全國人教版信息技術(shù)八年級上冊第一單元第3課一、《圖形變形》說課稿

全國人教版信息技術(shù)八年級上冊第一單元第3課一、《圖形變形》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國人教版信息技術(shù)八年級上冊第一單元第3課一、《圖形變形》說課稿教材分析全國人教版信息技術(shù)八年級上冊第一單元第3課《圖形變形》是本章節(jié)的重點內(nèi)容，通過學習本節(jié)課，學生可以掌握圖形的變換方法，包括平移、旋轉(zhuǎn)和縮放。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際，實用性較強，能夠幫助學生提高計算機圖形處理能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息技術(shù)素養(yǎng)，提高數(shù)字創(chuàng)作和圖形處理能力。通過《圖形變形》的學習，學生能夠運用計算機軟件進行圖形的變換操作，發(fā)展空間想象力與創(chuàng)新能力，增強信息時代所需的技術(shù)應用能力。同時，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)學習的興趣，提升解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已具備基本的計算機操作能力，熟悉Windows操作系統(tǒng)和基本的應用軟件。在圖形處理方面，學生可能已經(jīng)接觸過簡單的繪圖軟件，對圖形的基本操作有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術(shù)課程普遍感興趣，好奇心強，愿意嘗試新事物。在能力方面，學生的計算機操作技能參差不齊，部分學生具備一定的圖形處理能力。學習風格上，學生以動手操作為主，喜歡通過實踐來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在圖形變換操作上可能存在困難，如對坐標軸的理解、變換比例的掌握等。此外，學生在創(chuàng)作過程中可能遇到創(chuàng)意不足、審美能力有限等問題。此外，學生可能對軟件操作不夠熟練，影響學習效果。針對這些困難，教師需耐心指導，提供適當?shù)膸椭头答仭＝虒W資源-軟硬件資源：計算機教室，安裝有圖形處理軟件（如Photoshop、CorelDRAW等）的電腦，投影儀。

-課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺，用于發(fā)布教學資源、作業(yè)布置與提交。

-信息化資源：在線圖形處理教程視頻，圖形變換相關(guān)案例素材。

-教學手段：多媒體課件，教學演示文稿，實物教具（如圖形卡片）。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，上一節(jié)課我們學習了計算機的基本操作，今天我們將一起探索圖形的變形技巧，讓我們一起看看圖形在計算機中是如何被賦予新的生命吧！

（2）學生：老師，我們很好奇圖形變形有哪些方法呢？

（3）老師：很好奇，那我們就一起來揭開這個神秘的面紗。

二、新課講授

1.平移變換

（1）老師：首先，我們來學習平移變換。平移變換是指將圖形沿著一定方向移動一定的距離。

（2）學生：那如何實現(xiàn)平移變換呢？

（3）老師：在圖形處理軟件中，我們可以通過拖動圖形或輸入坐標值來實現(xiàn)平移變換。下面，我將給大家演示一下平移變換的操作。

（4）老師操作演示：打開圖形處理軟件，繪制一個簡單的圖形，選擇平移工具，輸入平移距離和方向，觀察圖形的變化。

（5）學生：老師，我明白了，原來平移變換這么簡單！

2.旋轉(zhuǎn)變換

（1）老師：接下來，我們學習旋轉(zhuǎn)變換。旋轉(zhuǎn)變換是指將圖形繞一個固定點旋轉(zhuǎn)一定角度。

（2）學生：旋轉(zhuǎn)變換是如何實現(xiàn)的呢？

（3）老師：與平移變換類似，我們可以通過圖形處理軟件中的旋轉(zhuǎn)工具或輸入旋轉(zhuǎn)中心點和角度來實現(xiàn)旋轉(zhuǎn)變換。

（4）老師操作演示：繼續(xù)使用上節(jié)課的圖形，選擇旋轉(zhuǎn)工具，輸入旋轉(zhuǎn)中心點和旋轉(zhuǎn)角度，觀察圖形的變化。

（5）學生：老師，旋轉(zhuǎn)變換好神奇，圖形變得好漂亮！

3.縮放變換

（1）老師：最后，我們來學習縮放變換?？s放變換是指將圖形按比例放大或縮小。

（2）學生：縮放變換如何操作呢？

（3）老師：在圖形處理軟件中，我們可以通過縮放工具或輸入縮放比例來實現(xiàn)縮放變換。

（4）老師操作演示：繼續(xù)使用上節(jié)課的圖形，選擇縮放工具，輸入縮放比例，觀察圖形的變化。

（5）學生：老師，縮放變換讓圖形變得更有趣了！

三、課堂練習

1.老師布置練習任務：請同學們嘗試使用今天學習的三種變換方法，對所給的圖形進行變換，并分享你的作品。

2.學生進行練習，教師巡視指導。

四、作品展示與評價

1.老師組織學生進行作品展示，邀請學生分享自己的作品和創(chuàng)作心得。

2.學生之間互相評價，指出作品中的優(yōu)點和不足。

3.老師對學生的作品進行點評，給予鼓勵和指導。

五、課堂總結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)平移變換、旋轉(zhuǎn)變換和縮放變換的特點和操作方法。

2.學生總結(jié)自己的學習收獲，提出疑問或分享心得。

3.老師鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)探索圖形的變形技巧，提高自己的計算機應用能力。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：請同學們課后嘗試使用其他圖形處理軟件進行圖形變換練習，并嘗試將所學知識應用于實際項目中。

2.學生完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《圖形變換在生活中的應用》：介紹圖形變換在建筑設(shè)計、動畫制作、游戲設(shè)計等領(lǐng)域的實際應用，激發(fā)學生對圖形變換的興趣。

-《計算機圖形學基礎(chǔ)》：簡要介紹計算機圖形學的基本概念、圖形變換原理和應用，為學生進一步學習圖形處理技術(shù)打下基礎(chǔ)。

-《三維圖形變換技術(shù)》：探討三維圖形變換的方法和技巧，如三維旋轉(zhuǎn)、縮放、平移等，以及三維圖形在虛擬現(xiàn)實、游戲開發(fā)等領(lǐng)域的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的圖形處理軟件進行圖形變換練習，如AdobeIllustrator、Inkscape等，加深對圖形變換操作的理解。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，設(shè)計一個簡單的動畫或游戲，將圖形變換應用于實際項目中，提高自己的實踐能力。

-學生可以探索圖形變換在數(shù)學、物理等學科中的應用，如幾何圖形的變換與對稱性、力學中的運動軌跡等，拓寬知識面。

-學生可以查閱相關(guān)資料，了解圖形變換在藝術(shù)創(chuàng)作、科學實驗等領(lǐng)域的應用案例，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)作靈感。

-學生可以參與在線課程或參加相關(guān)競賽，與他人交流學習心得，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-圖形變換的概念

-平移變換的原理及操作方法

-旋轉(zhuǎn)變換的原理及操作方法

-縮放變換的原理及操作方法

②本文重點詞句：

-“圖形變換是指將圖形按照一定的規(guī)則進行改變，包括平移、旋轉(zhuǎn)和縮放等?！?/p>

-“平移變換是指將圖形沿著一定方向移動一定距離的操作?！?/p>

-“