《Unit 1 Letters in Our Life》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit1LettersinOurLife》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《Unit1LettersinOurLife》為主題，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做等活動(dòng)中，感受字母的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)關(guān)鍵能力：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)字母學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解字母在英語(yǔ)中的基本用法，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從英語(yǔ)角度觀察和思考問(wèn)題，同時(shí)發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們正處于從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母有一定的認(rèn)識(shí)，但掌握程度參差不齊，對(duì)字母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，閱讀和寫(xiě)作能力尚未形成體系。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、課堂紀(jì)律松散等問(wèn)題，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，本節(jié)課在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)字母知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中感知字母的重要性。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)字母相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高字母的運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示字母圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用字母學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生的字母認(rèn)知。

3.教學(xué)卡片制作：制作字母卡片，讓學(xué)生動(dòng)手制作，加深對(duì)字母形狀和發(fā)音的記憶。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)好，并展示一幅描繪日常生活場(chǎng)景的圖片，如超市、學(xué)校等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述場(chǎng)景中的物品或人物。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，老師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

二、新課講授（20分鐘）

1.老師介紹本節(jié)課的主題：LettersinOurLife（生活中的字母）。

2.老師展示字母表，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的形狀和發(fā)音，并舉例說(shuō)明字母在單詞中的運(yùn)用。

3.老師講解字母在英語(yǔ)中的基本用法，如首字母大寫(xiě)、字母組合等。

4.老師展示一些包含字母的單詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，加深對(duì)字母的認(rèn)識(shí)。

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張含有字母的圖片，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出圖片中的字母，并用英語(yǔ)描述。

2.學(xué)生小組合作完成任務(wù)，老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.每組派代表分享成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

四、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師展示一些字母相關(guān)的游戲，如字母接龍、字母找朋友等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生積極參與游戲，老師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)字母在英語(yǔ)中的重要性。

2.老師布置作業(yè)：回家后，用英語(yǔ)描述自己家中的物品，并標(biāo)注對(duì)應(yīng)的字母。

3.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查作業(yè)情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

六、課堂評(píng)價(jià)

1.老師評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)音、語(yǔ)法等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

2.學(xué)生自評(píng)：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處，制定改進(jìn)計(jì)劃。

3.小組互評(píng)：小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得。

3.在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-字母故事書(shū)：選擇一些與字母相關(guān)的兒童故事書(shū)，如《字母冒險(xiǎn)記》，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)字母的形狀和發(fā)音。

-字母卡片游戲：準(zhǔn)備一套字母卡片，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“字母配對(duì)”、“字母尋寶”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固字母知識(shí)。

-字母歌曲：收集一些以字母為主題的英文歌曲，如《ABCSong》，通過(guò)歌曲的節(jié)奏和旋律，幫助學(xué)生記憶字母。

-字母主題繪畫(huà)：提供一些字母主題的繪畫(huà)模板，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的字母畫(huà)作。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于字母的書(shū)籍，如《字母的起源》等，了解字母的歷史和文化背景。

-實(shí)物對(duì)應(yīng)：讓學(xué)生收集家中或校園中常見(jiàn)的物品，并用英語(yǔ)標(biāo)注對(duì)應(yīng)的字母，如水杯（cup）、書(shū)（book）等，提高字母的實(shí)際應(yīng)用能力。

-字母創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的字母故事，可以是童話(huà)故事，也可以是日常生活的小故事，通過(guò)創(chuàng)作，加深對(duì)字母的運(yùn)用。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生制作字母拼圖，通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)字母形狀的記憶。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行字母相關(guān)的游戲，如一起學(xué)習(xí)字母歌，一起制作字母卡片，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高孩子的英語(yǔ)水平。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行字母宣傳活動(dòng)，如制作字母宣傳海報(bào)，向社區(qū)居民介紹字母的基本知識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在線(xiàn)上進(jìn)行字母練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)字母表

-字母的發(fā)音

-字母的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-字母在日常生活中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞：

-Letters（字母）

-Alphabet（字母表）

-Pronunciation（發(fā)音）

-Writing（書(shū)寫(xiě)）

③重點(diǎn)句：

-Thisisthealphabet.（這是字母表。）

-Howdoyoupronouncethisletter?（這個(gè)字母怎么發(fā)音？）

-Weuseletterstowritewords.（我們用字母來(lái)寫(xiě)單詞。）

-Canyoufindlettersinthisword?（你能在這個(gè)詞中找到字母嗎？）八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天上了《Unit1LettersinOurLife》這一節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得挺有收獲的。先說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。

我覺(jué)得這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)是，我盡量通過(guò)互動(dòng)和情境化的教學(xué)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)字母。我用了圖片、視頻和游戲等多種手段，發(fā)現(xiàn)孩子們的參與度很高，尤其是在字母接龍和字母尋寶的游戲中，他們積極性特別高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在發(fā)音上還是有困難的，特別是那些聲母和韻母結(jié)合得比較復(fù)雜的字母。我可能需要在這部分多花一些時(shí)間，比如通過(guò)一些簡(jiǎn)單的口訣或者歌曲來(lái)幫助他們記憶和練習(xí)。另外，我在課堂上對(duì)一些字母的書(shū)寫(xiě)規(guī)則講解得不夠詳細(xì)，有些孩子可能不太清楚如何正確書(shū)寫(xiě)。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)有些松散，個(gè)別孩子會(huì)分心。我覺(jué)得我可以在課堂上增加一些紀(jì)律管理的環(huán)節(jié)，比如設(shè)定課堂規(guī)則，并讓孩子們參與制定，這樣他們可能更愿意遵守。

不過(guò)，我也看到了一些不足。比如，個(gè)別孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還是不夠持久，可能需要更多的鼓勵(lì)和激勵(lì)。還有一些孩子在課堂上的表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的