學(xué)習(xí)古詩詠鵝的讀后感

學(xué)習(xí)古詩詠鵝的讀后感學(xué)習(xí)古詩詠鵝的讀后感篇一1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。3、認讀重點字詞“鵝”“毛”“清”“白”?；顒訙?zhǔn)備：1、磁帶，錄音機。2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”?；顒舆^程：出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）結(jié)合大范例，初步欣賞古詩《詠鵝》。1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫）2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色？（出示字卡“白”）引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個字詞。3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡“清”）引導(dǎo)幼兒學(xué)念。4、讀了這首古詩，你們有不明白的地方嗎？（鼓勵幼兒提問題，如提什么是“曲項”）5、教師朗誦故事一遍。教師提問：古詩的名字叫什么？（請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》）提問：你在古詩里聽到了什么？（幼兒回答教師小結(jié)）6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。7、發(fā)書請幼兒完整指讀古詩。1、和字寶寶說再見。2、小結(jié)活動情況下課！學(xué)習(xí)古詩詠鵝的讀后感篇二1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。2、初步了解大白鵝的外形特征。3、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。（一）聽一聽，猜一猜。1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動物。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進一步激發(fā)幼兒興趣）。（二）看一看，說一說，學(xué)一學(xué)。1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。（1）鵝的羽毛是什么顏色的？（2）大白鵝的脖子長得怎么樣呢？（長長的）（3）這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）（4）我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動作，伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。（引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”）（4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”）（5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀？請幼兒自主創(chuàng)編動作，然后集體模仿（引出詩句“紅掌撥清波”）。（三）聽一聽，讀一讀。1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀