2025年華師大版六年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大版六年級語文下冊月考試卷154考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他走起路來，踉踉蹌蹌，真讓人擔心B.歹徒竟然敢在光天化日下殺人搶劫，真是駭人聽聞！C.他是一個很有主見的人，對于別人的言論，他總是隨聲附和著D.一到冬天，所有的昆蟲都銷聲匿跡了2、對下列詩句停頓/重音、括號內(nèi)感情處理錯誤的一項是______A.騎在人民頭上："/呵，/我/多偉大！"（嘲諷）B.情愿作野草，/等著/地下的火燒（贊頌）C.他/活著/為了多數(shù)人/更好地活。（熱情贊頌）D.群眾把他、抬得/很高，很高。（崇敬、贊揚）3、讀詩《聞官軍收河南河北》賞析不確切的一項是（）A.這首詩集中表現(xiàn)出了詩人忽聞捷報后一瞬間的感情，突出地寫了一“喜”字。B.一個“滿”字，表露了詩人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時此地喜不自禁的感情。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句，詩人用擬人手法寫出了自己在歡慶之時急于還鄉(xiāng)的心情。D.一個“下”字說明“巫峽”到“襄陽”是逆流而上，一個“向”字表明從“洛陽”到“襄陽”已改換了陸路。4、下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）A.趙云——桃園三結義(《三國演義》)B.阿廖沙——寄居外婆家(《童年》)C.武松——景陽岡打虎(《水滸傳》)D.孫悟空——三打白骨精(《西游記》)5、對“知音”一詞理解正確的是________A.能彈出美妙音韻的人。B.理解自己的心意，有共同語言的人。C.能聽懂別人彈琴的人。D.對音律有研究的人。6、我會讀。

“奶奶!”小女孩叫起來，“啊!請把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的!”讀這一段話時，應該用（）。A.高興的語氣，節(jié)奏快，聲音高;B.難過的語氣，節(jié)奏慢，聲音低;C.急切而痛苦的語氣，節(jié)奏快，聲音高D.急切而高興的語氣，節(jié)奏慢，聲音高;7、依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①歷屆“感動中國十大人物”以其感人肺腑的事跡____社會正能量；值得我們點贊。

②面對當今復雜多變的國際形勢，中國必須加強國防力量以____國家主權和領土完整。

③社會主義核心價值觀，與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨____全黨全社會價值共識作出的重要論斷。

A.傳播捍衛(wèi)聚集B.傳遞保全凝聚。

C.傳遞捍衛(wèi)凝聚D.傳播保全聚集。

8、將下列句子組成一段意思連貫且句意完整的話，語序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偃烁袷鞘裁?？②只有恪守純潔、崇高的人格③一個人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟④才能造就亮麗、偉岸的人生⑤人格是心靈的護佑、人生的座基A.①⑤③②④B.①⑤④②③C.②④①⑤③D.③②④①⑤9、1、下列詞語中加橫線字中注音有誤的一組是（）（3分）A.平____（yōng）____異（chà）父異____（yān）B.稍____（shāo）環(huán)____（yè）不能____前時之聞（chèn）C.____然（mín）____永（zhóng）____之（zú）D.____賦（bǐng）____耕（lì）日____（pān）評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、多音字組詞。

劃huá____huà____得děi____dé____著zháo____zhuó____11、填入合適的詞。

一____白云一____駿馬一____樹林一____褲子。

一____鳴叫一____尾巴一____春雨一____細線。

一____歌曲12、形近字組詞。

設____陳____份____攏____

沒____陣____扮____朧____13、寫出下列各詞的反義詞。

殘酷____打擾____唐突____14、按拼音寫漢字。máizàngtòngkūguóshāng____________15、試試看。

你能用“有的有的有的”的句式也把你身邊的事物寫得生動形象嗎？

深秋季節(jié)，絢爛的菊花開了，五顏六色，____。16、查字典。

“鍬”按部首查字法應查____部，再查____畫，組詞____17、我是拼音小能手。____________惦記啤酒褐色評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)18、《春夜細雨》首聯(lián)贊美了春雨應時而下的特點。19、讀《頂碗少年》；根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的正誤。

頂碗少年在那次表演中一而再，再而三地失誤，但還是贏得了在場觀眾的熱烈掌聲。20、我們閱讀課外書，可以增長知識和寫作水平。21、讀《頂碗少年》；根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的正誤。

《頂碗少年》這個故事發(fā)生在二十多年前的上海大世界露天劇場。22、判斷下面的說法是否正確。

“黃河遠上”說明作者是從下游往上游望去的。23、讀課文《湯姆·索亞歷險記》判斷說法是否正確。

湯姆和哈克約定半夜去墓地是為了目睹一場斗殺。24、小樹被大風刮得東倒西歪。25、讀《各具特色的民居》；根據(jù)課文內(nèi)容進行判斷。

傣家竹樓是傣族傳統(tǒng)的建筑形式。評卷人得分四、默寫(共4題，共12分)26、默寫。

（1）盈盈一水間；______。（《迢迢牽牛星》）

（2）______；一覽眾山小。（《望岳》）

（3）黑發(fā)不知勤學早；______。（《勸學》）

（4）______；露似真珠月似弓。（《暮江吟》）

（5）水何澹澹，______。（《觀滄?！罚?7、按原文填空。

沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖____地在上面摩挲著，眼睛里____，像是見到____。28、讀古詩《賦得古原草送別》填寫詩句。

離離原上草，____。29、用原詩文填空。①夜闌臥聽風吹雨；__________________________。

②_______________________，卻話巴山夜雨時。③終古高云簇此城，_________________________。④________________________________，思而不學則殆。⑤不知何處吹蘆管，__________________________。⑥峨眉山月半輪秋，________________________________。⑦正是江南好風景，________________________________。⑧知之者不知好之者，_______________________。⑨唐代劉禹錫《秋詞》（其一）中一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌秋天美好的詩句是：_______________________，____________________。評卷人得分五、問答題(共1題，共8分)30、解釋下列詞語。

①毫無希望：

②靈感：參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A；踉踉蹌蹌是指走路不穩(wěn)；跌跌撞撞的樣子的意思．用在本句中合適．

B；駭人聽聞意為使人聽人聽后非常驚訝；恐懼，多指社會上發(fā)生的壞事．用在本句中合適．

C；隨聲附合：形容跟著別人的話應和；沒有自己的主見．和本句中“有主見的人”矛盾，不合適．

D；銷聲匿跡：形容消失得無影無蹤；也形容隱藏起來不出聲不露面．合適．

故選：C．

本題考查了學生對于成語的理解與辨析；根據(jù)所給成語的意義，結合具體的語境進行判斷分析．

完成本題的關鍵是要將詞語的意思與具體語境相聯(lián)系，然后判斷是否合適．【解析】C2、D【分析】【分析】群眾把他/抬得/很高；很高。（崇敬；贊揚）本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。3、D【分析】【分析】“即從”二句：寫還鄉(xiāng)所采取的路線。即；是即刻。峽險而狹，故曰穿，出峽水順而易，故曰下，由襄陽往洛陽，又要換陸路，故用向字。人還在梓州，心已飛向家園，想見杜甫那時的喜悅。

【點評】全詩突出一個“喜”字，抓住作者因“喜”而“急”這一點分析即可。4、A【分析】【分析】桃園三結義最初是小說《三國演義》里記載的故事；述說當年劉備；關羽和張飛三位仁人志士，為了共同干一番大事業(yè)的目標，意氣相投，言行相依，選在一個桃花盛開的季節(jié)、選在一個桃花絢爛的園林，舉酒結義，對天盟誓，有苦同受，有難同當，有福同享，共同實現(xiàn)自己人生的美好理想。所以，搭配不正確的是A。名著考查的內(nèi)容越來越深入，不只是作者、人物性格、主題、評價，更涉及到一些細節(jié)、故事內(nèi)容。所以我們平時要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關情節(jié)，并知道其前因后果、來龍去脈，否則越來越難以應對考查的需要。

【點評】本題考查學生對文學常識的認知能力，鼓勵學生課余時間多閱讀中外名著，增加名著方面知識的積累。5、B【分析】【分析】知音；理解自己的心意，有共同語言的人。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。6、D【分析】【分析】古人讀書有“因聲求氣”的說法?！奥暋笔锹曊{(diào)的抑揚頓挫；“氣”是氣勢和感情?！耙蚵暻髿狻本褪菑娬{(diào)以朗讀為主線，在朗讀中感受作品的語言，領悟作者的氣勢和文法，探索語言的內(nèi)在含義；情味和形態(tài)，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。這是小女孩發(fā)自內(nèi)心的、悲哀的、最后的呼喊，在現(xiàn)實中備受冷漠、歧視、饑餓、寒冷等各種痛苦的小女孩，是多么渴望得到親人的溫暖、關懷和愛撫啊!小女孩又是多么害怕最疼愛她的奶奶也像此前的幻想一樣很快就消失了!朗讀時，速度漸快，停頓縮短，聲音響亮上揚，語氣中充滿乞求，可略帶顫音甚至哭腔?！摆s緊”“一大把”“強烈”“白天”“高大”“美麗”“抱”“摟”重讀.最后一句，表面看似乎基調(diào)應是幸福的、快樂的,而實際上是令人感到異常痛苦、悲慘的，朗讀時,可用柔和的嗓音，內(nèi)緊外松的節(jié)奏,越讀越慢,越讀越輕,讀至“去了”的“了”時,已經(jīng)幾乎沒有聲音了，好像小女孩真的和奶奶一起越飛越遠了。這句之后，要加上一個較長的停頓,給聽者體會、思索的想象空間。

【點評】本題考查學生對課文朗讀時語氣的掌握。鼓勵學生要多讀、多練，要在朗讀中體會到作者在文中表現(xiàn)的思想感情。7、C【分析】本題考查學生對成語的理解及運用能力。要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思來分辨，做出判斷。該題題考查近義詞的辨析，根據(jù)句子前后意思，能量靠傳遞，國家主權靠捍衛(wèi)，全黨共識靠凝聚，所以，C項更符合語境。故選C?！窘馕觥緾8、A【分析】略【解析】A9、C【分析】本題考查學生對字音的辨析能力。教師必須在平時多強調(diào)；并注意收集學生容易讀錯；寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。這類題需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，多讀課下注釋，多查字典等工具書。C項“泯”應讀“mǐn”，“仲”應讀。

“zhòng”，C項注音有誤，故選C。【解析】C二、填空題(共8題，共16分)10、劃船計劃得虧得到著急著陸【分析】【分析】劃huá用槳撥水使船行動：劃水。劃船。劃艇。huà分開：劃界。劃分。劃時代意義。;設計：計劃?；I劃。策劃。得děi必須，須要：可得注意。;極舒服，極適意dé獲取，接受：得到。得失。得益。著zháo接觸，挨上：著邊。上不著天，下不著地。zhuó穿（衣）：穿著。穿紅著綠。著裝。;接觸；挨上。

【點評】主要測試學生的對字的掌握11、片匹片條陣條場根首【分析】【分析】這道題是讓填量詞；通常用來表示人；事物或動作的數(shù)量單位的詞，如：一顆松果，一輛小車，一束花草，一件東西，一朵小花，一片白云，一匹駿馬，一片樹林，一條褲子，一陣鳴叫，一場春雨，一根細線，一首歌曲。

【點評】掌握量詞的用法。多練習，注意平時積累，多應用，做這道題問題不大。再如：一把小傘，一片水草，一只螞蟻，一個花壇，一聲雷聲，一條蛇，一條尾巴，一只燕子。12、設置陳設份數(shù)聚攏沒有陣地扮演朦朧【分析】【分析】設和沒的偏旁不相同，沒為三點水旁，設為言字旁，要注意區(qū)分這兩個字的字形；陳的右半部分為東，陣的右半部分為車，不要看錯；份：整體里的一部：份額。份飯。股份。扮：化裝：扮演。打扮。裝扮；攏為提手旁；朧為月字旁。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握13、仁慈配合禮貌【分析】【分析】殘酷：兇狠冷酷。如殘酷無情|殘酷的壓迫|手段十分殘酷。反義詞是善良；仁慈、溫和。打擾：干擾、擾亂人心或注意力；麻煩；因某事給某人導致不便；用瑣碎和一再侵擾的事折磨別人。反義詞是配合、協(xié)助。唐突：比喻既突然又莽撞。反義詞是禮貌、謹慎。

【點評】本題考查學生對詞語的熟悉程度。14、埋葬痛哭國殤【分析】【分析】埋葬；掩埋尸體。痛哭，盡情大哭。國殤，殤本意是指沒有到成年就死去；現(xiàn)代網(wǎng)絡用語中，用法更為廣泛：常用于指重大的災難；事故；心理上的劇烈悲痛、創(chuàng)傷；（事件所折射出的）巨大的悲哀、遺憾等。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況?！霸帷辈葑诸^，和死亡有關，所以中間是一個“死”字，組詞“埋葬”；“痛苦”“痛”讀四聲；“殤”左右結構，注意不要寫錯。15、有的是淡綠色，清雅美麗，有的是深紫色，搖曳多姿，有的是桔黃色，燦爛奪目【分析】【分析】“有的有的有的”表示一種并列關系，所以，造句時要注意這些特點。深秋季節(jié)，絢爛的菊花開了，五顏六色，有的是淡綠色，清雅美麗，有的是深紫色，搖曳多姿，有的是桔黃色，燦爛奪目。

【點評】從這道題的要求看，是用詞語造句，首先應理解詞語的特點，在此基礎上再造句就容易了。16、钅9鐵鍬【分析】【分析】“鍬”按部首查字法應查钅部；再查9畫，組詞鐵鍬。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。17、diànjìpíjiǔhèsè【分析】【分析】惦記：心里老想著；放不下心。啤酒：是人類最古老的酒精飲料之一，是可可和茶之后世界上消耗量排名第三的飲料。褐色：是處于紅色和黃色之間的任何一種顏色。其特征含有適中的暗淡和適度的淺灰。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。三、判斷題(共8題，共16分)18、√【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；《春夜細雨》首聯(lián)贊美了春雨應時而下的特點。首聯(lián)中一個“知”字把“好雨”擬人化了。將雨賦予人的生命，滲透了作者對春雨的熱愛。

【點評】主要考查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的分析能力，體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情。19、√【分析】【分析】本題在認真領會課文的內(nèi)容后；就會不難填出正確答案。沒有人是永遠成功的,失誤總會發(fā)生,失敗的原因也很多,但是他們平時的努力和辛苦我們應該能感受到,為他們加油雖然他們這次沒有成功,只要在臺上表演了,勇氣可嘉,值得贊許,一定會給觀眾留下深刻的印象，所以答案是正確。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。20、×【分析】【分析】搭配不當；水平不能增長。應當在寫作水平前加上“提高”。

【點評】考查學生對修改病句的掌握情況。21、√【分析】【分析】本題在認真領會課文的內(nèi)容后；就會不難填出正確答案。《頂碗少年》是作者回憶的發(fā)生在二十多年前的上海大世界露天劇場的一個故事。這是對的。所以答案正確.

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。22、√【分析】【分析】正確。黃河遠上白云間；一片孤城萬仞山：意思：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般,在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。“黃河遠上”說明作者是從下游往上游望去的。

【點評】主要考查學生對詩句的理解。重點詞語的掌握，激發(fā)學生學習古詩的興趣。23、×【分析】【分析】由課文內(nèi)容得知：“湯姆和哈克約定半夜去墓地是為了練練膽量?！眳s意外目睹了一場斗殺。故答案錯誤。

【點評】主要考查學生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生閱讀能力。24、√【分析】【分析】這是一個被字句。樹被風樹刮得東倒西歪；語序；邏輯無誤，句子正確。

【點評】考查學生對句子的理解。25、√【分析】【分析】依據(jù)課文第二段內(nèi)容“他們的居住地大多在偏僻；邊遠的山區(qū)；為了防備盜匪的騷擾和當?shù)厝说呐艛D，便建造了營壘式住宅，在土中摻石灰，以竹片、木條作筋骨，夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓。它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力?！彼越o出的句子正確。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。四、默寫(共4題，共12分)26、略

【分析】（1）脈脈不得語。

（2）會當凌絕頂（重點字：凌）

（3）白首方悔讀書遲（重點字：首）

（4）一道殘陽鋪水中。

（5）山島辣峙（重點字