7《聽聽秋的聲音》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

7《聽聽，秋的聲音》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《聽聽，秋的聲音》。本節(jié)課選自三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文、理解課文內(nèi)容、感悟秋天的美好。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《四季》一課有緊密聯(lián)系，通過回顧四季的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解秋天的特點(diǎn)。同時(shí)，本節(jié)課還涉及對(duì)生字詞的識(shí)記，與學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的生字詞知識(shí)相銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過感受秋天的聲音，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然之美；2.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀、背誦和仿寫，增強(qiáng)語言表達(dá)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考；4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已有一定的積累，能夠認(rèn)讀簡單的生字詞，具備基本的朗讀能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過《四季》等描寫自然景物的課文，對(duì)四季的特點(diǎn)有所了解，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)《聽聽，秋的聲音》提供了知識(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和季節(jié)變化充滿好奇，對(duì)秋天的聲音有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種感官體驗(yàn)課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過朗讀、模仿和創(chuàng)作來學(xué)習(xí)，也有一部分學(xué)生偏好通過觀察和思考來理解課文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在識(shí)記生字詞時(shí)可能存在困難，需要教師給予更多指導(dǎo)和幫助。此外，對(duì)于一些抽象的詞語和句子，學(xué)生可能難以理解，需要教師通過具體的例子和情境教學(xué)來輔助理解。此外，學(xué)生在創(chuàng)作仿寫時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯貧乏、表達(dá)不夠流暢的問題，需要教師提供寫作指導(dǎo)和示范。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的語言，講解秋天的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)秋天聲音的感受，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體展示秋天的圖片和聲音，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示秋天的圖片和動(dòng)畫，直觀展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：利用朗讀軟件輔助學(xué)生練習(xí)課文朗讀，提高朗讀水平。

3.實(shí)物教學(xué)：引入秋天的果實(shí)、樹葉等實(shí)物，讓學(xué)生親自感受秋天的氣息，加深對(duì)課文的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師：同學(xué)們，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，你們喜歡秋天嗎？為什么？

學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)秋天的喜愛和認(rèn)識(shí)。

教師：是的，秋天不僅有美麗的景色，還有獨(dú)特的聲音。今天，我們就來聽聽秋天的聲音，走進(jìn)課文《聽聽，秋的聲音》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）生字詞教學(xué)

教師：首先，我們來看一下課文中的生字詞。請(qǐng)同學(xué)們跟讀一遍，注意讀音和書寫。

（2）朗讀課文

教師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，感受秋天的聲音。

（3）分析課文

教師：現(xiàn)在，我們來分析一下課文。課文從哪些方面描寫了秋天的聲音？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文從風(fēng)的聲音、樹葉的聲音、豐收的聲音等方面描寫了秋天的聲音。

（4）互動(dòng)討論

教師：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪?，還聽到了哪些秋天的聲音？請(qǐng)與同學(xué)們分享。

（5）總結(jié)歸納

教師：通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了秋天的聲音有很多種，每一種聲音都充滿了生命的活力。讓我們一起用畫筆畫出你心中的秋天。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）填空練習(xí)

教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空缺的詞語。

（2）仿寫練習(xí)

教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中的句子，仿寫一句描寫秋天聲音的句子。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師：今天，我們學(xué)習(xí)了課文《聽聽，秋的聲音》，了解了秋天的聲音有很多種。希望大家在今后的生活中，能夠細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)更多的美好。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秋天的聲音，希望大家回家后，可以和家長一起找一找秋天的聲音，并用日記的形式記錄下來。下節(jié)課我們一起來分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《聽聽，秋的聲音》這篇課文通過描繪秋天的聲音，展現(xiàn)了秋天的美麗和豐收的喜悅。為了進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，我們可以拓展以下資源：

（1）秋天的詩歌：收集一些描寫秋天的詩歌，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《山行》等，讓學(xué)生通過詩歌感受秋天的意境。

（2）秋天的繪畫作品：展示一些著名畫家描繪秋天的畫作，如梵高的《星夜》、徐悲鴻的《秋江獨(dú)釣》等，讓學(xué)生欣賞秋天的藝術(shù)表現(xiàn)。

（3）秋天的歌曲：播放一些與秋天相關(guān)的歌曲，如《秋天里》、《豐收歌》等，讓學(xué)生在音樂中感受秋天的氛圍。

2.拓展建議：

（1）詩歌閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多描寫秋天的詩歌，通過詩歌學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受秋天的美麗和詩意。

（2）繪畫創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用畫筆描繪秋天的景色，可以是風(fēng)景畫，也可以是靜物畫，通過繪畫表達(dá)對(duì)秋天的熱愛。

（3）音樂欣賞：推薦學(xué)生聆聽與秋天相關(guān)的歌曲，感受音樂中的秋天，同時(shí)可以嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的旋律，表達(dá)對(duì)秋天的感受。

（4）實(shí)地觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察秋天的自然景象，如落葉、果實(shí)等，記錄觀察到的變化，并寫成觀察日記。

（5）家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起收集秋天的果實(shí)，如蘋果、梨等，了解果實(shí)的生長過程，并學(xué)習(xí)如何制作簡單的秋季美食。

（6）文化探究：引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，通過查閱資料或詢問長輩，了解這些節(jié)日的由來和意義。

（7）科學(xué)探究：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究秋天的科學(xué)知識(shí)，如為什么樹葉會(huì)變黃、果實(shí)為什么會(huì)在秋天成熟等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秋天的聲音：風(fēng)的聲音、樹葉的聲音、豐收的聲音

-秋天的景色：金黃的稻田、飄落的樹葉、豐收的果實(shí)

②重點(diǎn)詞語：

-響亮：形容聲音大而清晰

-沙沙：形容樹葉摩擦的聲音

-金黃金黃：形容稻田的顏色

③重點(diǎn)句子：

-“秋風(fēng)輕輕地吹過，稻田里的稻穗搖搖晃晃，好像在跳舞?！?/p>

-“樹葉沙沙地響，好像在唱歌?！?/p>

-“豐收的果實(shí)，笑聲一片，秋天的聲音真美??！”八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在《聽聽，秋的聲音》的教學(xué)中，我嘗試通過多媒體展示秋天的圖片和聲音，讓學(xué)生在情境中感受秋天的氛圍，激發(fā)他們對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式可以進(jìn)一步優(yōu)化，比如可以引入學(xué)生自己的秋日記憶，讓他們分享自己的秋天故事，從而增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與感。

2.多元評(píng)價(jià)，注重過程

在評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀、仿寫等環(huán)節(jié)，我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注結(jié)果，更注重學(xué)生的參與過程。今后，我將繼續(xù)采用這種評(píng)價(jià)方式，并嘗試引入同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞他人，也學(xué)會(huì)自我反思。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.生字詞教學(xué)不夠深入

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在識(shí)記生字詞方面存在困難。今后，我將加強(qiáng)對(duì)生字詞的教學(xué)，采用多種方法，如游戲、競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合語境教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字詞。

2.學(xué)生互動(dòng)不足

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。這可能與學(xué)生的性格和自信心有關(guān)。為了解決這個(gè)問題，我將嘗試設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后作業(yè)設(shè)計(jì)單一

目前的課后作業(yè)主要是書面練習(xí)，形式較為單一。為了提高作業(yè)的有效性，我將嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)，如觀察秋天的自然現(xiàn)象，記錄自己的感受，或者創(chuàng)作與秋天相關(guān)的詩歌、繪畫等，讓學(xué)生在作業(yè)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化生字詞教學(xué)

針對(duì)生字詞教學(xué)，我將設(shè)計(jì)一系列有趣的教學(xué)活動(dòng)，如“生字詞接龍”、“生字詞猜謎”等，同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用生字詞。

2.提高課堂互動(dòng)性

為了提高課堂互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。