22文言文二則伯牙鼓琴（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

22文言文二則伯牙鼓琴（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、設(shè)計思路

本課以《伯牙鼓琴》為載體，通過品讀文言文，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的韻味，體會伯牙與子期之間深厚的友誼。教學(xué)過程中，注重朗讀、背誦，培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力，同時，通過拓展延伸，讓學(xué)生了解古代音樂知識，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過深入閱讀《伯牙鼓琴》，讓學(xué)生體會文言文的韻律美，提高語言鑒賞能力。同時，注重文化理解與傳承，引導(dǎo)學(xué)生理解伯牙子期的高山流水遇知音的故事，培養(yǎng)他們尊重傳統(tǒng)、珍視友誼的品質(zhì)。此外，通過學(xué)習(xí)古代音樂知識，提升學(xué)生的審美情趣，增強文化自信。三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對文言文有一定的接觸和了解，能夠進行簡單的閱讀和翻譯。然而，由于文言文與白話文在語言表達、語法結(jié)構(gòu)上有較大差異，學(xué)生可能對文言文的閱讀存在一定的困難。本年級學(xué)生在知識層面已掌握基本的文言文閱讀方法，但深入理解和鑒賞能力仍有待提高。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力逐步增強，但獨立思考和批判性思維能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)逐漸提升，對傳統(tǒng)文化的興趣日益濃厚，但部分學(xué)生可能對文言文的學(xué)習(xí)缺乏耐心和興趣。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在閱讀不認真、筆記不完整等問題，這會影響他們對文言文的理解和記憶。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，學(xué)生的閱讀興趣和參與度將直接影響他們對文言文的學(xué)習(xí)效果；其次，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀方法對于提高文言文閱讀能力至關(guān)重要；最后，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣的提升需要通過持續(xù)的文言文學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。因此，針對六年級學(xué)生的特點，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的文言文閱讀能力和文化素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《伯牙鼓琴》課文和六年級上冊統(tǒng)編版語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《伯牙鼓琴》相關(guān)的歷史背景介紹、古代音樂知識普及的視頻或圖片，以及幫助學(xué)生理解的插圖。

3.實驗器材：準(zhǔn)備用于講解古琴演奏的視頻資料，以輔助學(xué)生直觀理解伯牙鼓琴的情景。

4.教室布置：布置一個安靜的閱讀角，以便學(xué)生專注閱讀和背誦，同時在黑板旁留出空間展示文言文重點內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段古琴演奏的音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，并提出問題：“你們知道這是什么樂器嗎？它在古代有什么特殊的意義？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文知識，如字詞解釋、句子翻譯等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《伯牙鼓琴》這篇文言文的主要內(nèi)容和人物關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解伯牙與子期之間深厚的友誼。

-舉例說明：通過伯牙鼓琴的例子，講解文言文中常見的比喻、夸張等修辭手法，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討伯牙與子期友誼的特點，以及這種友誼對現(xiàn)代人的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，模擬伯牙鼓琴、子期聽琴的場景，加深對課文的理解。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表演，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)文言文閱讀的重要性，以及伯牙與子期友誼的深刻內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中，學(xué)會尊重他人，珍惜友誼。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，閱讀《伯牙鼓琴》全文，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

-要求學(xué)生思考：伯牙與子期的友誼對現(xiàn)代人有何啟示？寫一篇短文，表達自己的看法。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請學(xué)生分享自己了解的古代音樂知識，如古琴、古箏等，拓寬學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生觀看與古琴相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀感受古琴的魅力。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)文言文閱讀的重要性，以及伯牙與子期友誼的深刻內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中，學(xué)會尊重他人，珍惜友誼。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文言文閱讀能力和文化素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和道德品質(zhì)，使他們在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-伯牙子期典故的來源：《伯牙鼓琴》的故事源于古代傳說，與古琴音樂有著密切的關(guān)系?？梢越榻B《呂氏春秋》中關(guān)于伯牙子期友誼的記載，以及古琴在古代社會中的地位和影響。

-古琴文化：介紹古琴的歷史、構(gòu)造、演奏技巧等，以及古琴音樂在古代文人中的地位，如《廣陵散》、《平沙落雁》等著名古琴曲。

-文言文學(xué)習(xí)資源：推薦一些優(yōu)秀的文言文學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，如《古文觀止》、《文言文閱讀指導(dǎo)》等，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

-古代音樂知識：介紹古代音樂的基本概念、樂器分類、音樂理論等，幫助學(xué)生了解古代音樂文化的豐富內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《伯牙鼓琴》的原文，并嘗試進行翻譯和解讀，深入理解故事背后的文化內(nèi)涵。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看古琴演奏的視頻，如《廣陵散》、《平沙落雁》等，感受古琴音樂的獨特魅力。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論伯牙與子期友誼的特點，以及這種友誼對現(xiàn)代人的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-課外實踐：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的傳統(tǒng)文化活動，如古琴社團、詩詞朗誦等，親身體驗古代文化的魅力。

-主題寫作：引導(dǎo)學(xué)生以“友誼”為主題，結(jié)合《伯牙鼓琴》的故事，寫一篇作文，表達自己對友誼的理解和感悟。

-課后研究：鼓勵學(xué)生進行課外研究，如查找有關(guān)伯牙子期的歷史資料，了解他們的生平事跡，拓展知識面。

-家庭作業(yè)：布置與古琴文化相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生了解家中長輩是否了解古琴，或者詢問家人對古琴音樂的看法，增進家庭文化傳承。

-演講比賽：組織學(xué)生參加關(guān)于古琴文化的演講比賽，提高學(xué)生的表達能力，同時加深對古琴文化的認識。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參觀博物館、古琴展覽等，實地感受古琴文化的魅力，增強文化自信。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得整體效果還是不錯的，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺成功的。一開始播放古琴演奏的音頻，學(xué)生們的興趣立刻就被調(diào)動起來了。他們對于古琴這個樂器表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。通過提問，我也發(fā)現(xiàn)他們對古琴的了解并不少，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解新課的時候，我盡量用生動形象的語言來描述伯牙鼓琴的情景，希望學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫出古琴的形狀，并用簡筆畫的形式展示伯牙和子期的形象時，學(xué)生們更加容易進入故事情境，對課文的理解也更深刻了。

在互動探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論，各抒己見，這讓我感到很欣慰。他們能夠從不同的角度去思考問題，提出自己的見解，這無疑是對他們思維能力的鍛煉。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達自己的觀點時略顯拘謹，這可能是因為他們對文言文的學(xué)習(xí)還不夠自信，需要在今后的教學(xué)中多加鼓勵和引導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進行角色扮演，這個活動挺受歡迎的。學(xué)生們在扮演伯牙和子期的過程中，不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了他們的表演能力和表達能力。不過，也有一些學(xué)生不太善于表達，我需要在今后的教學(xué)中注意引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乇磉_自己的想法。

課堂總結(jié)時，我強調(diào)了文言文閱讀的重要性，以及伯牙與子期友誼的深刻內(nèi)涵。我希望學(xué)生們能夠從中得到啟發(fā)，學(xué)會尊重他人，珍惜友誼。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解文言文的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一些字詞的理解還是不夠透徹，這說明我在教學(xué)過程中對字詞的講解還不夠細致。另外，有些學(xué)