天上的街市教學(xué)設(shè)計

《天上的街市》教學(xué)設(shè)計教材來源：初中七年級語文（上冊）教科書/人民教育出版社2016年版內(nèi)容來源：初中七年級語文（上冊）第六單元主題：天上的街市課時：2課時授課對象：七年級學(xué)生設(shè)計者：岳思成/觀音寺鎮(zhèn)初級中學(xué)目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求(1)在反復(fù)誦讀詩歌的基礎(chǔ)上，能借助課下注釋和工具書，了解詩歌的大意并體會所蘊含的思想感情。(2)有意識的在積累、感悟和應(yīng)用中，提高自己的品味和審美情趣。2.教材分析《天上的街市》是人教版七年級上冊的一篇課文。從天上到人間，從事物到人物，從現(xiàn)實到未來，馳騁想象，奇妙無比。這些想象植根于現(xiàn)實生活，包含哲理，給人以啟迪。本單元的教學(xué)重點即為“想象”，導(dǎo)語中滲透著對想象的基本要求：合乎情理且富有新意。課后習(xí)題一指向詩歌主旨與作者情感；第二題指向比喻修辭手法的理解與運用；第三題指向想象的拓展與遷移。郭沫若的詩一向以強烈情感宣泄著稱，他的《鳳凰涅盤》熱情雄渾；他的《天狗》帶著消滅一切的氣勢；他的《晨安》、《爐中煤》曾經(jīng)讓我們的心跳動不止。但這首詩卻恬淡平和，意境優(yōu)美，清新素樸。詩人作這首詩時正在日本留學(xué)，和那時的很多中國留學(xué)生一樣，他心中有著對祖國的懷念，有對理想未來的迷茫。詩人要借助大自然來思索這些，經(jīng)常在海邊彷徨。在一個夜晚，詩人走在海邊，仰望美麗的天空、閃閃的星光，心情變得開朗起來。詩人似乎找到了自己的理想，于是他在詩中將這種理想寫了出來——那似乎是天國樂園的景象。3.學(xué)情分析思維的特點︰初一的學(xué)生，是看問題不夠全面，閱讀停留于表面，不能結(jié)合時代背景深層理解。具備一定的知識基礎(chǔ)，喜歡想象，但常常出現(xiàn)想象內(nèi)容與想象物體脫節(jié)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標1.有感情的朗讀詩歌，體味詩的音樂美，探究詩的情感美。2.了解詩歌的聯(lián)想和想象，想象詩的圖畫美，賞析詩的語言美。評價任務(wù)1.了解詩歌的大意并體會所蘊含的思想感情。2.品味、感悟現(xiàn)代詩的優(yōu)美語言和作者奇特的聯(lián)想和想象。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：師生共話七夕牛郎織女的故事，引入新課。師生一起聊一聊傳說故事——牛郎織女，由此引出郭沫若筆下的牛郎織女幸福生活。環(huán)節(jié)二：自讀詩歌，了解主要內(nèi)容?；顒?：一讀詩歌，體會韻律美朗讀指導(dǎo)：節(jié)奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。（評價標準:描述要緊扣詩詞內(nèi)容，要求語言生動、形象，流暢。）教師活動導(dǎo)入新課教師主持（學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)）活動2：二讀詩歌：想象圖畫美1、《天上的街市》的畫面是很美的，讓我們共同為每幅畫擬個小標題。2、用自己的語言用“美在_______”說說自己對詩歌的理解。（評價標準:緊扣詩句，用準確的詞語概括出每首詞的思想感情。）教師活動(明確標準組織互評概括要準確、全面教師小結(jié))問：詩歌描繪了怎樣的畫面？這些畫面是用什么方法描繪出來的？參考答案：星燈互映的夜景，天上的街市，天上的生活……；想象、聯(lián)想活動3：有感情朗讀課文后思考下列問題：1、詩人由遠遠的街燈依次想到什么？2、天上的人們生活是怎樣的呢？最后一節(jié)寄寓了詩人怎樣的思想感情？（評價標準:角度明確、語言表達精準、流暢，思想感情的表述準確。）教師活動(明確標準指導(dǎo)學(xué)法從不同的角度：修辭、寫作手法等教師總結(jié))（1）第一節(jié)詩中，詩人遠望，望到了什么？想到了什么？這節(jié)詩中有兩處運用了聯(lián)想，采用了哪種類型的聯(lián)想？（2）詩中想象的牛郎織女的生活跟民間故事中的有什么不同？詩中通過哪些詞表現(xiàn)出來？這樣改編表達了詩人怎樣的思想感情？請圈出來加以體會。參考答案：（1）詩人遠望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。

接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠處若隱若現(xiàn)的街燈。運用了相似聯(lián)想。（2）傳說中的牛郎織女是不自由的，他們受王母娘娘的專制統(tǒng)治，只能一年一度靠鵲橋相會。詩人按照自己的意愿和理想，大膽改造了這個民間故事。在這首詩中，牛郎織女解放了，他們生活得自由幸美滿。他們騎著牛兒來來往往，他們生活在一個自由的天地里。對黑暗現(xiàn)實的不滿；對自由、幸福、美好生活的向往。活動4.新語文實踐活動在小組中評選出最有影響力的作品進行班級展示，其他小組自由評價，評選出最具創(chuàng)新能力的小組或個人，教師隨機進行評價。(1).仿照示例寫句。發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，續(xù)寫下邊的句子。例：天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。皎潔的月光照在地上，(2).詩人創(chuàng)造出這一“平和潔凈”的理想世界，依靠的是他瑰麗的想象，有句話說得好“想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是人類騰飛的翅膀”，同學(xué)們可不可以也像我們的詩人一樣展開想象的翅膀，奇思妙想：20年后的我回到母?！鍟O(shè)計天上的街市郭沫若安寧街燈-明星-街市-物品-人（牛郎織女）-生活美好