《美麗的牡丹花 紙藝牡丹》說課稿-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動山東科學技術出版社

《美麗的牡丹花紙藝牡丹》說課稿-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動山東科學技術出版社一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為《美麗的牡丹花紙藝牡丹》，選自2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動，由山東科學技術出版社出版。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生已掌握的繪畫、手工制作等基本技能為基礎，引導學生通過觀察牡丹花的特點，運用紙藝技巧制作出美麗的牡丹花作品。教學內容與學生已有知識緊密結合，有助于提升學生的動手實踐能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提升學生的審美情趣和文化自信。學生將通過觀察牡丹花，學習紙藝制作技巧，發(fā)展觀察能力和動手操作能力。同時，通過創(chuàng)作紙藝牡丹作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。三、教學難點與重點

1.教學重點，①牡丹花的觀察與描述：引導學生細致觀察牡丹花的形態(tài)特征，如花瓣、花蕊、顏色等，并學會用恰當?shù)恼Z言描述，為后續(xù)的紙藝創(chuàng)作積累素材。②紙藝牡丹的制作方法：教授學生紙藝牡丹的制作步驟，包括剪裁、折疊、粘貼等技巧，確保學生能夠掌握基本的紙藝制作方法。

2.教學難點，①牡丹花的結構理解：幫助學生理解牡丹花的內部結構，如花瓣的層次、花蕊的排列，以及如何將這些結構轉化為紙藝作品中的立體效果。②紙藝牡丹的精細制作：在制作過程中，如何使紙藝牡丹的細節(jié)更加精致，如花瓣的邊緣處理、花瓣的層次感營造等，需要學生具備一定的耐心和細致的操作能力。此外，如何讓學生在保持作品美觀的同時，避免過度裝飾，保持作品的簡約美，也是教學難點之一。四、教學資源

-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、尺子等手工制作工具。

-課程平臺：教室內的實物展示平臺，用于展示學生作品。

-信息化資源：牡丹花圖片庫、紙藝牡丹制作視頻、網(wǎng)絡上的牡丹花文化介紹。

-教學手段：實物展示、示范操作、小組合作、學生作品分享。五、教學過程設計

導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示精美的牡丹花圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么花嗎？它有什么特別之處？”

2.學生回答后，教師總結：“沒錯，這就是我國的國花——牡丹花。今天我們就來學習如何制作美麗的紙藝牡丹?！?/p>

3.教師進一步提問：“你們覺得牡丹花美在哪里？它的花瓣、花蕊、顏色有什么特點？”

4.學生積極回答，教師引導學生關注牡丹花的形態(tài)和色彩，為后續(xù)制作紙藝牡丹打下基礎。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解紙藝牡丹的制作步驟，包括剪裁、折疊、粘貼等技巧。

2.教師演示制作過程，強調操作要點和注意事項。

3.學生跟隨教師一起操作，教師巡回指導，確保學生掌握制作方法。

鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行紙藝牡丹的制作，教師巡回指導，解答學生疑問。

2.學生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，在制作紙藝牡丹的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學生分享自己的經驗和心得，教師總結并強調制作過程中的關鍵點。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們覺得紙藝牡丹與真實的牡丹花相比，有什么不同？”

2.學生討論并回答，教師總結：“紙藝牡丹雖然無法完全還原真實牡丹的美麗，但我們可以通過自己的創(chuàng)意和努力，制作出獨一無二的紙藝牡丹。”

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出：“同學們，如果我們要制作一個立體紙藝牡丹，應該怎么做？”

2.學生分組討論，教師引導他們思考如何利用紙藝技巧制作立體效果。

3.學生展示自己的創(chuàng)新作品，教師點評并給予鼓勵。

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調紙藝牡丹的制作步驟和技巧。

2.教師提問：“同學們，你們還知道哪些關于牡丹花的故事或文化？”

3.學生分享自己的了解，教師總結：“牡丹花不僅美麗，還蘊含著豐富的文化內涵，希望大家能夠繼續(xù)探索和了解。”

教學過程設計說明：

1.教學過程緊扣實際學情，以學生為主體，注重學生的參與和體驗。

2.教學過程中，教師引導學生關注牡丹花的形態(tài)和色彩，培養(yǎng)學生的觀察能力。

3.通過分組合作和課堂提問，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.教學過程中，教師注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導學生關注傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

5.整個教學過程用時不超過45分鐘，確保教學內容的完整性和學生的參與度。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-牡丹花的文化背景：介紹牡丹花的歷史、象征意義以及在我國傳統(tǒng)文化中的地位，如牡丹與富貴、繁榮的象征。

-紙藝制作技巧：提供不同類型的紙藝制作方法，如剪紙、折紙、粘貼等，豐富學生的藝術創(chuàng)作手段。

-國花牡丹的生態(tài)保護：介紹牡丹花的生長環(huán)境、生態(tài)習性以及保護措施，提高學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-學生可以通過查閱書籍或網(wǎng)絡資料，了解牡丹花的種類、分布和生態(tài)習性，進一步拓展知識面。

-在紙藝制作方面，學生可以嘗試運用不同的紙張材質和顏色，創(chuàng)作出更具個性化的紙藝牡丹作品。

-組織學生參觀植物園或花卉展覽，實地觀察牡丹花的生長狀態(tài)和美麗形態(tài)，增強學生的直觀感受。

-學生可以結合所學內容，創(chuàng)作以牡丹花為主題的繪畫、詩歌等藝術作品，提升自身的審美能力和創(chuàng)造力。

-開展牡丹花文化講座或主題班會，邀請相關專家或教師介紹牡丹花的歷史、文化內涵和生態(tài)保護知識，拓寬學生的視野。

-鼓勵學生參與牡丹花種植活動，親身體驗植物生長的過程，培養(yǎng)學生的實踐能力和責任感。

-學生可以嘗試將紙藝牡丹與其他藝術形式相結合，如將紙藝牡丹制作成裝飾品、禮物等，提升作品的應用價值。

-組織學生進行牡丹花主題的攝影比賽，激發(fā)學生的觀察力和審美情趣，提高他們的攝影技巧。

-學生可以收集牡丹花的相關故事和傳說，編寫劇本或制作成動畫，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

-鼓勵學生參加牡丹花文化相關的社會實踐活動，如參觀牡丹文化節(jié)、參與牡丹花保護志愿服務等，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。七、板書設計

1.牡丹花的基本特征

①牡丹花名稱

②花朵形態(tài)：花瓣、花蕊、顏色

③生長環(huán)境：溫帶、喜光、耐旱

2.紙藝牡丹制作步驟

①準備材料：彩色卡紙、剪刀、膠水等

②剪裁花瓣：根據(jù)牡丹花形狀剪裁

③折疊花瓣：制作花瓣的層次感

④粘