以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》

A1技術(shù)支持的學(xué)情分析方案——以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》為例鄭州市金水區(qū)四月天小學(xué)李妍大家好，今天我將以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》為例，解讀A1技術(shù)支持的學(xué)情分析。我將以學(xué)情分析對(duì)象、學(xué)情分析目的、學(xué)情分析內(nèi)容、學(xué)情分析方法和工具等這四個(gè)內(nèi)容進(jìn)行解讀。一、學(xué)情分析對(duì)象《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容，本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后時(shí)、分、秒的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生生動(dòng)具體地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，按照認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)、整時(shí)與半時(shí)的讀法寫法，建立時(shí)間觀念的順序編寫。學(xué)生能夠知道利用鐘面讀出整時(shí)和半時(shí)，知道鐘面有哪幾部分組成，有哪些數(shù)字，這些數(shù)字表示什么，也讓學(xué)生明確時(shí)間的重要性，提高孩子珍惜時(shí)間的意識(shí)。一年級(jí)學(xué)生好奇心重，對(duì)任何事物充滿新鮮感，所以要采用學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)。二、學(xué)情分析目的1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技能水平、認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。2、分析其形成的原因和具體情況，以便教學(xué)過(guò)程中做到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學(xué)的有效性，也有利于更好地把握和操作教學(xué)過(guò)程。三、學(xué)情分析內(nèi)容我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述：第一，教學(xué)主題是認(rèn)識(shí)鐘表、整時(shí)、半時(shí)；第二，教學(xué)重點(diǎn)是能準(zhǔn)確說(shuō)出鐘面上表示的整時(shí)時(shí)刻和半時(shí)時(shí)刻；第三，教學(xué)難點(diǎn)是能準(zhǔn)確區(qū)分整時(shí)時(shí)刻和半時(shí)時(shí)刻。四、學(xué)情分析的方法和工具我將采用兩種方法：1.問(wèn)卷調(diào)查法使用問(wèn)卷星設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)全班學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)儲(chǔ)備與能力水平、認(rèn)知水平等信息進(jìn)行采集，結(jié)合教師的心理學(xué)知識(shí)以及敏銳的觀察力了解學(xué)習(xí)信息。這種方法能夠使教師更廣泛、更真實(shí)地了解學(xué)情信息。2.觀察法在課前主要是通過(guò)問(wèn)答、觀察的方法了解鐘表的有關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題；在課上，主要通過(guò)ppt課件全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)心理以及學(xué)習(xí)風(fēng)格等學(xué)習(xí)信息，并適當(dāng)做出調(diào)整；在課后，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況了解學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)情信息進(jìn)行分析，以便于在以后的教學(xué)中加以調(diào)整。關(guān)于問(wèn)卷題目，由于一年級(jí)學(xué)生使用手機(jī)等電子設(shè)備的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，對(duì)一些題目不理解，所以不能涉及過(guò)多過(guò)難的