小練習（3）說課稿-2024-2025學年四年級下冊數(shù)學滬教版

小練習（3）說課稿-2024-2025學年四年級下冊數(shù)學滬教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“小練習（3）”為題，旨在通過鞏固四年級下冊數(shù)學滬教版中的基礎知識點，提高學生的計算能力和應用能力。教學設計以課本內容為核心，通過典型例題和練習題的講解與練習，幫助學生深化理解，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的數(shù)感，提升對數(shù)學問題的敏感度和解決能力；強化符號意識，學會用數(shù)學語言表達和交流；發(fā)展邏輯推理能力，通過解題過程訓練思維的嚴謹性；增強應用意識，學會將數(shù)學知識應用于實際問題解決，提升實踐能力。學情分析本節(jié)課針對四年級下冊學生，這一階段的學生已具備一定的數(shù)學基礎，對數(shù)字和簡單的數(shù)學運算有一定的理解。在知識層面，學生對整數(shù)加減乘除的計算方法有一定的掌握，但部分學生對復雜運算和多位數(shù)的處理可能存在困難。在能力方面，學生的邏輯思維能力和問題解決能力正在逐步發(fā)展，但獨立思考和合作學習的能力有待提高。在素質方面，學生的自律性和專注力有待加強，部分學生可能存在注意力分散、學習興趣不高等問題。

行為習慣上，學生在課堂上參與度較高，但部分學生在課堂討論中表達不夠自信，缺乏深度思考。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生對數(shù)學的興趣直接影響學習效果，良好的學習習慣和合作精神有助于提高學習效率。因此，本節(jié)課的教學設計需考慮到學生的個體差異，通過多樣化的教學方法和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算器、學生用數(shù)學筆記本

-課程平臺：學校數(shù)學教學平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)

-信息化資源：數(shù)學教學課件、在線數(shù)學游戲、多媒體教學視頻

-教學手段：實物教具（如計數(shù)器、積木）、小組合作學習材料、課堂練習冊教學過程設計**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設情境**：利用多媒體展示一幅校園生活中的購物場景圖，提出問題：“如果小明在超市買了3支鉛筆和2個筆記本，每支鉛筆2元，每個筆記本3元，他一共花了多少錢？”

2.**激發(fā)興趣**：引導學生思考日常生活中常見的購物問題，引出本節(jié)課的主題——多位數(shù)的加法和減法。

3.**提出問題**：引導學生回顧已學的整數(shù)加法和減法知識，提出本節(jié)課要解決的問題。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**回顧舊知**：通過提問的方式，讓學生回顧兩位數(shù)加法和減法的基本步驟。

2.**展示新知**：利用電子白板展示多位數(shù)加法和減法的步驟，以例題形式進行講解。

3.**講解重點**：強調進位和退位的處理方法，以及如何正確對齊數(shù)位。

4.**互動講解**：邀請學生上臺演示解題過程，教師即時點評和指導。

**三、鞏固練習（20分鐘**）

1.**小組練習**：將學生分成小組，每組發(fā)放含有不同難度練習的練習冊，要求學生獨立完成。

2.**練習講解**：每組選派代表上臺展示解題過程，教師點評并糾正錯誤。

3.**集體練習**：全班進行集體練習，教師巡視指導，對共性問題進行講解。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課堂內容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師及時給予反饋。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**合作探究**：教師提出一個與生活實際相關的數(shù)學問題，要求學生分組討論，尋找解決方案。

2.**展示成果**：每組派代表展示討論成果，其他小組進行評價。

3.**教師點評**：教師對學生的合作探究過程進行點評，強調團隊合作的重要性。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**問題解決**：教師提出一個需要運用所學知識解決的實際問題，引導學生運用所學方法進行解決。

2.**思維訓練**：通過設置不同難度的練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

**七、總結與反饋（5分鐘**）

1.**總結回顧**：教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調重點和難點。

2.**學生反饋**：學生分享學習心得，教師根據學生的反饋調整教學策略。

**用時**：45分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**《數(shù)學家的故事》**：介紹古代數(shù)學家及其貢獻，如阿基米德、祖沖之等，激發(fā)學生對數(shù)學歷史的興趣。

-**《生活中的數(shù)學》**：收集日常生活中運用數(shù)學知識的案例，如建筑設計、城市規(guī)劃等，讓學生認識到數(shù)學的實際應用。

-**《數(shù)學游戲》**：提供一些有趣的數(shù)學游戲，如數(shù)獨、24點等，通過游戲鍛煉學生的邏輯思維和計算能力。

2.**拓展建議**：

-**數(shù)學日記**：鼓勵學生記錄日常生活中的數(shù)學現(xiàn)象，如購物、烹飪等，培養(yǎng)學生的觀察能力和數(shù)學應用意識。

-**數(shù)學探究**：引導學生進行數(shù)學探究活動，如測量學校操場的面積、計算班級人數(shù)等，提高學生的實踐操作能力。

-**數(shù)學競賽**：推薦參加校內外的數(shù)學競賽，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學建模等，激發(fā)學生的學習熱情，提升數(shù)學素養(yǎng)。

-**數(shù)學閱讀**：推薦閱讀《數(shù)學的故事》、《數(shù)學之美》等書籍，拓寬學生的數(shù)學視野，提高數(shù)學文化素養(yǎng)。

-**數(shù)學軟件**：介紹一些數(shù)學軟件，如Mathematica、MATLAB等，讓學生了解數(shù)學在科學研究中的應用。

-**數(shù)學展覽**：組織學生參觀數(shù)學展覽，如數(shù)學博物館、數(shù)學畫廊等，感受數(shù)學的魅力。

-**數(shù)學論壇**：鼓勵學生參與數(shù)學論壇，與同學、老師共同探討數(shù)學問題，提高交流與合作能力。

-**數(shù)學角**：在學校設立數(shù)學角，定期舉辦數(shù)學講座、研討會等活動，營造濃厚的數(shù)學學習氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-多位數(shù)加法

-多位數(shù)減法

-進位和退位

-數(shù)位對齊

②關鍵詞：

-加法

-減法

-進位

-退位

-數(shù)位

③重點句子：

-多位數(shù)加法：相同數(shù)位對齊，從低位加起，個位滿十向前一位進一。

-多位數(shù)減法：相同數(shù)位對齊，從低位減起，不夠減時，從高一位借一當十。

-進位：個位滿十，向前一位進一。

-退位：個位不夠減，從十位借一當十。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設與生活緊密相關的購物情境，讓學生在實際問題中學習數(shù)學，這種情境教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.**合作學習**：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了小組合作學習的方式，讓學生在討論中互相學習，這種模式不僅提高了學生的學習效率，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在課堂提問和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對數(shù)學的興趣不高或者自信心不足。

2.**教學節(jié)奏把握不夠精準**：在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)有些學生反應較慢，可能是因為教學節(jié)奏過快，沒有充分考慮到不同學生的學習速度。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時，通過設置一些互動環(huán)節(jié)，如“搶答”、“知識競賽”等，激發(fā)學生的學習熱情。

2.**調整教學節(jié)奏**：在今后的教學中，我會更加注意觀察學生的反應，根據學生的接受程度調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習情況，我計劃引入更多的