期末考試試卷分析

期末考試試卷分析期末考試試卷分析無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都不可避免地要接觸到試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識(shí)或技能狀況。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是店鋪整理的期末考試試卷分析，歡迎閱讀與收藏。期末考試試卷分析篇1試卷中存在的問(wèn)題：1.從考試情況看，大部分學(xué)生不到60分鐘就做完了試卷，但是有的學(xué)生玩，不知道檢查，有的學(xué)生不會(huì)檢查。2.從試卷看，有些學(xué)生卷面不整潔，數(shù)字書(shū)寫(xiě)了草，還有學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)的，有漏題不做的，有漏寫(xiě)得數(shù)、單位名稱(chēng)和答案的，良好的學(xué)習(xí)慣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。從學(xué)生來(lái)說(shuō)，審題不夠仔細(xì)，解題較馬，概念橫糊不清，知識(shí)的應(yīng)用能力差。學(xué)生的計(jì)算題錯(cuò)的還是太多。不及格學(xué)生太多，平均每個(gè)班10個(gè)學(xué)生今后教學(xué)的建議：1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁，所以最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算能力只有通過(guò)不斷地練習(xí)才能得到提高，每天堅(jiān)持鍛煉，所以假期加了一項(xiàng)計(jì)算的作業(yè)，相信學(xué)生在今后的考試中會(huì)有所進(jìn)步。3.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。4.重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。平時(shí)既要注意知識(shí)的及時(shí)鞏固，更要注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識(shí)解訣實(shí)際問(wèn)題的能力。5.在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn)，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)困生的閱讀和審題能力，讓學(xué)困生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。期末考試試卷分析篇2期末考試已經(jīng)結(jié)束了，為了在以后的教學(xué)和考試中取的進(jìn)步特對(duì)本次考試做如分析：1.本次試題緊扣教材，沒(méi)有偏題、怪題和似是而非的題目，把歷史知識(shí)和歷史能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)加以考查，不但要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力，還考查了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。2．本試卷涵蓋了全冊(cè)內(nèi)容，重點(diǎn)在期中考試以后部分，重點(diǎn)突出，問(wèn)題設(shè)計(jì)的新穎靈活，時(shí)政性強(qiáng)。3.試題內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本素質(zhì)，目的是使學(xué)生掌握廣而淺的知識(shí)。4.具體試卷分析概況：選擇題題型特點(diǎn)：（1）覆蓋面廣：20道選擇題涉及范圍比較廣。（2）注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查。每道選擇題都是最基本的、課程目標(biāo)要求掌握的政治知識(shí)。（3）注重知識(shí)的遷移，考查學(xué)生的對(duì)比分析能力。原因分析：本題得分率較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較好。失分最多的是第3題，造成該題失誤的主要原因是學(xué)生對(duì)題干不理解，不明白提示的意義，題干所提示的內(nèi)容學(xué)生了解不太清楚。其次是第6題、第14題，失誤原因：一是在學(xué)習(xí)新課時(shí)不求甚解，二是對(duì)一些抽象的概念性較強(qiáng)的知識(shí)不太理解，三是對(duì)老師要求的記憶知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有記憶牢固。非選擇題共4個(gè)大題。第21題，學(xué)生答的不是很準(zhǔn)確，說(shuō)明學(xué)生對(duì)所問(wèn)問(wèn)題不是加以思考，而是把所背過(guò)來(lái)的內(nèi)容硬搬過(guò)來(lái)寫(xiě)下來(lái)，答案不是很準(zhǔn)確，審題不認(rèn)真，題目中已經(jīng)暗含著答題角度，由于沒(méi)有掌握審題技巧，所以答非所問(wèn)。只背表面，不看內(nèi)容，不善于對(duì)所學(xué)知識(shí)理解，不善于對(duì)比比較知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。從這一題可以看出，學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容的能力不怎么樣。第23題，由于不認(rèn)真分析問(wèn)題要求，把課本上背過(guò)的相似問(wèn)題照搬過(guò)來(lái)，失分率比較高。5、建議及構(gòu)思：（1）試題注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)再多滲透一些能力考查題，多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性試題。開(kāi)卷考試盡量避免學(xué)生直接翻書(shū)抄書(shū)，注重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解運(yùn)用。（2）在學(xué)習(xí)中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們多問(wèn)、多探討，強(qiáng)化口頭表達(dá)能力的`培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，從而達(dá)到愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，力求全面培養(yǎng)學(xué)生。（3）加大閱讀理解的訓(xùn)練，提高學(xué)生答題技巧，平時(shí)注意糾正錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。期末考試試卷分析篇3一、試卷分析此份試卷主要考察學(xué)生對(duì)八年級(jí)下冊(cè)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。試卷總分100分，以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，所學(xué)的內(nèi)容都已覆蓋到，難度適中，本試卷時(shí)間為60分鐘，滿(mǎn)分為100分。試卷共四大題，由以下幾個(gè)題型構(gòu)成。第一題選擇題，共計(jì)30分，第二題歸納列舉題，共計(jì)30分，第三題是材料分析題，共計(jì)20分，第四題是探究題，共計(jì)20分。本套試卷沒(méi)有偏題、怪題，整個(gè)試卷難易適中。特點(diǎn)1、整套試卷對(duì)教材各單元知識(shí)點(diǎn)的考查分配較均勻，涵蓋較全面。2、部分選擇題設(shè)置符合新課程改革的要求。3、本套試卷充分考慮到城鄉(xiāng)差別和基礎(chǔ)教育的基本要求，試題比較容易。二、學(xué)生答題情況分析：1、（選擇題1小題）新中國(guó)成立之初，相當(dāng)于國(guó)家憲法一部文獻(xiàn)是答案選B，很多同學(xué)選A。錯(cuò)誤原因：學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力不夠牢固。2、（選擇題6小題）中國(guó)迄今為止舉行的規(guī)模最大。規(guī)格最高的多邊外交活動(dòng)是上海APEC會(huì)議，學(xué)生多答A.WTO錯(cuò)誤原因：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，憑感覺(jué)答題。3、（選擇題13小題）寫(xiě)新中國(guó)的藝術(shù)成就錯(cuò)誤原因：對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清，復(fù)習(xí)是沒(méi)有把該項(xiàng)內(nèi)容放在重點(diǎn)上，另外11、12、14、小題錯(cuò)誤也較多，究其原因就是對(duì)基本概念不清，掌握基礎(chǔ)知識(shí)不牢固造成的。4、材料分析題，倆題中對(duì)（1）小題的回答，大部分同學(xué)答的較好。（2）小題大部分同學(xué)答非所問(wèn)，沒(méi)有弄清題意。（3）小題，大部分同學(xué)對(duì)其取得成就的原因分析不夠全面準(zhǔn)確，是造成失分率高的原因。5、探究題中17題（1）小題的回答大部分同學(xué)都能回答正確，小部分同學(xué)答題不全面，基本都能夠說(shuō)出，此題得分較高。（2）小題第一問(wèn)大多能回答出來(lái)，第二問(wèn)就回答的不夠好，分析其原因，學(xué)生的知識(shí)遷移能力較差。（3）小題是一開(kāi)放性的問(wèn)題，學(xué)生普遍答的不夠好，暴露出學(xué)生的總結(jié)分析能力較差。18題有點(diǎn)難度，即綜合課程內(nèi)容有體現(xiàn)活學(xué)活用的能力，一道好題，能看出學(xué)生平時(shí)的功底。所以學(xué)生能大好該題說(shuō)明學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。我們學(xué)生有85%能很好的回答該題。三、整改辦法：１、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。教師在平時(shí)的教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，忽視對(duì)中下學(xué)生的輔導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)是思考問(wèn)題、解決和分析問(wèn)題的工具，離開(kāi)了對(duì)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，研究和分析問(wèn)題就只能停留在表層，不可能深入，只能是泛泛而談。２、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史記憶能力的培養(yǎng)現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象是各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的一些基礎(chǔ)理論，只有掌握了這些基礎(chǔ)理論，才可能為未來(lái)的再學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生記憶能力訓(xùn)練的主要途徑?？傮w上本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力，滲透德育。以課標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心，緊跟時(shí)代脈搏，設(shè)問(wèn)巧妙，立意高遠(yuǎn)。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉，穩(wěn)中求進(jìn)，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，是一份融綜合性、人文性、開(kāi)放性和時(shí)代性于一體的好試題。期末考試試卷分析篇4一、試卷基本情況本份試題覆蓋面廣，既考查了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，本次科學(xué)試題編擬內(nèi)容能以教學(xué)大綱為依據(jù)，題量適中，難易適當(dāng)，考查內(nèi)容分布全面合理。試題由四大部分組成，滿(mǎn)分100分。第一部分是選擇題30小題，為單項(xiàng)選擇每題1分，共30分；第二部連線(xiàn)題共2小題，共10分，第三部分為讀圖題共5小題，共36分，第四部分為閱讀材料題，共24分。本次試題總的來(lái)說(shuō)，題量適中、難度適宜，題型能體現(xiàn)課改的要求，結(jié)合實(shí)際，圖形類(lèi)型比較全，注重讀圖識(shí)圖知識(shí)。試卷具有很強(qiáng)的靈活性，注重對(duì)圖形的分析理解,注重對(duì)學(xué)生各方面能力的考查,對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導(dǎo)作用。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容需要下載文檔才能查看三、逐題分析1、第一題單項(xiàng)選擇滿(mǎn)分30分，題的覆蓋面廣，學(xué)生得分率偏低，主要考察基礎(chǔ)知識(shí)，考察認(rèn)真思考、分析問(wèn)題能力。錯(cuò)誤較多，有個(gè)同學(xué)不認(rèn)真思考就答?；A(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。2、第二題連線(xiàn)題滿(mǎn)分10分，得分率較低。考察各洲的主要國(guó)家及首都。有個(gè)別同學(xué)右邊連線(xiàn)，左面沒(méi)連，有一部同學(xué)出現(xiàn)知識(shí)混淆錯(cuò)誤，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。3、第三題讀圖題題滿(mǎn)分36分，得分率較高。主要考察學(xué)生讀圖填圖能力。五個(gè)圖復(fù)習(xí)時(shí)都練到了。可是，還有部分同學(xué)沒(méi)有填上來(lái)。4、第四題閱讀材料題滿(mǎn)分24分，得分率較高。大部分同學(xué)都能20分左右，少部分同學(xué)閱讀能力偏低，得分偏低，還有少部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題。四、綜合分析（一）取得成績(jī)及存在問(wèn)題1、基礎(chǔ)知識(shí)，基本題型平時(shí)練習(xí)多注重讀圖練習(xí)，其中單項(xiàng)選擇練習(xí)較少，是得分較少的原因。2、讀圖練習(xí)全面，雖然部分學(xué)生粗心大意，失了分。但相對(duì)以前有所提高。（二）學(xué)生在答卷中反映出來(lái)的主要問(wèn)題（1）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，概念模糊。北極地區(qū)與北極點(diǎn)部分。（2）讀圖不仔細(xì)，判斷失誤。第4題（2）括號(hào)內(nèi)非常清楚地寫(xiě)著（陸地/海洋）任選其一，可有的同學(xué)卻自己造答案。（3）錯(cuò)別字現(xiàn)象仍然存在。在這次考試中，錯(cuò)別字現(xiàn)象在有些同學(xué)中仍然存在。如“太平洋”寫(xiě)成“太平陽(yáng)”；“伊朗”寫(xiě)成“伊郎”等等。(三)、總體改進(jìn)措施（1）挖掘教材內(nèi)容，拓展基礎(chǔ)知識(shí)的教育在今后的課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念注重學(xué)法指導(dǎo)，突出學(xué)生的參與性、探究性。課堂上教師要少講、精講，要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá)，體驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表達(dá)能力，在主動(dòng)探求知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和品質(zhì)。教學(xué)中應(yīng)注重過(guò)程教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，避免只灌輸結(jié)論，“填鴨式”