100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模能力。讓學(xué)生在具體的操作和探究活動(dòng)中，理解加法和減法的基本概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)正處于從直觀感知向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵階段。這一階段的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)掌握了一些基本的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，對(duì)10以?xún)?nèi)的加減法有一定的了解，但面對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)時(shí)，他們的計(jì)算能力可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力還有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立完成作業(yè)和課堂參與度有時(shí)不夠積極。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真、注意力不集中等問(wèn)題，這些問(wèn)題可能會(huì)影響他們?cè)诩臃ê蜏p法學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)需要考慮到以下幾點(diǎn)：首先，設(shè)計(jì)直觀、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的直觀形象；其次，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；再次，通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋，提高學(xué)生的專(zhuān)注力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；最后，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的彩色圖片、計(jì)數(shù)棒、加減法算式卡片等多媒體資源，以輔助直觀教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備100以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片、計(jì)算器等，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和游戲化學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能舒適地進(jìn)行操作和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組日常生活場(chǎng)景的圖片，如購(gòu)物、游戲等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景中可能用到加法和減法的地方。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的10以?xún)?nèi)加減法，并思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用到100以?xún)?nèi)的數(shù)中。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.復(fù)習(xí)舊知：通過(guò)提問(wèn)，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減法的基本概念和計(jì)算方法。

2.引入新知：展示100以?xún)?nèi)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的排列規(guī)律，并介紹加法和減法的意義。

3.講解加法：通過(guò)實(shí)例講解加法的計(jì)算方法，如“5+3=8”，讓學(xué)生理解加法的含義。

4.講解減法：通過(guò)實(shí)例講解減法的計(jì)算方法，如“8-3=5”，讓學(xué)生理解減法的含義。

5.用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組完成一份包含100以?xún)?nèi)加減法題目的練習(xí)冊(cè)，討論解題思路。

2.個(gè)別練習(xí)：選取幾道題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.班級(jí)分享：每組派代表分享解題思路，全班討論并總結(jié)。

4.用時(shí)：15分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出一些與加法和減法相關(guān)的問(wèn)題，如“如果你有10個(gè)蘋(píng)果，吃了3個(gè)，還剩幾個(gè)？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的回答，教師提出一些深入的問(wèn)題，如“為什么我們要用加法或減法？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，并嘗試用自己的語(yǔ)言回答。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

4.用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)加法和減法的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力等。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

4.用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法在生活中的應(yīng)用。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括練習(xí)冊(cè)中的題目和實(shí)際生活中的應(yīng)用題。

3.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-100以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組合：通過(guò)探究100以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組合，學(xué)生可以更好地理解加法和減法的概念。例如，可以使用數(shù)字卡片或計(jì)數(shù)棒來(lái)展示10的倍數(shù)和單個(gè)數(shù)的組合。

-實(shí)物操作材料：使用小石子、糖果、積木等實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加法和減法的運(yùn)算過(guò)程。

-數(shù)學(xué)故事：通過(guò)講述數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》中的加減法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)融入故事中。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家里使用家庭物品進(jìn)行加法和減法的實(shí)際操作，如用硬幣進(jìn)行加減法游戲，用食物進(jìn)行分堆練習(xí)。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的加法和減法問(wèn)題，并嘗試自己解決，培養(yǎng)數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣。

-數(shù)學(xué)角活動(dòng)：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)作品，如制作加減法計(jì)算表、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)謎題等。

-數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，將加法和減法融入故事情節(jié)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-數(shù)學(xué)博物館參觀：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：參與校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)解題比賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-數(shù)學(xué)探究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與加法和減法相關(guān)的主題，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，如研究不同數(shù)字組合的加法和減法規(guī)律。

-數(shù)學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)、雕塑等形式表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，如用數(shù)字和算式創(chuàng)作藝術(shù)作品。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，如購(gòu)物、游戲等，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)加法和減法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。

2.多元化教學(xué)手段：我運(yùn)用了圖片、圖表、視頻等多種多媒體資源，以及實(shí)物操作材料，如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生在直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升數(shù)學(xué)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生接受能力差異：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)的加減法掌握得較好，而有些學(xué)生則存在困難。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，需要更加細(xì)致地因材施教。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，雖然我嘗試與學(xué)生互動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置不夠吸引人或者提問(wèn)方式不夠靈活。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)課堂練習(xí)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.因材施教：針對(duì)學(xué)生接受能力的差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)：我將設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括口頭評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，通過(guò)觀察和記錄，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知