Unit 1 School life Further Exploration 說課稿 -2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語上外版（2020）必修第一冊

Unit1SchoollifeFurtherExploration說課稿-2024--2025學(xué)年高一上學(xué)期英語上外版（2020）必修第一冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1SchoollifeFurtherExploration

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過對話和討論，提高運用英語進行交流的能力，增強對西方學(xué)校生活的文化理解，發(fā)展批判性思維，并通過自主學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校生活的常規(guī)活動和安排。

2.學(xué)生能夠理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)來表達對學(xué)校生活的喜好和評價。

難點：

1.學(xué)生在描述學(xué)校生活時，能夠準(zhǔn)確使用過去時態(tài)來表達過去的經(jīng)歷。

2.學(xué)生在比較不同學(xué)?；顒訒r，能夠運用恰當(dāng)?shù)谋容^級和最高級結(jié)構(gòu)，并保持句子語法正確。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，幫助學(xué)生熟悉一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并通過實際對話練習(xí)來鞏固。

2.設(shè)計對比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生識別并使用過去時態(tài)，同時提供結(jié)構(gòu)圖示和例句來輔助記憶。

3.利用圖表和表格，幫助學(xué)生理解和記憶比較級和最高級結(jié)構(gòu)，并通過小組合作活動來練習(xí)運用。通過不斷反饋和糾正，幫助學(xué)生突破難點。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材（上外版必修第一冊）、錄音設(shè)備

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)平臺（如英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語課程）

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語詞典、電子課本

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、角色扮演道具、卡片、圖片素材五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英文視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生觀看視頻后，自由發(fā)言，分享他們對于學(xué)校生活的看法和感受。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新知（20分鐘）

1.老師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)重點和難點。

2.老師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句和板書展示。

3.老師教授比較級和最高級結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和用法，通過實際例子進行講解。

4.老師展示學(xué)校生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

5.老師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬校園生活場景，練習(xí)運用所學(xué)語法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示幾組關(guān)于學(xué)校生活的情景對話，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)語法進行翻譯。

2.學(xué)生分組進行小組討論，根據(jù)老師提供的線索，創(chuàng)作新的校園生活對話。

3.每組選派代表上臺展示，其他小組進行點評，老師給予評價和指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

3.老師解答學(xué)生疑問，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)語法，并做相關(guān)練習(xí)題。

b.用英語描述自己的一天，運用所學(xué)語法和詞匯。

c.搜集關(guān)于學(xué)校生活的英文資料，進行閱讀和翻譯。

2.老師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，下節(jié)課進行展示和點評。

注意：在實際教學(xué)過程中，老師需根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ADayinMySchoolLife》：這篇文章以第一人稱的方式描述了作者的一天，涵蓋了從早晨起床到晚上睡覺的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進一步了解不同文化背景下學(xué)生的學(xué)校生活。

-《SchoolLifeAroundtheWorld》：這是一本關(guān)于世界各地學(xué)校生活的書籍，通過圖片和簡短的描述，展示了不同國家和地區(qū)的學(xué)校教育方式和生活習(xí)慣，有助于學(xué)生拓寬視野，增強文化意識。

-《TheEvolutionofSchoolLife》：這篇文章探討了學(xué)校生活隨時間變遷而發(fā)生的演變，從古至今，學(xué)校教育的目的、內(nèi)容和形式都發(fā)生了很大的變化，學(xué)生可以通過閱讀，了解學(xué)校歷史和未來發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一篇拓展閱讀材料，進行深入的閱讀和分析，嘗試總結(jié)出不同文化背景下學(xué)校生活的異同。

-鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于學(xué)校歷史的資料，了解學(xué)校教育的起源和發(fā)展，以及不同教育體制的特點。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對學(xué)校生活的看法，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-設(shè)計一個項目，讓學(xué)生以小組形式，調(diào)查并比較自己所在地區(qū)和其他地區(qū)學(xué)校生活的差異，包括教育制度、課程設(shè)置、校園文化等方面。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的英文短文，通過寫作，提高語言運用能力和表達能力。

-安排一次主題演講或辯論，讓學(xué)生就學(xué)校教育的重要性、學(xué)校改革的方向等話題進行討論，培養(yǎng)批判性思維和公共演講能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一種自我提升的過程，它讓我不斷審視自己的教學(xué)實踐，思考如何更好地服務(wù)于學(xué)生。在這節(jié)課的教學(xué)中，我有一些心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用還有一定的困難。雖然我在課堂上通過例句和板書進行了詳細的講解，但在實際操作中，學(xué)生們在運用時仍然會出現(xiàn)錯誤。這讓我意識到，僅僅依靠課堂講解是不夠的，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實際操作和練習(xí)。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組練習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中不斷鞏固和運用語法知識。

其次，我在教授比較級和最高級結(jié)構(gòu)時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何選擇正確的形容詞級別感到困惑。為了解決這個問題，我嘗試了將形容詞和副詞的比較級和最高級結(jié)構(gòu)制作成圖表，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。這個方法似乎起到了一定的效果，但仍有部分學(xué)生掌握得不夠扎實。我意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供個性化的輔導(dǎo)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在回顧所學(xué)內(nèi)容時，能夠積極地參與討論，這讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些較難的知識點仍然存在疑問。這讓我反思，我在課堂上的講解是否足夠清晰，是否能夠滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在未來的教學(xué)中，我將更加注重講解的清晰度和邏輯性，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

此外，我在布置作業(yè)時，嘗試了結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計了一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。但從學(xué)生的反饋來看，部分學(xué)生覺得作業(yè)難度較大，難以獨立完成。這讓我認識到，作業(yè)的設(shè)計既要具有挑戰(zhàn)性，又要確保學(xué)生能夠通過努力達成目標(biāo)。因此，我將在今后的教學(xué)中，更加細致地考慮作業(yè)的難度和類型，確保作業(yè)能夠有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT課件和教學(xué)視頻，這些資源在一定程度上提高了課堂的趣味性和互動性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我將在今后的教學(xué)中，更加合理地使用多媒體資源