2023-2024學年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第四單元項目九《研究網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全問題-信息系統(tǒng)安全風險與防范方法》說課稿

2023-2024學年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第四單元項目九《研究網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全問題——信息系統(tǒng)安全風險與防范方法》說課稿一、設計思路

本課設計思路緊密結(jié)合課本，圍繞《研究網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全問題——信息系統(tǒng)安全風險與防范方法》展開。通過分析訂票系統(tǒng)的實際應用場景，引導學生認識網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)可能存在的安全風險，學習并掌握相應的防范方法。以實際案例為切入點，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡安全意識和實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息意識，讓學生認識到網(wǎng)絡安全的重要性，提高其信息社會責任感。提升學生計算思維，通過分析網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)的安全問題，鍛煉學生邏輯推理和問題解決能力。增強學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新，使學生能夠運用所學知識設計簡單的安全防護措施。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在此之前已學習過信息技術(shù)的基礎知識，如網(wǎng)絡基礎、信息檢索等，具備一定的計算機操作能力和信息處理能力。同時，對操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫和簡單編程語言有所了解，為理解網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)的安全風險打下了一定基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術(shù)充滿好奇心，對網(wǎng)絡安全問題尤為關(guān)注。他們的學習能力強，善于接受新知識，但在深入理解復雜的安全機制和防范方法時，可能表現(xiàn)出一定的難度。學習風格上，學生傾向于動手實踐，通過實驗操作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在分析網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全問題時，可能會對復雜的安全機制感到困惑，難以理解。此外，實際操作中，學生可能面臨安全設置不當、防護措施不夠完善等問題，需要教師引導和幫助。同時，由于網(wǎng)絡安全知識更新迅速，學生需要不斷學習新知識以應對挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)的基本架構(gòu)和安全風險，引導學生逐步理解安全問題的本質(zhì)。

2.討論法：組織學生分組討論，針對實際案例提出防范措施，培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力。

3.實驗法：讓學生通過實際操作，學習設置網(wǎng)絡安全防護措施，增強實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全問題的案例，直觀展示安全防范方法。

2.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)的真實數(shù)據(jù)和安全報告，讓學生分析實際安全問題。

3.實驗平臺：提供安全實驗平臺，讓學生在虛擬環(huán)境中實踐安全設置，提高學習效果。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)在實際生活中的應用場景，提出問題：“在網(wǎng)絡訂票過程中，我們?nèi)绾未_保個人信息和交易安全？”

-回顧舊知：簡要回顧網(wǎng)絡安全基礎知識，如密碼設置、數(shù)據(jù)加密等，為學習新內(nèi)容做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)的安全風險，包括數(shù)據(jù)泄露、惡意軟件攻擊、釣魚網(wǎng)站等。

-舉例說明：以近期發(fā)生的網(wǎng)絡訂票安全事件為例，分析安全風險的具體表現(xiàn)和危害。

-互動探究：組織學生討論，分析案例中的安全漏洞，并提出可能的防范措施。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：分組進行實驗，設置網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)的安全防護措施，如防火墻、入侵檢測系統(tǒng)等。

-教師指導：在實驗過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，確保實驗順利進行。

4.案例分析（約20分鐘）

-學生展示：各小組分享實驗結(jié)果，討論防范措施的有效性。

-教師點評：對學生的實驗成果進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生思考如何提高安全防護水平。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)網(wǎng)絡安全的重要性。

-反思：引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中，提高網(wǎng)絡安全意識。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡安全防范的重要性。

-展望：鼓勵學生在日常生活中關(guān)注網(wǎng)絡安全，積極參與網(wǎng)絡安全防護。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-撰寫：要求學生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全問題的調(diào)查報告，分析可能存在的風險和防范措施。

-搜索：鼓勵學生查找相關(guān)資料，了解最新的網(wǎng)絡安全技術(shù)和防范方法。

8.課后拓展（約10分鐘）

-學生活動：組織學生進行網(wǎng)絡安全知識競賽，鞏固所學知識。

-教師點評：對學生的競賽表現(xiàn)進行點評，激發(fā)學生學習興趣。

9.教學反思

-教師在課后對教學過程進行反思，總結(jié)教學效果，為今后的教學提供參考。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-網(wǎng)絡安全法律法規(guī)：介紹相關(guān)的網(wǎng)絡安全法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》，讓學生了解法律在網(wǎng)絡安全中的作用。

-安全標準與規(guī)范：提供國內(nèi)外網(wǎng)絡安全標準，如ISO/IEC27001系列標準，讓學生了解網(wǎng)絡安全管理的規(guī)范化。

-安全防護技術(shù)：介紹常用的網(wǎng)絡安全防護技術(shù)，如VPN、加密技術(shù)、入侵檢測系統(tǒng)等，增加學生對網(wǎng)絡安全技術(shù)的了解。

-惡意軟件類型：列舉常見的惡意軟件類型，如病毒、木馬、勒索軟件等，幫助學生識別和防范惡意軟件攻擊。

-網(wǎng)絡安全事件案例：分享近年來的網(wǎng)絡安全事件案例，讓學生通過真實事件學習安全知識和防范措施。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀網(wǎng)絡安全相關(guān)的書籍和期刊，如《網(wǎng)絡安全與密碼學》等，以擴大知識面。

-鼓勵學生參加網(wǎng)絡安全相關(guān)的在線課程，如Coursera、edX上的網(wǎng)絡安全課程，提高專業(yè)技能。

-建議學生關(guān)注網(wǎng)絡安全資訊網(wǎng)站，如CNNIC、360安全中心等，及時了解網(wǎng)絡安全動態(tài)。

-組織學生參與網(wǎng)絡安全競賽或挑戰(zhàn)，如CTF（CaptureTheFlag）競賽，鍛煉實踐能力。

-學生可以嘗試編寫簡單的網(wǎng)絡安全腳本或程序，如使用Python進行網(wǎng)絡掃描或滲透測試，提高編程技能。

-建議學生進行網(wǎng)絡安全意識培訓，如參加學?；蛏鐓^(qū)組織的網(wǎng)絡安全講座，提高自我保護能力。

-引導學生關(guān)注個人信息的保護，如定期更改密碼、不在不安全的網(wǎng)絡環(huán)境下使用重要賬號等。

-建議學生參與網(wǎng)絡安全社區(qū)，如加入GitHub上的網(wǎng)絡安全項目，與其他網(wǎng)絡安全愛好者交流學習。

-學生可以嘗試創(chuàng)建自己的網(wǎng)絡安全博客，分享學習心得和安全知識，提高個人影響力。

-鼓勵學生參與網(wǎng)絡安全實驗室或研究團隊，進行深入的安全研究，為網(wǎng)絡安全領(lǐng)域貢獻自己的力量。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融合實際案例：在教學過程中，我嘗試將實際發(fā)生的網(wǎng)絡訂票安全案例融入課堂，讓學生在真實情境中學習安全知識，這種做法激發(fā)了學生的興趣，也讓他們認識到網(wǎng)絡安全的重要性。

2.強化實踐操作：我注重實踐教學，通過實驗讓學生親自動手操作，這樣不僅能夠鞏固理論知識，還能提高學生的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生理論基礎薄弱：部分學生對網(wǎng)絡基礎知識掌握不足，這在一定程度上影響了他們對網(wǎng)絡安全問題的理解。

2.實踐環(huán)節(jié)時間有限：由于時間限制，學生在實驗過程中可能無法深入探索，這可能導致他們對某些安全問題的認識不夠全面。

3.互動性不足：雖然課堂上設置了討論環(huán)節(jié)，但實際參與度不高，可能是因為學生對網(wǎng)絡安全問題的理解有限，導致討論缺乏深度。

反思改進措施（三）

1.加強基礎知識教學：在接下來的教學中，我會更加注重網(wǎng)絡基礎知識的教學，為學生打下堅實的理論基礎，確保他們能夠更好地理解網(wǎng)絡安全問題。

2.優(yōu)化實驗設計：為了提高學生的實踐操作能力，我會設計更豐富的實驗內(nèi)容，同時延長實驗時間，讓學生有更多機會進行深入探索。

3.激發(fā)學生互動熱情：我將嘗試通過提問、小組討論等方式，提高學生的參與度，鼓勵他們提出問題、分享見解，從而促進課堂互動。

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