第一單元活動2《初用我的電腦》說課稿 2023-2024學年安徽版(2018)初中信息技術七年級上冊_第1頁
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文檔簡介

第一單元活動2《初用我的電腦》說課稿2023—2024學年安徽版(2018))初中信息技術七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:初中信息技術七年級上冊《初用我的電腦》

2.教學年級和班級:七年級全體學生

3.授課時間:2023年9月18日第2節(jié)課

4.教學時數:1課時核心素養(yǎng)目標1.信息意識:培養(yǎng)學生正確認識和使用信息技術的意識,理解信息技術在生活中的重要性。

2.計算機思維:通過實際操作,培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創(chuàng)新:鼓勵學生利用電腦進行自主學習,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高信息素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課針對七年級學生,這一階段的學生正處于青春期,好奇心強,對新事物接受快,但注意力容易分散,自控力相對較弱。在信息技術方面,學生對電腦有一定的接觸,但操作技能參差不齊,對電腦的基本操作了解有限。具體分析如下:

1.學生層次:班級學生整體信息技術水平不一,部分學生能熟練操作電腦,但大部分學生對電腦的使用還停留在基礎階段。

2.知識方面:學生對電腦硬件、軟件、網絡等基本概念有一定了解,但對電腦實際操作技能掌握不足。

3.能力方面:學生的動手操作能力、問題解決能力有待提高,需要通過實際操作鍛煉。

4.素質方面:學生在課堂上表現出較強的合作意識,但自主學習能力有待加強。

5.行為習慣:學生在課堂上容易受到外界干擾,需要教師引導培養(yǎng)良好的學習習慣。

6.對課程學習的影響:由于學生對電腦操作技能掌握不足,可能導致課程學習過程中遇到困難,影響學習效果。因此,本節(jié)課將注重基礎操作技能的培養(yǎng),幫助學生在實踐中提高信息技術素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材:確保每位學生都擁有《初中信息技術七年級上冊》教材。

2.輔助材料:準備與電腦操作相關的操作步驟圖示、視頻教程等。

3.實驗器材:準備若干臺電腦供學生實際操作使用,確保電腦系統(tǒng)穩(wěn)定,軟件齊全。

4.教室布置:設置分組討論區(qū),安排實驗操作臺,營造良好的學習氛圍。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.創(chuàng)設情境:展示一幅學生日常使用電腦的場景圖,提問:“同學們,你們在日常生活中都如何使用電腦呢?”

2.提出問題:引導學生思考電腦在我們學習生活中的作用,激發(fā)學生的學習興趣。

二、講授新課(15分鐘)

1.電腦基礎知識:介紹電腦的組成部分、功能等,讓學生對電腦有一個初步的了解。

2.操作步驟講解:以“初用我的電腦”為例,詳細講解電腦的基本操作步驟,如開機、關機、文件管理、瀏覽器使用等。

3.實際操作演示:教師現場演示電腦操作,讓學生直觀地了解操作過程。

三、鞏固練習(10分鐘)

1.分組練習:將學生分成小組,每組一臺電腦,讓學生按照所學知識進行實際操作。

2.教師巡視指導:教師巡回指導,解答學生在操作過程中遇到的問題。

四、課堂提問(5分鐘)

1.提問環(huán)節(jié):教師提問,檢查學生對電腦操作知識的掌握情況。

2.學生回答:鼓勵學生積極回答問題,培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。

五、師生互動環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.教師提問:教師針對學生操作過程中的難點進行提問,引導學生深入思考。

2.學生討論:學生分組討論,共同解決操作過程中遇到的問題。

六、核心素養(yǎng)拓展(5分鐘)

1.創(chuàng)新思維:鼓勵學生在操作過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維,嘗試不同的操作方法。

2.信息技術素養(yǎng):引導學生認識到信息技術在生活中的重要性,提高他們的信息素養(yǎng)。

七、總結與作業(yè)布置(5分鐘)

1.總結:教師對本節(jié)課的內容進行總結,強調重點和難點。

2.作業(yè)布置:布置課后作業(yè),要求學生完成電腦操作練習,鞏固所學知識。

教學過程流程:

1.導入環(huán)節(jié):5分鐘

2.講授新課:15分鐘

3.鞏固練習:10分鐘

4.課堂提問:5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié):5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展:5分鐘

7.總結與作業(yè)布置:5分鐘

總用時:45分鐘學生學習效果1.知識掌握:通過本節(jié)課的學習,學生能夠熟練掌握電腦的基本操作,包括開機、關機、文件管理、瀏覽器使用等,對電腦的硬件和軟件有了基本的了解。

2.技能提升:學生在實際操作中提高了動手能力,學會了如何解決操作過程中遇到的問題,提升了問題解決技能。

3.信息素養(yǎng):學生通過學習,認識到信息技術在學習和生活中的重要性,提高了信息素養(yǎng),能夠更好地利用電腦進行學習和信息檢索。

4.自主學習:學生在課堂上的分組練習和課后作業(yè)中,培養(yǎng)了自主學習的能力,學會了如何獨立完成學習任務。

5.合作意識:在小組討論和互動環(huán)節(jié)中,學生學會了與他人合作,提高了溝通能力和團隊協(xié)作精神。

6.創(chuàng)新思維:在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié),學生通過嘗試不同的操作方法,激發(fā)了創(chuàng)新思維,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

7.課堂參與度:學生在課堂上的提問、回答和討論中,積極參與,課堂參與度顯著提高。

8.學習習慣:通過本節(jié)課的學習,學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,如課前預習、課后復習,提高了學習效率。

9.情感態(tài)度:學生在學習過程中,對信息技術產生了濃厚的興趣,情感態(tài)度積極向上,增強了學習的動力。

10.實踐應用:學生將所學知識應用于實際生活中,能夠熟練地使用電腦處理日常事務,提高了生活品質。板書設計①知識點:

-電腦的組成部分:主機、顯示器、鍵盤、鼠標等。

-電腦的基本操作:開機、關機、啟動程序、關閉程序。

-文件管理:創(chuàng)建文件夾、重命名文件、復制、粘貼、刪除等。

②重點詞句:

-“開機”與“關機”的正確步驟。

-“我的電腦”中的文件和文件夾的區(qū)別。

-如何通過“開始”菜單啟動程序。

③操作步驟:

-開機:按電源按鈕,等待電腦啟動完成。

-關機:點擊“開始”按鈕,選擇“關機”選項,按照提示完成關機過程。

-啟動程序:點擊“開始”按鈕,找到程序圖標,點擊打開。

-關閉程序:點擊程序右上角的關閉按鈕或使用快捷鍵Alt+F4。教學反思教學這節(jié)課,我深感信息技術教育的重要性,同時也對教學過程進行了反思。

首先,我注意到學生的參與度非常高,他們對電腦操作充滿了好奇和興趣。這讓我意識到,作為教師,我們需要善于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣。在導入環(huán)節(jié),我通過展示日常使用電腦的場景圖,讓學生們立刻投入到課堂中來,這樣的設計收到了很好的效果。

在講授新課的過程中,我發(fā)現學生們對電腦的基本操作掌握得比較快,但在一些細節(jié)上,如正確關機步驟、文件管理等方面,還需要進一步的指導和練習。這讓我反思,教學過程中要注重細節(jié)的講解,確保每個學生都能掌握關鍵技能。

在鞏固練習環(huán)節(jié),我采用了分組練習的方式,讓學生們在實際操作中鞏固所學知識。這個過程讓我看到了學生的合作精神和解決問題的能力。但同時,我也發(fā)現了一些學生操作不夠熟練,需要更多的個別指導。因此,我計劃在課后提供一些額外的輔導,幫助這些學生提高。

課堂提問環(huán)節(jié),我嘗試了多種提問方式,包括直接提問、小組討論等,這有助于培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力。然而,我也發(fā)現有些學生回答問題時不夠自信,這可能是因為他們對知識的掌握不夠扎實。因此,我需要在今后的教學中,更加注重基礎知識的鞏固。

在師生互動環(huán)節(jié),我鼓勵學生提出問題,并積極解答。這種互動不僅增進了師生之間的了解,也讓學生感受到了學習的樂趣。但同時,我也意識到,有些學生可能因為害羞或者害怕犯錯而不敢提問。為了解決這個問題,我計劃在課堂上營造一個更加寬松、包容的學習氛圍。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié),我嘗試引導學生發(fā)揮創(chuàng)新思維,嘗試不同的操作方法。這一環(huán)節(jié)讓我看到了學生的潛能

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