2025年滬教版七年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版七年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子中書寫準確無誤的一項（）A.學籍猝然消聲匿跡再接再勵B.粗獷真諦花枝招展伸張正義C.蹣跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍惻隱歷盡心血美味家肴2、為畫線的詞選擇正確的解釋。

____有美麗的街市（）A.肯定B.必定C.一定是這樣3、下列句中加下劃線的成語使用不當?shù)囊豁検?)A.綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點兒,那你就是比蟬____的歌手了。B.中央電視臺蛇年春晚,眾多重量級明星紛紛____。郭德綱接棒趙本山,攜手于謙調侃“表哥”。相聲中圍繞公款吃喝表達的反腐態(tài)度,更是引得現(xiàn)場掌聲一片。C.車上有人發(fā)病,司售人員及乘客____——救人要緊。緊要關頭大家想他人所想,這就是我們所要提倡的正能量。D.而蟈蟈則相反,它進攻比自己大得多、強壯有力得多的____,而這種身材大小懸殊的肉搏,其結果是毫無疑問的。4、對詩歌《黃河頌》的分析，下列說法錯誤的一項是()A.第2節(jié)“望黃河”部分，一個“望”字統(tǒng)領下文，“望”的內容虛實結合，章法謹嚴。B.詩中“啊！黃河！”反復出現(xiàn)，起到了分層的作用。C.全詩都以第二人稱“你”來稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈！D.詩歌寫得明快雄健，以長句為主，長短結合，自由奔放且錯落有致。5、下列加線成語使用有誤的一項是（）

A.這件事錯綜復雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以____之感，使人難明真相.B.黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，她驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成____.C.垃圾廣告.惡意插件.暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民____.D.你____，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀.6、與“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪的畫面最相似的詩句是（）A.春風又綠江南岸（王安石《泊船瓜洲》）B.淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）C.草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）D.風吹草低見牛羊（《敕勒歌》）7、下列詞語的注音或字形全對的一組是（）A.庇護（pì）______寓言（yù）______凱歌______廢寢忘食B.溉汲（gài）______星宿（sù）______雕像______杞人優(yōu)天C.較量（jiào）______中傷（zhòng）______奈何______屈伸呼吸D.崩墜（zhuì）______充塞（sè）______光耀______愛幕虛榮8、下列句子中有語病的一項是（）A.誰也不能否認學好電腦技術是靠實踐得來的B.遵守紀律是衡量一個學生好壞的重要標準C.雖然那光模模糊糊，小得像小米粒，畢竟是他親眼看到的?。.自信的人能正確地對待自己，能以積極的態(tài)度對待生活，堅信自己能取得成功評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、文學常識：

課文《偉大的悲劇》選自《______》．作者是______，______（國籍）人，他的主要成就體現(xiàn)在______方面。10、讀下面這段文字；根據(jù)拼音寫出漢字。

在前階段的語文學習中，我們認識了不同時代、不同國度的老師。有魯迅先生那方正、bó______學的壽鏡吾老師；有喚醒海倫靈魂，讓海倫的生活從此jié______然不同的莎莉文老師；有“人不知而不yùn______”的“至圣先師”孔子。他們都是值得我們míng______記的好老師。11、讀準多音字并組詞。

鉆zuān____zuàn____

咽yān____yàn____yè____

12、解釋詞語：

匿：____。

禱告：____。13、四面湖山歸眼底，____。（湖南岳陽樓對聯(lián)）14、解釋下列詞語并造句。(1)相得益彰:____________________________(2)初生牛犢：____________________________(3)別具匠心：____________________________(4)軒然大波：____________________________(5)相輔相成：____________________________15、根據(jù)拼音寫漢字或給加下劃線的字注音。（1）水藻真綠，把終年zhùxù（）的綠色全拿出來了。（2）那種清冷是柔和的，沒有北風那樣____（）。（3）夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗____（）。（4）她也笑了，坐在我身邊，xùxùdāodāo（）地說著。16、游山西村。

莫笑農家臘酒渾；豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路；柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近；衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1)從詩體上看，這是一首____詩，全詩緊扣一個“____”字展開。它的作者是____代的____。(2)請概括詩人游山西村的所見所聞。____(3)本詩中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”兩句流傳最廣，請自選一個角度談談你的看法。____(4)詩的最后兩句表達了詩人怎樣的感情？17、揚州市政府近日發(fā)出號召：“爭做文明市民，塑造揚州新形象，迎接‘煙花三月旅游節(jié)’的召開?！奔偃缒闶且粋€記者，將在下面三類人中選擇一類進行采訪，以了解他們對此事的態(tài)度。你將怎樣提問？（小學生、商場營業(yè)員、政府工作人員）________評卷人得分三、書寫(共5題，共10分)18、作文（40分）每個人心里總有觸動心靈的事，或是一個眼神，或是一個無聲的動作，一次夢回的低語這些是屬于你的人生財富，是你成長的烙印，從中你能體會到人生的真味。請以“心有觸動”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、班名。19、根據(jù)拼音寫出漢字，或者在括號內給加下劃線字注音。（4分）本學期第一單元的四篇文章，作家妙筆生花，讓我們見識了成熟豐yú（）的石榴，jùn（）逸伶俐的海燕，對誰都敢引____（）大叫的白鵝，勇于對抗____（）悍蒼鷹的鶴群。20、請用楷書依次工整；規(guī)范地抄寫在田字格內。

把愛心送給別人，把信心留給自己!21、讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫相應的漢字。（用正楷依次寫在田字格里）（4分）打開書頁，讓我們走進chōngjǐng已久的文學世界，讓她用豐富的顏色，給生活涂上xuàn麗的色彩，引領我們在生命的河流中cháng徉，探索人生的真諦。22、根據(jù)拼音在括號里寫出正確的漢字。（4分）書籍，是知識的來源，是修養(yǎng)的載體。當我們捧起一本書，在靜mì（）的夜晚守著一盞孤燈閱讀的時候，我們便會享受思緒漸入書中無拘無束暢游的從容，內心便會感到無比充盈和溫潤。讀著《紫藤蘿瀑布》，我們好像看到宗璞zhù（）立在輝煌燦爛的紫藤蘿瀑布面前，感受到了生命長河的無止境，增強了生活的勇氣；讀著《行道樹》，我們好像看到行道樹立在城市的煙塵之中，在悲涼的點zhuì（）中苦熬著，不斷制造清新迎接冉冉升起的太陽。親愛的同學們，讓我們耐住寂寞，攜書而行，你就會在喧xiāo（）中找到一份寧靜，你心靈的天空就會閃爍著星光的快樂！評卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共9分)23、文言文閱讀塞翁失馬（13分）近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。1.《塞翁失馬》節(jié)選自《________________》，這部作品是由西漢淮南王組織文人編著的。題目“塞翁失馬”至今已成為成語，常與________________連用。（3分）2.解釋劃線詞的意思。（4分）馬無故亡而入胡亡____數(shù)月居其馬____胡駿馬而歸將死者____十九3.翻譯下列句子。（4分）此何遽不為福乎？丁壯者引弦而戰(zhàn)。4.寫出本則寓言的寓意。（2分）24、解釋下列句中加橫線的詞。(1)夫____之行()(2)儉____養(yǎng)德()(3)非寧靜無以____()(4)淫慢則不能____()(5)多不____()25、金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?.解釋下列句中劃線的字詞。（4分）（1）或以錢幣____之（）（2）自是指物作詩____就（）（3）稍稍____其父（）（4）邑人____之（）2.選出下列“之”字用法不同的一項：（）（2分）A忽啼求之B借旁近與之C秀才觀之D不能稱前時之聞3.用“/”劃分句子停頓。（2分）（1）.借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。（2）余聞之也久。4.翻譯下列句子：（4分）（1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。（2）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。5.選文主要記敘了方仲永哪三個階段的故事？（用文中原句回答）（3分）6.造成仲永“泯然眾人”的主要原因是____（用文中原句回答）。（1分）7.本文對我們的教育和啟發(fā)是什么？（2分）評卷人得分五、問答題(共1題，共2分)26、讀課文《動物笑談》，“另一次我差點兒被送進瘋人院里，這得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡‘可可’了。”這句話在文中有什么作用？評卷人得分六、寫作題(共2題，共18分)27、題目：藏在心中的____要求：

（1）寫一篇不少于600字；不超過900字的文章。除詩歌外；文體不限。

（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。28、請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。題目：（一）今天，我想說說心里話（二）成長是一個漫長的過程，在成長的過程中有煩惱也有快樂。請以“成長的快樂”或“成長的煩惱”為話題，寫一篇文章。要求：1．要寫出真情實感。2．立意自定；文體不限（詩歌除外），不少于600字。

3．字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。4．文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】A．消聲匿跡--銷聲匿跡；再接再勵--再接再厲；

B．正確；

C．契而不舍--鍥而不舍；怨天由人--怨天尤人；

D．歷盡心血--瀝盡心血；美味家肴--美味佳肴。

答案：B

本題考查正確書寫漢字的能力．解答此題靠平時積累；平時學習要用心，牢記形近字；多音字字形、用法上的差別．

本題學生平時學習過程中要注意積累．【解析】B2、B【分析】此題考查對詞語含義的理解能力．根據(jù)詞的語境來解答．“定然有美麗的街市”中“定然”是必定意思．

故選：B．

本題考查詞義的把握．

做本題時注意根據(jù)語境理解句子的含義．【解析】B3、B【分析】【分析】“粉墨登場”化裝上臺演戲,今多借指登上政治舞臺(含譏諷意)。屬于感情色彩運用不當。

【點評】首先要理解成語的含義，包括原意、引申義及比喻用法，在此基礎上才能談到技巧性，即結合題目表達的各種特點，通過比較成語的準確含義、感情色彩、特殊用法、使用范圍、搭配特點、語法功能、語句的邏輯性等多個方面進行篩選甄別。4、D【分析】【分析】D應為“以短句為主；兼以長句。長短結合”。

【點評】此題考察學生對詩歌閱讀的基本要點的掌握情況。5、C【分析】此題考查學生對成語的理解及運用的能力。做題時先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。C.“不厭其煩”指不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。用在這里前后矛盾，不符合句意，成語使用有誤；A.B.D三項成語使用正確無誤。故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】本題考查對詩詞的理解和賞析?！窘馕觥俊靶〔萃低档貜耐晾镢@出來”寫的是小草剛剛冒出地面，還不被人們注意的時期。這幾個選項中，A項不是專門寫草，B項寫草的高度剛剛沒過馬蹄，C項寫小草剛剛露出地面，所以“近卻無”。D項寫草很茂盛很高。故選：C。7、C【分析】本道題考查學生對重點字的讀音和字形掌握程度，解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！窘馕觥緼項，有誤，“庇護”的“庇”應為“bì”；B項，有誤，“星宿”的“宿”應讀為“xiù”，“杞人優(yōu)天”的“優(yōu)”應為“憂”；C項，正確；D項，有誤，“愛幕虛榮”的“幕”應為“慕”；故選：C。8、B【分析】A．表述正確；

B．搭配不當；一面對兩面，“遵規(guī)守紀”前加“是否”；

C．表述正確；

D．表述正確．

故選：B．

本題考查病句的辨析與修改能力；要結合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因．

搭配不當?shù)念愋停?/p>

①主謂搭配不當．

②動賓搭配不當．

③修飾語與中心詞搭配不當．

④主賓搭配不當．

⑤一面與兩面搭配不當．

⑥否定與肯定顧此失彼，搭配不當．例如“到底要不要學好語文？是不是只要學好數(shù)理化就可以了？答案當然是否定的”一句中，該“答案”就顧此失彼，這是否定與肯定搭配不當?shù)牡淅ㄗ⒁猓捍恕按钆洳划敗迸c“否定不當”根本不同，二者不可等同）．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)9、略

【分析】本題考查《人類的群星閃耀時》文學常識的把握；文《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時》．作者是茨威格，奧地利（國籍）人，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說創(chuàng)作方面．

答案：

《人類的群星閃耀時》茨威格奧地利傳記文學和小說創(chuàng)作。

本題考查文學常識的把握．

做本題時注意文章作者、國籍及影響的把握．【解析】人類的群星閃耀時；茨威格；奧地利；傳記文學和小說創(chuàng)作10、略

【分析】答案：

博；截、慍、銘。

本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度；解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據(jù)積累準確書寫．

本道題考查學生對重點字的讀音拼讀能力．中考經(jīng)?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識．【解析】博；截；慍；銘11、鉆進去鉆石咽喉下咽哽咽【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時要對漢字是聲母韻母聲調，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。多音字要根據(jù)拼音的不同來組詞。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?2、隱藏，不讓人知道。向神祈求保佑.。【分析】【分析】詞語運用是積累運用中的?？键c；只要學生在平時注意用語的規(guī)范，做到正確使用，并在運用時注意辨別比較，就一定能突破這一題型。

【點評】結合句子的結構，感情色彩及搭配關系等判斷成語使用正確與否，題型以選擇題為主。明確成語誤用的原因有：望文生義，褒貶顛倒，范圍不當，邏輯脫節(jié)，句式不合，敬謙錯位，詞性誤用。13、萬家憂樂到心頭【分析】【分析】熟記名詩名句即可。

【點評】考查了學生對古詩的識記能力。14、略

【分析】略【解析】【小題1】指互相幫助；互相補充，更能顯出好處。(造句略)

【小題2】剛生出來的小牛；比喻青年人勇敢；大膽、敢作敢為。(造句略)

【小題3】具有與眾不同的巧妙構思。匠心；巧妙的心思。(造句略)

【小題4】比喻大的糾紛或風潮。(造句略)

【小題5】互相補充；互相配合。(造句略)

15、略

【分析】此題考查學生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。要做到正確地讀寫詞語；首先應注意從漢字的音；形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。這里注意“貯”的書寫和“咄”的拼音。

【解析】（1）貯蓄（2）duōduōbīrén（3）guǎng

（4）絮絮叨叨16、略

【分析】本題考查學生古詩詞鑒賞能力以及對重要作品文學常識的了解情況。學生要熟悉語文課本里重要作品的大致內容、主題以及涉及到的文學常識。從詩體上看，這是一首七言律詩，全詩緊扣一個“游____”字展開。它的作者是宋____代的陸游?。

本題考查學生對詩歌內容的理解能力。解答此類題目，學生要反復誦讀詩歌，抓住關鍵詞語，把握詩歌內容。本題示例：村民的熱情好客；優(yōu)美的景色；淳樸的風土人情。?

本題考查學生古詩詞鑒賞的能力。古代詩歌的藝術手法主要包括抒情方式、表達技巧和修辭手法三種。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）。描寫方式有正面描寫和側面描寫，有白描、烘托、渲染。寫景詩常用表達技巧有對比襯托、虛實結合，動靜結合，以樂襯哀，上下（或遠近、俯仰、時空、聲色、視聽）結合。答題一般思路是：手法+特點+感情。本句藝術上采用對偶句的形式，讀起來朗朗上口，易于誦記；意境上前一句寫山重水復無路可尋的無奈，后一句則寫出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個村莊的喜悅；寓意上只要人們正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。

本題考查學生對詩歌情感的把握能力。解答此類題目，學生要能立足全篇，反復誦讀，抓住重點詞句，探究揣摩，從而把握詩歌的思想內涵以及作者蘊含其中情感。這首詩的最后兩句表達了詩人對田園生活和純樸善良農民的由衷的喜愛和不舍之情?！窘馕觥俊拘☆}1】七言律游宋陸游

【小題2】村民的熱情好客；優(yōu)美的景色；淳樸的風土人情。

【小題3】（1）藝術：采用對偶句的形式，讀起來朗朗上口，易于誦記（或：用對比手法，突出了柳暗花明給人的驚喜）

（2）意境：前一句寫山重水復無路可尋的無奈，后一句則寫出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個村莊的喜悅。

（3）寓意：只要人們正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。

（選一個方面即可）

【小題4】對田園生活和純樸善良農民的由衷的喜愛和不舍之情。

17、略

【分析】此題考查學生的口語交際能力。解答此題，要在認真讀題，明確題目要求和采訪的主題的基礎上，先有稱呼和問候語，然后緊扣或者主題，對采訪對象進行提問，注意所提問題要符合被采訪者的身份、年齡、生活實際，語言要簡明、得體。如采訪小學生，可以提問“小朋友，你好！你知道“煙花三月旅游節(jié)”嗎？你以怎樣的行動來迎接這次會議的召開呢？”而采訪商場營業(yè)員，則可以提問“叔叔（或阿姨），您好！“煙花三月旅游節(jié)”將在我市召開，請問，您作為商場營業(yè)員，你們作為窗口行業(yè)，怎樣來塑造揚州新形象？”【解析】示例：小學生：小朋友；你好！你知道“煙花三月旅游節(jié)”嗎？你以怎樣的行動來迎接這次會議的召開呢？

商場營業(yè)員：叔叔（或阿姨）；您好！“煙花三月旅游節(jié)”將在我市召開，請問，您作為商場營業(yè)員，你們作為窗口行業(yè)，怎樣來塑造揚州新形象？

政府工作人員：先生，您好！為迎接“煙花三月旅游節(jié)”的召開，請問您作為政府工作人員，你們準備做些什么？三、書寫(共5題，共10分)18、略

【分析】試題分析：作為命題作文寫作，學生應突破寫作創(chuàng)新，即寫出與眾不同的考場作文，才能出奇制勝。首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點和中心，能把握時代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時代氣息，典型的熟悉的和真實的材料進行寫作，能做到貼近生活；再次構思要新，無論從內在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭男挠杏|動荏苒歲月覆蓋的過往，白駒過隙，唯有那件小事，一直在腦海里浮現(xiàn)?！}記窗外的風就那樣，靜靜地，時斷時續(xù)的吹著，似乎還在牽掛著什么，惦記著什么，藕斷絲連。來到外面的雨世界，朦朦朧朧的四周，給神秘的夜晚又披上了一層迷幻的薄紗。三月，連綿的雨水滲著涼意，滑入灰蒙的大地。回想起去年的今天，一切都還是那么的美好，媽媽還是眉開眼笑的，爸爸還是陪伴在媽媽身邊的，玻璃外還是萬頃的藍天。今天，又到了婦女節(jié)了，可是我卻看不穿天空，(看不穿的天空依舊落著酥酥的雨）雨絲酥酥地落在我的臉上，爸爸沒有在家，媽媽還在工作著。哎，我不由的嘆息，轉身欲走。突然身后響起了熟悉的聲音——是媽媽回來了？！我猛地一回頭，果然是媽媽。黃色雨衣下，沾滿雨水的臉，卻顯得更憔悴。我急忙上前去幫媽媽脫掉那冰冷刺骨的雨衣，脫掉雨衣的媽媽，蓬頭散發(fā)的，皮膚更是被雨水侵蝕的幾乎沒有了溫熱。我遲疑了，剛想要握住媽媽的雙手，媽媽卻轉過頭來，對我笑了笑。這一刻，我清楚地看清了歲月在媽媽臉上攀爬過的痕跡，笑容反而雕琢了那尾尾皺紋，笑眼里更是多了幾寸滄桑，但還是遮蓋不住深處的喜悅和幸福。我也沖媽媽笑了笑，可是心還是被刺痛了。我緩過神來，疑惑的問著媽媽：“媽，你今天不用上晚班嗎？怎么這么早就回來了？”媽媽笑了，用小孩子的口氣說：“恩，今天是婦女節(jié)，放假嘍！本來呢，是有飯局的，但是我不放心你們姐妹倆啊，晚飯咱們就出去吃你們最愛的面吧！”我揚起嘴角點了點頭，媽媽轉身去了房間。若大的客廳里，我一個人在偷偷抹著眼淚。似乎雨絲也落進了我的心里，微微泛起圈圈漣漪。上個月，爸爸為了這個家，跟著伯父去了外地工作，這段日子都是媽媽在照顧我們，又當媽又當爸的，我很久沒有看見她這么笑過了。又見這久違的笑靨，心里很是高興。今天是婦女節(jié)，媽媽推掉了飯局，心里卻一直牽掛著我們，知道我們最愛吃什么。明明想著爸爸，卻只字不提，默默承受著思念帶來的陣陣心疼，把思念、淚水、遺憾埋得很深很深。淚水又一次決堤了，兩行清淚瞬間劃過臉頰，劃破了心臟，隱隱作痛。看著媽媽的背影，雖然沒有爸爸的寬厚，甚至有點瘦弱，但是帶給我的感覺卻很溫暖，像陽光輕撫著肩背，像整個花季的薔薇，在風里紛飛，空氣也變得甜美。我感受到了，比父親的背影更高大的母愛。我默默地看著，淚水再次舍棄了眼角，留下酸澀的淚痕，心，動容了，感動了。19、略

【分析】本題考查學生對漢字的認讀能力和書寫能力。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累，讀準字音，標準調號。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實。答題時既要根據(jù)拼音拼寫，還可以根據(jù)上下文的意思推斷。注意“雋”的書寫、“剽”的注音?！窘馕觥侩殡hhángpiāo20、略【分析】試題分析：本題考查學生的漢字書寫能力。做好此題；首先要符合題目要求，抄寫準確，還要注意結構安排合理，字體大小一致，做到書寫工整。

考點：漢字的書寫與運用。

【解析】略21、略

【分析】試題分析：在書寫這個詞語的時候，一定要注意結合具體的語境，同時還要注意這幾個詞語的基本筆畫，不要寫成同音形近字?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】憧憬絢徜22、略

【分析】試題分析：本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“佇立”中“佇”不能寫成“駐”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】謐、佇、綴、囂四、文言文閱讀(共3題，共9分)23、略

【分析】【解析】1.試題分析：“塞翁失馬焉知非?！保灿姓f“塞翁失馬焉知禍?！?，意思是說一件事情好與壞的結果不是確定的，會隨機變化，主要是告誡人們不要計較一時的得失。考點：文學常識了解【解析】【答案】1.（3分）淮南子劉安焉知非福2.（4分，每空1分）逃跑經(jīng)過帶領十分之九，指絕大部分3.（4分，每句2分）這怎么就不是福呢？青壯年都拿起武器去作戰(zhàn)。4.（2分）福禍相依，并且在一定條件下會相互轉化。24、略

【分析】本題考查學生理解常見文言詞語在文中的含義的能力。文言詞語；包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字；多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題注意“勵精、接世”的正確解釋。

【解析】（1）品德高尚的人（2）連詞，表示后者是前者的目的（3）達到遠大目標（4）振奮精神（5）接觸社會，有“用世”的意思25、略

【分析】1.學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。2.D中結構助詞“的”。其他的為代詞。3.學生應了解文言的句讀知識，學會節(jié)奏劃分。4.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。5.學生能學會用原文概括內容，提高對文本的理解能力。6.學生能學會用原文概括內容，提高對文本的理解能力。7.此題只要有強調后天教育的重要性的意思即可得分?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）求取（2）立刻完成（3）以賓客之禮相待或者把當做賓客（4）對感到驚奇2.D3.（1）借旁近/于之，即/書詩四句，并/自為其名。（2）余聞之也/久。4.(1)他的父親認為這樣有利可圖，每天強拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。（2）從此指定事物讓他作詩，他立刻就能完成，詩的文采和道理都有可供觀賞的地方。5.自是指物作詩立就不能稱前時之聞泯然眾人也。6.不使學7.一個人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學習。五、問答題(共1題，共2分)26、設置懸念，引起讀者的閱讀興趣；引出下文關于黃冠大鸚鵡“可可”的故事?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)課文內容不難理解?！傲硪淮挝也铧c兒被送進瘋人院里；這得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡‘可可’了?！边@句話在文中設置懸念，引起讀者的閱讀興趣；引出下文關于黃冠大鸚鵡“可可”的故事。

【點評】磁體主要考查學生重點句子在文中作用的理解。鍛煉了學生的分析能力。六、寫作題(共2題，共18分)27、略

【分析】

這是一篇半命題作文；前面沒有提示性的語段，但本題目審題難度不大，很容易打開寫作思路．

【審題立意】題目中可以填寫的詞語很多；一般是表示心理體驗的詞語，如感動；幸福、記憶等．補寫時要注意到這一點．

【思路點撥】可以寫自己的事情；也可以寫別人的事情．

【細節(jié)描寫】寫藏在心中的