Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock （說課稿） -2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊

Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock”為教學內容，旨在通過情景對話和角色扮演等活動，幫助學生掌握時間表達法和家庭生活場景的英語表達。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，提高英語口語表達能力。同時，通過了解不同國家的家庭生活，培養(yǎng)學生的跨文化意識。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽說讀寫活動，學生能夠理解并運用關于時間表達和日常生活的英語詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.文化意識：學生通過學習不同國家的家庭生活習俗，增強對多元文化的理解和尊重。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習策略和自主學習意識。

4.價值觀：通過學習家庭責任和關愛，引導學生樹立正確的家庭觀念和社會責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和句型的掌握，如“I'llbehomeatseveno'clock”、“It'stimefordinner”等。

2.情景對話的運用，學生能夠運用所學知識進行角色扮演。

難點：

1.時間表達的準確性和多樣性。

2.情景對話的連貫性和自然性。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等輔助材料，直觀展示時間表達的使用場景，幫助學生理解記憶。

2.設計多樣化的練習活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際情境中運用所學知識。

3.課后布置相關作業(yè)，鼓勵學生通過家庭、朋友等渠道進行英語實踐，鞏固學習成果。

4.對于學習有困難的學生，提供個別輔導，加強基礎知識的講解和練習。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，講解時間表達法和家庭生活場景的英語表達，幫助學生理解重點詞匯和句型。

2.情景教學法：通過模擬家庭生活場景，讓學生在角色扮演中練習對話，提高口語表達能力。

3.小組合作法：分組討論不同國家的家庭生活習俗，培養(yǎng)學生的合作意識和跨文化理解能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示教學內容，豐富課堂視覺體驗，提高學生的學習興趣。

2.視頻輔助：播放相關英語視頻，讓學生在真實語境中感受語言運用，增強學習效果。

3.教學軟件：運用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學生所學知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞時間表達法和家庭生活場景的英語表達，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解時間表達法和家庭生活場景的英語表達。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放關于家庭生活的英語視頻，引出時間表達法和家庭生活場景的英語表達，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“I'llbehomeatseveno'clock”等時間表達法和相關句型，結合實際生活場景進行講解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內容，分享自己對家庭生活場景英語表達的理解。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如如何正確使用時間表達法，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，練習角色扮演，運用所學知識進行交流。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時間表達法和家庭生活場景的英語表達。

-實踐活動法：設計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握時間表達法和家庭生活場景的英語表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置包含時間表達法和家庭生活場景英語表達的對話練習，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭生活相關的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學生掌握了“I'llbehomeatseveno'clock”、“It'stimefordinner”等與時間表達和家庭生活場景相關的詞匯，豐富了詞匯儲備。

（2）句型運用能力提高：學生能夠運用所學句型進行簡單的日常交流，如詢問時間、表達計劃等，提高了語言表達能力。

（3）語音語調改善：學生在角色扮演和口語練習中，注意模仿標準發(fā)音，語音語調逐漸接近標準，提高了口語交際能力。

2.文化意識增強

本節(jié)課通過學習不同國家的家庭生活習俗，學生的文化意識得到了增強。具體表現(xiàn)在：

（1）了解多元文化：學生通過學習，了解到不同國家在家庭生活方面的差異，拓寬了視野。

（2）尊重文化差異：學生在交流中學會了尊重他人的文化習俗，增強了跨文化交際能力。

（3）培養(yǎng)民族自豪感：在學習過程中，學生感受到了自己國家的家庭文化魅力，增強了民族自豪感。

3.學習能力提高

本節(jié)課的教學方法注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力，具體表現(xiàn)在：

（1）自主學習能力：學生在課前預習、課后拓展等方面，能夠獨立完成任務，提高了自主學習能力。

（2）合作學習能力：在小組討論、角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了合作學習能力。

（3）學習策略掌握：學生在學習過程中，學會了如何制定學習計劃、如何總結歸納等學習策略，提高了學習效率。

4.價值觀塑造

本節(jié)課的教學內容涉及到家庭責任和關愛，有助于學生塑造正確的價值觀。具體表現(xiàn)在：

（1）樹立家庭觀念：學生通過學習，認識到家庭的重要性，樹立了正確的家庭觀念。

（2）培養(yǎng)責任感：學生在角色扮演中，扮演家庭成員角色，學會了承擔責任，培養(yǎng)了責任感。

（3）關愛他人：學生在學習過程中，學會了關心他人，關愛家人，樹立了關愛他人的價值觀。

5.綜合素質提升

本節(jié)課的教學內容涉及多個方面，有助于學生綜合素質的提升。具體表現(xiàn)在：

（1）思維能力的培養(yǎng)：學生在解決問題、分析問題時，運用所學知識，提高了思維能力。

（2）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在角色扮演和小組討論中，學生能夠提出新穎的觀點，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

（3）心理素質的提升：學生在面對挑戰(zhàn)和困難時，能夠保持積極的心態(tài)，提高了心理素質。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-時間表達法：如"I'llbehomeatseveno'clock"、"It'stimetodosth"、"We'regoingtobelate"等。

-家庭生活場景詞匯：如"dinner"、"bedtime"、"housework"、"family"等。

②本文重點詞匯：

-behome：