第六單元《勸學(xué)》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第六單元《勸學(xué)》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《勸學(xué)》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的高中語文核心素養(yǎng)，包括文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、語言建構(gòu)與運(yùn)用等方面。通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，學(xué)生能夠深入理解儒家思想，提升對傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)；通過分析文章結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維和批判性思維能力；通過品味文言文的語言魅力，增強(qiáng)審美鑒賞能力；同時(shí)，通過模仿寫作，強(qiáng)化語言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解《勸學(xué)》中儒家思想的核心觀點(diǎn)，如“學(xué)不可以已”、“君子生非異也，善假于物也”等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法的選擇。

②掌握文言文閱讀的基本方法，包括字詞解釋、句子翻譯、段落大意歸納、作者情感態(tài)度把握等，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解《勸學(xué)》中的一些比喻和寓言，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”等，幫助學(xué)生理解抽象的哲學(xué)思想，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

②分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式論證等，使學(xué)生能夠把握文章的論證思路，提高邏輯思維能力。

②領(lǐng)悟作者在文中表達(dá)的人生哲理，如勤奮學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：古代文學(xué)研究資料、儒家思想相關(guān)文獻(xiàn)、文言文閱讀輔助軟件

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻資料、互動(dòng)式問答、小組討論、角色扮演五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀《勸學(xué)》全文，理解文中的主要論點(diǎn)和論證方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生哲理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“作者如何論證學(xué)習(xí)的重要性？”、“文中的哪些觀點(diǎn)對你有啟發(fā)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《勸學(xué)》全文，理解文中的主要論點(diǎn)和論證方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對文中某些觀點(diǎn)的認(rèn)同或不認(rèn)同，以及個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《勸學(xué)》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的視頻，如《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》的片段，引出《勸學(xué)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《勸學(xué)》中的核心觀點(diǎn)，如“學(xué)不可以已”，并結(jié)合實(shí)例分析其意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生就“如何將學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)用于實(shí)際生活中”進(jìn)行討論。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解《勸學(xué)》中的核心觀點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《勸學(xué)》中的核心觀點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《勸學(xué)》相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷的短文。

提供拓展資源：推薦與《勸學(xué)》相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫作任務(wù)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《勸學(xué)》作為儒家經(jīng)典之一，其內(nèi)容豐富，思想深刻。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《荀子》原文：《勸學(xué)》出自《荀子·勸學(xué)篇》，學(xué)生可以通過閱讀原文，深入了解荀子的思想體系和《勸學(xué)》的原始語境。

-儒家思想研究：《儒家思想史》等書籍，可以幫助學(xué)生從歷史角度理解儒家思想的發(fā)展脈絡(luò)。

-文言文閱讀指導(dǎo)：《文言文閱讀指南》等資料，提供文言文閱讀的方法和技巧，有助于學(xué)生提高文言文閱讀能力。

-文言文翻譯工具：《古漢語字典》、《辭?！返裙ぞ邥?，幫助學(xué)生查閱文言文中的生僻字詞和古文用法。

2.拓展建議：

為學(xué)生提供以下具體的拓展學(xué)習(xí)建議，以增強(qiáng)他們對《勸學(xué)》的理解和應(yīng)用能力：

（1）深入閱讀《荀子》原文：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《荀子》中的其他篇章，如《性惡論》、《禮論》等，以全面了解荀子的思想。

-引導(dǎo)學(xué)生對比《勸學(xué)》與其他篇章中的觀點(diǎn)，探討荀子思想的一致性和差異性。

（2）研究儒家思想的歷史背景：

-通過歷史資料，了解戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)狀況和儒家思想的興起。

-分析儒家思想在后世的發(fā)展，以及其對中華文明的深遠(yuǎn)影響。

（3）掌握文言文閱讀技巧：

-指導(dǎo)學(xué)生利用《文言文閱讀指南》等資料，學(xué)習(xí)文言文的斷句、翻譯和解讀技巧。

-通過實(shí)際練習(xí)，提高學(xué)生閱讀文言文的能力，如翻譯《勸學(xué)》中的名句。

（4）探究《勸學(xué)》中的教育思想：

-分析《勸學(xué)》中的教育理念，如“學(xué)不可以已”、“教也者，長善而救其失者也”等。

-結(jié)合現(xiàn)代教育理念，探討《勸學(xué)》中的教育思想對當(dāng)代教育的啟示。

（5）撰寫讀書筆記或心得體會(huì)：

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于《勸學(xué)》的讀書筆記或心得體會(huì)，表達(dá)自己的理解和感悟。

-通過寫作，加深學(xué)生對《勸學(xué)》內(nèi)容的理解和記憶。

（6）參與相關(guān)學(xué)術(shù)討論：

-組織學(xué)生參與關(guān)于《勸學(xué)》的學(xué)術(shù)討論，如“《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)觀在當(dāng)代有何現(xiàn)實(shí)意義？”

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（7）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考：

-引導(dǎo)學(xué)生將《勸學(xué)》中的思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考如何將學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)用于實(shí)際工作和生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①學(xué)習(xí)的重要性

②學(xué)習(xí)的方法

③學(xué)習(xí)的態(tài)度

②關(guān)鍵詞：

①學(xué)不可以已

②學(xué)而時(shí)習(xí)之

③溫故而知新

④知之者不如好之者，好之者不如樂之者

③重點(diǎn)句子：

①“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”

②“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”

③“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！卑?、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解《勸學(xué)》時(shí)，嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬古代課堂，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，親身體驗(yàn)古代的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方式，從而更直觀地理解文中的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、音頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能更好地幫助學(xué)生理解文言文中的抽象概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣不足：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)感到枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.部分學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：由于文言文與現(xiàn)代漢語差異較大，一些學(xué)生對文言文的基本語法和詞匯掌握不夠，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然設(shè)計(jì)了小組討論等活動(dòng)，但部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：

-設(shè)計(jì)富有吸引力的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如講述與《勸學(xué)》相關(guān)的歷史故事或名人軼事，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-利用多媒體資源，將文言文中的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生看到文言文的價(jià)值和應(yīng)用。

2.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)教學(xué)：

-在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對文言文基礎(chǔ)知識(shí)的講解