制作“火箭”（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊人教鄂教版

制作“火箭”（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊人教鄂教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊人教鄂教版科學(xué)課程中的“制作‘火箭’”章節(jié)，主要包括火箭的基本原理、制作步驟和實驗操作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級上冊“空氣動力學(xué)”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已掌握空氣動力學(xué)的基本概念和原理，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課還涉及物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識，有助于學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、工程實踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生將通過實際操作學(xué)習(xí)火箭制作，鍛煉觀察、分析、實驗設(shè)計等科學(xué)探究技能。此外，通過小組合作，學(xué)生將提升團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。同時，通過動手實踐，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）火箭基本原理的理解：學(xué)生需掌握火箭升空的原理，包括推力和空氣阻力的關(guān)系。

（2）火箭制作步驟：學(xué)生需掌握火箭各部分的制作方法和組裝流程。

2.難點：

（1）空氣動力學(xué)原理的應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解空氣動力學(xué)在火箭升空過程中的作用。

（2）實驗操作和數(shù)據(jù)處理：學(xué)生需要在制作過程中進行精確測量和數(shù)據(jù)處理，這對學(xué)生的實踐能力要求較高。

解決辦法與突破策略：

（1）通過實際制作過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察火箭升空時的現(xiàn)象，結(jié)合課本中的空氣動力學(xué)原理進行講解，幫助學(xué)生理解火箭升空的原理。

（2）在制作過程中，安排小組討論，共同解決問題。教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的不同問題給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握實驗操作和數(shù)據(jù)處理方法。同時，提供豐富的教學(xué)資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級下冊人教鄂教版科學(xué)教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)火箭制作的基本原理。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的火箭結(jié)構(gòu)圖、空氣動力學(xué)原理圖等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準備火箭模型制作所需的材料，如紙板、膠帶、塑料瓶等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學(xué)生在小組合作中完成火箭制作，并確保教室環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于火箭發(fā)射的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道火箭是怎么升空的嗎？它背后有哪些科學(xué)原理？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來的新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解火箭的基本原理，包括推力和空氣阻力的關(guān)系。

2.講解火箭的制作步驟，包括火箭各部分的制作方法和組裝流程。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，展示火箭結(jié)構(gòu)圖和空氣動力學(xué)原理圖，幫助學(xué)生理解。

4.通過多媒體資源，展示不同類型的火箭，拓展學(xué)生的視野。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組制作一個火箭模型。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生展示自己的火箭模型，分享制作過程中的心得體會。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在制作火箭的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.提問：你們認為火箭升空的關(guān)鍵因素是什么？

3.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：火箭制作過程中，有哪些科學(xué)原理被應(yīng)用到？

2.學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.教師提問：你們認為火箭制作對我們的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)創(chuàng)新思維的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如果你們要設(shè)計一款新型火箭，你們會考慮哪些因素？

2.學(xué)生分組討論，提出自己的設(shè)計方案。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)火箭制作過程中的科學(xué)原理和團隊合作的重要性。

2.布置作業(yè)：請學(xué)生回家后，與家人一起觀看火箭發(fā)射視頻，了解不同類型的火箭，并思考如何設(shè)計一款新型火箭。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力的提升：通過實際操作制作火箭，學(xué)生能夠運用觀察、實驗、分析等方法，主動探究火箭升空的原理，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神和實踐能力。

2.空氣動力學(xué)知識的掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)火箭的制作，深入理解了推力和空氣阻力的關(guān)系，掌握了空氣動力學(xué)的基本原理，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識打下了基礎(chǔ)。

3.工程實踐能力的鍛煉：在制作火箭的過程中，學(xué)生需要精確測量、計算和操作，這些實踐操作有助于提高學(xué)生的動手能力和工程思維。

4.創(chuàng)新思維的激發(fā)：學(xué)生通過設(shè)計自己的火箭模型，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，學(xué)會了從不同角度思考問題，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

5.團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在小組合作中完成火箭制作，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)商和合作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.實踐應(yīng)用能力的提高：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際制作中，鍛煉了將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的能力。

7.安全意識的形成：在實驗操作過程中，學(xué)生學(xué)會了正確使用實驗器材，提高了安全意識，培養(yǎng)了自我保護能力。

8.知識遷移能力的提升：學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的空氣動力學(xué)知識遷移到日常生活中，如理解飛機、汽車等交通工具的工作原理，增強了知識的實用性。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過實際制作火箭，學(xué)生對科學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.綜合素質(zhì)的全面發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了科學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、團隊精神和社會責(zé)任感。板書設(shè)計①火箭制作基本原理

-推力與空氣阻力

-火箭升空原理

-燃料與氧化劑

②火箭制作步驟

-設(shè)計火箭模型

-制作火箭各部分

-組裝火箭

③空氣動力學(xué)關(guān)鍵點

-流