述日?；顒樱〞r間、地點和人物?！?/p>

二、新課導入

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的學習目標：“通過本節(jié)課的學習，同學們能夠掌握以下內(nèi)容：描述日?；顒拥臅r間、地點和人物；運用正確的語法和詞匯；提高口語表達能力?！?/p>

2.老師講解本節(jié)課的課文主旨：“本節(jié)課將通過情景對話和練習，幫助同學們學會用英語描述日常活動，提高實際交際能力?！?/p>

三、課文學習

1.老師引導學生閱讀課文，注意以下重點：

a.學習描述日?；顒拥木湫秃驮~匯，如：“Iusuallydo...”；

b.了解不同文化背景下日?；顒拥牟町悾?/p>

c.學習如何運用正確的語法和詞匯描述活動。

2.老師提問學生，檢查他們對課文內(nèi)容的理解：

a.“Whatdoyouusuallydoonweekends?”（你周末通常做什么？）

b.“Wheredoyougo?”（你去哪里？）

c.“Whodoyougowith?”（你和誰一起去？）

3.學生回答問題，老師給予反饋和糾正。

四、課堂活動

1.情景模擬：老師創(chuàng)設情境，讓學生分組進行角色扮演，描述自己的日?；顒印?/p>

a.分組：將學生分成若干小組，每組4-5人。

b.情景設定：每組選擇一個日常活動，如：周末去公園、參加體育活動等。

c.角色扮演：每組學生根據(jù)設定的情境，用英語描述自己的活動，如時間、地點、人物等。

d.小組展示：每組派代表進行展示，其他小組進行評價。

2.語法練習：老師提供一些句子，讓學生判斷語法正誤，并改正錯誤。

a.老師展示句子，如：“Igotoschoolat7o'clockeveryday.”（我每天7點去學校。）

b.學生判斷句子語法正誤，并說明原因。

c.老師糾正錯誤，講解正確的語法和詞匯。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)以下要點：

a.描述日?；顒拥臅r間、地點和人物；

b.運用正確的語法和詞匯；

c.提高口語表達能力。

2.老師強調(diào)本節(jié)課的側(cè)重點：“本節(jié)課主要學習如何用英語描述日?；顒?，提高實際交際能力。希望大家在課后多加練習，提高自己的英語水平。”

六、課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)，鞏固所學知識：

a.復習課文，掌握描述日?；顒拥木湫秃驮~匯；

b.選擇一個日?；顒樱糜⒄Z描述，如時間、地點、人物等；

c.與同學進行英語交流，練習描述自己的日?；顒?。

七、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)以下收獲：

a.學生對描述日?；顒拥木湫秃驮~匯有了更深入的了解；

b.學生的口語表達能力得到了提高；

c.學生在小組活動中積極參與，培養(yǎng)了團隊合作精神。

2.老師提出改進措施，為下一節(jié)課做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景資料**：介紹不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日以及與之相關(guān)的日?；顒樱缰袊拇汗?jié)、美國的感恩節(jié)等，讓學生了解不同文化中的日常生活方式。

-**日?；顒訄D片集**：收集不同生活場景的圖片，如學校、家庭、公園等，讓學生通過圖片識別和描述，提高視覺識別和口語表達能力。

-**英語日常用語視頻**：提供一些英語國家人們的日常用語視頻，讓學生模仿發(fā)音和語調(diào)，增強聽力和口語實踐能力。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀英語國家的日常生活故事書籍，如《CharlieandtheChocolateFactory》中的日常場景描述，幫助學生了解不同文化中的日常生活。

-**口語練習**：鼓勵學生在日常生活中用英語進行自我描述，如描述自己的周末計劃、日?；顒拥?，可以與家長或同學進行英語對話練習。

-**角色扮演游戲**：設計一些日常生活的角色扮演游戲，如“超市購物”、“餐廳點餐”等，讓學生在模擬真實情境中練習英語交流。

-**在線英語角**：引導學生參與在線英語角活動，與母語為英語的人士交流，提高實際運用英語的能力。

-**社交媒體互動**：指導學生關(guān)注英語國家的社交媒體賬號，如YouTube上的英語教學頻道，通過觀看視頻學習地道的英語表達方式。

-**英語歌曲學習**：推薦學生聽唱英文歌曲，通過歌詞學習日常用語和俚語，同時提高聽力水平。

-**英語電影賞析**：選擇一些英語電影片段，讓學生分析其中的日?；顒用枋觯L試用英語復述或模仿。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-描述日常活動的動詞短語，如：gotoschool,dohomework,watchTV,playsports,goshopping。

-時間表達法，如：inthemorning,intheafternoon,intheevening,onweekends。

-地點表達法，如：athome,atschool,inthepark,inthelibrary。

-人物表達法，如：myfriends,myfamily,teachers,classmates。

②本文重點詞匯：

-usually：通常

-sometimes：有時候

-often：經(jīng)常

-sometimes：有時候

-never：從不

-athome：在家

-atschool：在學校

-inthepark：在公園

-inthelibrary：在圖書館

③本文重點句型：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallygototheparkwithmyfriends.

-Doyouoftengotothemovies?

-Yes,Ioftengotothemovieswithmyfamily.

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Ireadbooksandplayvideogames.八、教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別不足，并制定改進措施。以下是我對Module7Unit2的教學反思與改進計劃。

1.設計反思活動：

-**學生反饋**：在課后收集學生的反饋，了解他們對課堂活動的看法，包括哪些部分他們覺得有趣，哪些部分他們覺得難以理解。

-**課堂觀察**：自我觀察課堂上的教學行為，如提問的方式、課堂互動的頻率、學生的參與度等。

-**作業(yè)分析**：分析學生的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確運用所學知識，以及是否存在特定的錯誤類型。

2.教學效果評估：

-**參與度**：觀察學生在課堂活動中的參與程度，是否積極發(fā)言，是否愿意參與小組討論。

-**理解程度**：通過提問和作業(yè)反饋，評估學生對日?；顒用枋龅睦斫獬潭取?/p>

-**應用能力**：檢查學生在實際情境中運用所學知識的能力，如角色扮演或日常對話。

3.需要改進的地方：

-**學生參與度**：部分學生在課堂活動中顯得比較被動，需要更多的鼓勵和互動機會。

-**詞匯掌握**：學生在使用某些詞匯時出現(xiàn)混淆，需要加強詞匯的復習和鞏固。

-**語法運用**：學生在描述活動時，語法錯誤較多，需要加強對語法規(guī)則的教學。

4.改進措施：

-**增加互動**：設計更多互動性強的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度。

-**詞匯復習**：通過制作詞匯卡片、游戲等方式，幫助學生復習和記憶關(guān)鍵詞匯。

-**語法講解**：采用圖表、例句等形式，清晰地講解語法規(guī)則，并通過練習幫助學生鞏固。

-**分層教學**：針對不同層次的學生，提供個性化的學習資源和支持，確保每個學生都